3.1.2 植株的生长 【知识精研精讲】人教版生物七年级下册

3.1.2植株的生长第三单元植物的生活人教2025版生物七年级下册授课教师：********班级：********时间：********阐述绿色植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用、蒸腾作用的过程、原理及意义。​描述种子萌发形成幼苗的条件和过程。​识别营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的生长特点及相互关系。​说明植物在生物圈中的作用，如参与水循环、维持碳-氧平衡等。​能力目标​熟练运用实验法探究植物的生理活动，如探究光合作用需要光、探究种子萌发的条件等，提升实验设计、操作及分析能力。​通过观察植物的生长发育过程，学会用文字、图表等记录并分析，培养观察与归纳能力。​基于所学知识，分析解决生活中植物相关问题，如植物栽培、环境保护等，提高知识应用能力。​情感态度与价值观目标​领略植物世界的奇妙，激发对生物学科的浓厚兴趣和探索欲望。​深刻认识植物在生物圈及人类生活中的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的责任感。​在小组合作探究中，培养团队协作精神和交流表达能力。​三、教学重难点​教学重点​光合作用和呼吸作用的过程、实质及意义，这是植物生命活动的核心内容。​植物对水分和无机盐的吸收、运输，是植物维持生命活动的基础。​种子萌发的条件和过程，是植物生活史的起点。​植物在生物圈中的作用，体现植物与环境的紧密联系。​教学难点​光合作用和呼吸作用的原理及相互关系，较为抽象复杂。​理解植物体内物质运输的途径和动力，涉及微观结构和生理机制。​探究实验的设计与实施，对学生科学思维和实践能力要求较高。​四、教学方法​讲授法：系统讲解重要概念、原理和过程，确保学生掌握基础知识。​实验探究法：组织学生进行实验，如“绿叶在光下制造有机物”“探究种子萌发的环境条件”等，培养实践与探究能力。​直观演示法：运用图片、视频、实物标本等，直观呈现植物结构、生理活动及生长过程，增强感性认识。​小组合作学习法：安排小组讨论、实验协作等活动，促进学生交流合作，共同解决问题。​五、教学过程​（一）《光合作用》​导入：展示绿色植物图片，提问植物如何获取能量，引出光合作用。​新授​实验“绿叶在光下制造有机物”：讲解目的、原理、步骤，学生分组操作，观察记录现象，得出结论。​光合作用过程：利用动画演示，讲解光反应和暗反应阶段，总结反应式。​光合作用意义：从物质和能量转化角度分析，阐述对植物自身及生物圈的重要性。​课堂小结：回顾实验和光合作用过程、意义。​作业布置：完成课后相关练习题，思考生活中影响光合作用的因素。​（二）《呼吸作用》​导入：创设情境，如堆放的蔬菜发热，引发学生思考，导入呼吸作用。​新授​实验探究：组织“探究植物的呼吸作用”实验，学生观察现象，分析得出呼吸作用产生二氧化碳、释放能量等结论。​呼吸作用过程：以图文结合方式讲解，展示反应式。​呼吸作用意义：强调为植物生命活动提供能量。​课堂小结：对比光合作用和呼吸作用。​作业布置：举例说明呼吸作用在农业生产中的应用。​（三）《吸收作用》​导入：展示植物生长需要水和无机盐的图片，提问植物如何获取，导入吸收作用。​新授​根的结构：利用模型讲解根尖各部分结构及功能。​植物对水分和无机盐的吸收：分析细胞吸水和失水原理，讲解吸收过程及特点。​课堂小结：总结根的结构与吸收作用关系。​作业布置：调查植物施肥过多“烧苗”的原因。​（四）《运输作用》​导入：提出问题“植物吸收的水和无机盐如何运输到全身”，导入运输作用。​新授​茎的结构：借助显微镜观察茎的切片，讲解木质部、韧皮部等结构。​运输途径：结合示意图，讲解水分、无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输。​课堂小结：梳理运输作用相关知识。​作业布置：设计实验证明水和无机盐的运输途径。​（五）《蒸腾作用》​导入：展示植物叶片上有水珠的图片，引发学生好奇，导入蒸腾作用。​新授​实验“观察植物的蒸腾现象”：学生操作，观察现象，分析蒸腾作用部位。​蒸腾作用过程：讲解水分从根吸收到通过叶片散失的过程。​蒸腾作用意义：从促进水分吸收、运输及调节温度等方面阐述。​课堂小结：回顾蒸腾作用相关内容。​作业布置：探究不同环境下植物蒸腾作用强度变化。​（六）《植物在生物圈中的作用》​导入：展示地球生态系统图片，提问植物在其中的作用，导入课题。​新授​参与水循环：结合水循环示意图，讲解植物蒸腾作用对水循环的影响。​维持碳-氧平衡：分析光合作用和呼吸作用对大气中碳-氧平衡的调节作用。​其他作用：介绍植物为动物提供食物和栖息地等作用。​课堂小结：强调植物在生物圈中的重要地位。​作业布置：写一篇保护植物、维护生态平衡的倡议书。​（七）《种子萌发形成幼苗》​导入：展示种子萌发成幼苗的图片，激发学生兴趣，导入课程。​新授​探究种子萌发的条件：组织学生设计并实施实验，探究环境条件（水、空气、温度等）和自身条件（种子完整性、活力等）对种子萌发的影响。​种子萌发过程：利用视频展示，讲解种子各部分发育成幼苗相应结构的过程。5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解拔苗真的能助长吗？不能，因为植物的根部遭到破坏长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子等实验目的观察根尖，认识根尖各部分的结构特点材料用具

