【初中地理】俄罗斯教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期（人教版2024）

《俄罗斯》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级下册教学环节具体内容一、教材分析《俄罗斯》是人教版（2024）初中地理七年级下册第八章第一节内容。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，在自然地理和人文地理方面都极具特色。本节课主要旨在以俄罗斯为范例，从地理位置、地形、气候、河流湖泊等自然要素，逐步过渡到工业、农业、交通等人文要素，引导学生学会分析一个国家地理特征的方法。这不仅有助于学生深入理解俄罗斯的国情，也为后续学习其他国家地理提供了思路和方法，在区域地理学习中占据重要地位。二、核心素养目标设定1.区域认知：学生能够运用地图准确描述俄罗斯的地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置，并理解其地理位置对自然环境和经济发展的影响。2.综合思维：通过分析俄罗斯自然地理要素（地形、气候、河流等）之间的相互关系，以及自然环境对人文地理要素（工业、农业、交通等）的影响，培养学生综合分析地理问题的能力。3.地理实践力：组织学生开展小组探究活动，如分析俄罗斯西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。4.人地协调观：引导学生关注俄罗斯在资源开发利用过程中与环境保护的关系，树立正确的人地协调观。三、学情分析七年级下册学生已具备一定的地理基础知识和地图阅读能力，对世界各国充满好奇。但他们的抽象思维能力有限，对于地理要素之间复杂的因果关系理解存在困难。在学习俄罗斯这一课时，学生对俄罗斯广袤的国土、独特的文化等内容可能兴趣浓厚，但对于俄罗斯的气候分布规律、工业布局等较为复杂的内容，需要教师借助丰富的实例和直观的图像进行引导，帮助他们构建知识体系。四、教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候特点；俄罗斯的工业、农业、交通等经济发展特点。2.教学难点：理解俄罗斯自然地理环境对经济发展的影响；分析俄罗斯交通运输线路分布的特点及原因。五、教学方法和学习策略的设计1.教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法。2.学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。引导学生通过阅读教材、地图分析、小组讨论、案例研究等方式，主动获取知识，培养学生的学习能力和创新思维。六、教学资源准备1.教材、地图（俄罗斯政区图、地形图、气候图、工业分布图、交通图等）。2.多媒体课件，包含俄罗斯的图片、视频等资料。3.相关案例资料，如俄罗斯资源开发利用的案例。七、教学过程（一）、导入新课：1.展示俄罗斯红场、克里姆林宫、芭蕾舞表演等图片和视频，引发学生对俄罗斯的兴趣。2.提问：“同学们，你们对俄罗斯有哪些了解？”引导学生分享自己所知道的关于俄罗斯的信息，如俄罗斯的名人、特产等。【设计意图：通过直观的视觉资料，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时了解学生的已有知识储备，为后续教学做铺垫。】（二）、讲授新课1.俄罗斯的地理位置：（1）展示俄罗斯政区图，引导学生观察俄罗斯的轮廓形状，找出俄罗斯的邻国和濒临的海洋。（2）提问：“请同学们在地图上指出俄罗斯的半球位置、经纬度位置和海陆位置。”邀请几位学生上台指图回答。（3）讲解：俄罗斯位于北半球、东半球，地跨欧亚两大洲。纬度范围大致在40°N-80°N之间，经度范围在20°E-180°之间。北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。【设计意图：培养学生的地图阅读能力，让学生通过自主观察和回答问题，掌握俄罗斯的地理位置，理解地理位置对国家自然环境和对外联系的重要性。】俄罗斯的地形：展示俄罗斯地形图，引导学生观察俄罗斯的主要地形区，包括东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。提问：“请同学们描述一下俄罗斯地形的分布特点。”鼓励学生用自己的语言描述，如地形以平原和高原为主，地势东高西低等。总结：俄罗斯地形分为四大部分，自西向东依次为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。地势呈现西低东高的特点。【设计意图：通过地图分析，培养学生的观察能力和归纳总结能力，让学生了解俄罗斯的地形特征，为后续学习气候和河流等知识奠定基础。】俄罗斯的气候：展示俄罗斯气候图，介绍俄罗斯主要的气候类型，如温带大陆性气候、寒带气候等。重点讲解温带大陆性气候的特点。展示莫斯科、雅库茨克等城市的气温曲线和降水柱状图，引导学生分析不同地区气候的差异。例如，莫斯科受海洋影响相对较大，冬季较为温和；雅库茨克地处内陆，大陆性特征显著，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。提问：“为什么俄罗斯大部分地区冬季寒冷漫长？”引导学生从纬度位置、海陆位置和地形等方面进行思考。