高中地理第二章地球上的大气冷热不均引起大气运动说课稿鲁教版必修1_第1页
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高中地理第二章地球上的大气冷热不均引起大气运动说课稿鲁教版必修1_第3页
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文档简介

热力环流说课稿说课标、教学意见课标：运用图表说明大气受热过程。教学意见：理解热力环流的形成原理和大气运动的根本原因（基本要求）；了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，提高探索大气环境的兴趣（发展要求）。说教材、教学目标教材地位、作用大气不均匀受热是大气运动的主要原因，大气热力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础。小到城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释。本节课虽然简短，但涉及的教材内容是必修Ⅰ模块的重要基础理论，并将为后面学习全球性大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。教学目标知识与技能：理解大气热力环流的形成原理；能用热力环流原理解释实际问题（城市环流、海陆风、山谷风等）；能够画出热力环流形成后等压面的变化，并比较不同地点气压值的高低。过程与方法：通过学习大气热力环流的形成原理，培养自己的逻辑思维能力与数学推导能力，学会学科知识的交叉应用；通过用热力环流原理解释实际问题，提高自己的知识迁移能力。情感态度价值观：通过学习，培养学习地理的兴趣，形成理论联系实际的思维方式。教学重难点教学重点：热力环流的形成原理；城市风、海陆风、山谷风的形成原理。教学难点：等压面的变化与不同地点气压值高低的比较。说教法、学法（一）学生情况竞赛班学生，思维活跃，理解能力强；之前的学习已经作了铺垫。（二）教学方法多媒体辅助教学法启发式讲授法学生自主探究法说教学内容及设计意图（导入）两个情景，递进关系：让学生深刻感受到大气在运动；给出海陆风的现象，并设置悬念，引出今天的学习内容。（环节一）热力环流的形成原理①预备知识（三个概念）②原理推导（两个假设）③课堂练习（两个例题）热力环流形成原理较难，涉及较多物理概念，因此先储备必要知识；用假设的方式推导热力环流的形成，尽量做到严密；等压面是难点，因此用课堂习题进行巩固。（环节二）热力环流的应用实例①海陆风（个人回答上台演示）②城市风（四人一组合作探究）③山谷风（师

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