观察根尖的结构实验探究

从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。它是幼根生长最快的部位，植株的生长非常重要。实验·探究

幼根的生长①

先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜观察根毛。②

通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？方法步骤成熟区伸长区分生区根冠名称特点功能根冠分生区伸长区成熟区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛吸收水分和无机盐下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分使细胞体积增大细胞很小，排列紧密，通过分裂不断产生新细胞分裂产生新细胞细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在分生区外面保护作用幼根的生长伸长区细胞伸长增加细胞体积分生区细胞分裂增加细胞数量根的伸长区生长最快1.植物移栽时为什么要带土，成活率才高？2.有人认为根的伸长只是由于伸长区细胞体积的不断增大造成的。对吗？为什么？去掉土时会损伤根毛。不对。因为根的生长不仅要靠伸长区细胞体积的不断增大，还要靠分生区细胞的不断分裂增加细胞的数量。联系实际任务二、认识枝条的发育碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。万千枝条都是由芽发育成的,这样的芽称为叶芽。幼叶芽轴芽原基芽发育成茎发育成叶发育成叶芽的结构(纵切)枝条芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。芽的分类顶芽侧芽（1）按照着生位置分：（2）按照发育的结果：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。花芽混合芽叶芽枝条花枝条和花可分为叶芽、花芽和混合芽。植物的年轮是怎么形成的？年轮跟茎的加粗生长有什么关系？形成层有分生组织年轮形成层加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。1.描述两株幼苗的生长状况。2.土壤浸出液与蒸馏水在成分上有什么区别？3.为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？1号生长旺盛，2号生长较慢。1号营养物质全面，2号营养物质不全面。土壤浸出液含有植株生长需要的多种无机盐。讨论营养元素作用缺乏时的症状N含氮的无机盐（如硝酸铵）植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿，增加产量P含磷的无机盐（如过磷酸钙）促进幼苗的发育和花的开放，促进根系生长，使果实、种子饱满，成熟提早生长缓慢，嫩叶变小，叶片呈暗绿色，并出现紫色K含钾的无机盐（如氯化钾）使茎秆粗壮，不易倒伏；促进淀粉的形成茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯正常缺氮缺磷缺钾植物生长只需要上述的三种无机盐吗？植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。除此之外，植物还需要含钙、镁、硫、硼、锰、锌等的多种无机盐。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。例如，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。缺硼联系实际在农业生产上，我们必须合理施肥，尽量多使用农家肥。

“烧苗”土壤板结化肥“过量”施用藻类或其它水生植物大量繁殖，导致鱼虾死亡

枝条的发育4.［立德树人·文化自信］[2024·河北中考]

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷叶相连的景色，下列能直接发育成荷叶的是(

)CA.花芽

B.芽轴

C.幼叶

D.芽原基【概念建构】[2024·福州质检改编]

“明前茶，两片芽。”如图是茶树叶芽的结构示意图，根据所学知识回答5、6题。

如图所示。5.①将发育成(

)AA.叶

B.茎

C.花

D.芽6.下列关于茶树芽的描述不正确的是(

)DA.一株茶树上可以有多个顶芽B.因着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽C.万千枝条和绿叶是由叶芽发育成的D.所有的芽都能发育成枝条7.[2024·甘肃中考]

槐树、杨树等木本植物的茎能够逐年加粗，原因是茎具有(

)DA.树皮

B.导管

C.筛管

D.形成层

植株生长需要的营养物质8.农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物的生长需要(

)CA.水和维生素

B.维生素和氨基酸C.水和无机盐

D.无机盐和氨基酸9.家庭种菜可以采用无土栽培，因为无土栽培培养液中含有植物生长必需的无机盐。其中被称为植物营养“三要素”的是(

)AA.氮、磷、钾

B.氮、锌、磷C.铁、锌、钾

D.硼、铁、磷2星题

中档练10.如图是根尖不同部位细胞的结构模式图，相关叙述正确的是(

)CA.吸收水和无机盐的主要部位是④B.由根冠到成熟区的正确排序是③①②④C.与幼根的生长密切相关的部位是①和④D.①对根尖起保护作用

如图所示。

吸收水和无机盐的主要部位是②成熟区。由根冠到成熟区的正确排序是③④①②。与幼根的生长密切相关的部位是①伸长区和④分生区。③根冠对根尖起保护作用。11.【古话今议】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”下列关于“叶芽发育成枝条”图示的理解，不正确的是(

)B

12.[2024·西安期末]

据测算，种植一亩花生大概需要氮肥4.95千克、磷肥1.1千克、钾肥2.42千克，三种无机盐在花生不同生长期的需求比例如下表。有关叙述正确的是(

)生长期含氮无机盐/%含磷无机盐/%含钾无机盐/%苗期15711开花期272332结果期424951成熟期16216A.花生生长只需要含氮、磷、钾的无机盐B.花生各生长期对不同无机盐的需求量不同C.花生苗期施肥时应适当多施含磷的无机盐D.花生在成熟期需求最大的是含钾的无机盐√13.[2024·成都模拟]

科学家进行了如下实验：将生长状况基本一致的某植物幼苗，分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中。一段时间后，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是

(

)

DA.甲试管中是蒸馏水，乙试管中是土壤浸出液B.实验结果表明，植物的正常生长需要无机盐C.植物的根不但能吸收水，也能吸收无机盐D.实验表明植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐

对比甲、乙试管中两株植物的生长情况，可知植物的生长需要无机盐，而不能得出“需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐”。14.

如图是被子植物营养器官生长