【设计意图：通过图表分析和案例对比，让学生直观地了解俄罗斯的气候特点及地区差异，培养学生分析图表和综合思考问题的能力。】俄罗斯的河流和湖泊：展示俄罗斯水系图，介绍俄罗斯主要的河流，如伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，以及贝加尔湖。-讲解：伏尔加河是俄罗斯的母亲河，它流经东欧平原，航运价值高；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋，冬季有漫长的结冰期。贝加尔湖是世界上最深、蓄水量最大的淡水湖。提问：“俄罗斯河流的流向与地形有什么关系？”引导学生思考地形对河流流向的影响。【设计意图：让学生了解俄罗斯的河流和湖泊分布，理解自然地理要素之间的相互关系，培养学生的逻辑思维能力。】（三）、俄罗斯的自然资源：1.展示俄罗斯资源分布图，介绍俄罗斯丰富的自然资源，如石油、天然气、煤、铁等矿产资源，以及森林资源、水资源等。2.举例：俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，其石油和天然气储量居世界前列。3.提问：“丰富的自然资源对俄罗斯的经济发展有什么影响？”引导学生思考资源与经济的关系。【设计意图：让学生了解俄罗斯自然资源的优势，为后续学习俄罗斯的工业发展奠定基础，培养学生分析地理事物之间联系的能力。】（四）、俄罗斯的工业：1.展示俄罗斯工业分布图，介绍俄罗斯的四大工业区，即莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。2.讲解：莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区，以钢铁、汽车、飞机等工业为主；圣彼得堡工业区以造船、电子等工业为主；乌拉尔工业区以钢铁、机械等工业为主；新西伯利亚工业区以煤炭、石油等工业为主。3.举例：以俄罗斯的汽车工业为例，莫斯科工业区凭借其先进的技术和完善的工业配套，成为俄罗斯重要的汽车生产基地。4.提问：“俄罗斯工业区的分布与资源分布有什么关系？”组织学生小组讨论，每个小组推选一名代表发言。5.总结：俄罗斯工业区多分布在资源丰富的地区，便于利用资源发展工业。【设计意图：通过地图分析和案例讲解，让学生了解俄罗斯的工业分布特点及与资源的关系，培养学生的综合分析能力和合作学习能力。】（五）、俄罗斯的农业：1.展示俄罗斯农业分布图，介绍俄罗斯主要的农业区，如东欧平原南部的伏尔加河流域和顿河流域。2.讲解：俄罗斯由于纬度较高，气候寒冷，农业生产受到一定限制。主要农作物有小麦、甜菜、马铃薯等。3.举例：俄罗斯的小麦产量在世界上占有重要地位，伏尔加河流域和顿河流域是其主要的小麦产区。4.提问：“俄罗斯的气候对农业生产有哪些影响？”引导学生思考气候与农业的关系。【设计意图：让学生了解俄罗斯的农业生产状况，理解自然环境对农业的影响，培养学生分析问题的能力。】（六）、俄罗斯的交通：1.展示俄罗斯交通图，介绍俄罗斯的交通运输方式，包括铁路、公路、航空、内河航运、管道运输等。重点讲解铁路运输的重要性及西伯利亚大铁路的分布。2.讲解：西伯利亚大铁路被称为“亚欧大陆桥”，它沿南部山区修建。3.组织学生小组讨论：“为什么西伯利亚大铁路沿南部山区修建？”各小组讨论后汇报讨论结果。4.总结：南部山区气温相对较高，人口和城市分布较多，资源丰富，修建铁路有利于资源开发和经济发展。【设计意图：通过地图分析和小组讨论，让学生了解俄罗斯的交通特点及西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因，培养学生的探究能力和合作学习能力。】（七）、课堂总结：1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流湖泊、自然资源、工业、农业和交通等方面的知识。2.强调本节课的重点和难点内容，帮助学生构建知识框架。【设计意图：梳理知识体系，加深学生对本节课内容的理解和记忆，强化重点和难点知识。】（八）、课堂练习：1.展示相关练习题，包括选择题、填空题、简答题和读图分析题，让学生进行课堂练习。2.例如：选择题“俄罗斯的首都是（）A.圣彼得堡B.莫斯科C.叶卡捷琳堡D.新西伯利亚”；读图分析题要求学生根据俄罗斯工业分布图，分析某一工业区发展的有利条件。3.对学生的练习进行点评，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行讲解。【设计意图：通过多样化的练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的学习问题并进行针对性辅导，提高学生的解题能力。】八、板书设计《俄罗斯》板书1.地理位置：半球位置、经纬度位置、海陆位置2.地形：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，地势西低东高3.气候：温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促4.河流湖泊：伏尔加河、鄂毕河等，贝加尔湖-自然资源：石油、天然气等丰富5.工业：四大工业区，工业区与资源分布关系6.农业：主要农业区，气候对农业影响7.交通：铁路为主，西伯利亚大铁路沿南部山区修建原因九、教学反思在本节课的教学中，运用了多种教学方法和丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。通过地图分析、