幼儿园科学教案详案：认知活动点点豆豆

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要点：

1.能够对夏令物品正确命名。

2.通过画面关心婴简洁的表述夏令阅历。.

观看：

1.婴幼儿表述简洁句的主动性。

2.婴幼儿已有相关阅历的再现水平。

支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。

活动预备：点点豆豆板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。

活动绽开：

（一）引起夏天到了，天气真热呀！瞧瞧，这个小怎么了？夏天到了，天气真热呀！小宝宝在干什么？这个小宝宝皱着眉头，手臂上鼓起了一个红红的包，"好痒呀，好痒呀"给谁叮了一口？

（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今日要和洗澡的宝宝做点点豆豆的嬉戏，伸出二拇哥，从红豆豆开头"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有很多好东西，你们想看吗？点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。点到了打开看看，你想看吗？老师为你们预备好了，这是洗澡的宝宝，这是出汗的宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点到了才能打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也找个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。

（三）进入嬉戏引导幼儿坐好，问你找到哪位宝宝了？我们伸出二拇哥，点红豆豆，念歌谣。点到了打开看看下面是什么？你找到什么了送给你的宝宝。告知你的宝宝，你给宝宝找到什么好东西？

（四）结束把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见

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更多幼儿园说课稿延长读

幼儿园托班科学教案详案：眼睛眼睛在这里

下面是《幼儿园托班科学教案详案：眼睛眼睛在这里》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、熟识五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”叙述。

2、倾听指令，正确指出五官的位置。

活动预备：

空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程：

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿熟悉五官及位置。

老师：这是什么？脸上缺少什么？

老师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

老师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

2、嬉戏活动：嘴巴嘴巴在这里

老师介绍嬉戏玩法。老师：全体幼儿拍手，老师做发令者：XX，XX在哪里？全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。（最终一拍时，用手指相应的部位）

老师带领全体幼儿开展嬉戏，鼓舞幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩嬉戏。

延长活动：

老师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

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幼儿园科学教案公开课：《炒豆豆》

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幼儿园托班健康：《炒豆豆》

设计意图：

早教班的小伴侣对滚、爬、跳等运动特殊的喜爱。每次看到小伴侣进健康区总是玩的很快乐。但是，在平常的嬉戏活动中，我却发觉并不是每位幼儿都会乐观参加到活动中来。中间的缘由会有许多，有可能是小伴侣自身不喜爱体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个好玩的嬉戏活动，让全部小伴侣都参加到嬉戏中来，是我的一项重要目标。

活动目标：

1．学习双脚并拢向上跳，能够根据老师的指示跳高或跳底。

2．能够以乐观、开心的心情参加到嬉戏活动中来。

活动过程：

1．老师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，关心幼儿伸展筋骨。然后老师提问：“豆宝宝有哪些本事？”以次引出活动内容。

2．幼儿学习双脚并拢向上跳，要求根据老师的指令，跳高或跳低。

3．嬉戏：《炒豆豆》

嬉戏分为三部分进行：

第一遍嬉戏时，集体炒豆豆，幼儿根据老师的语言提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。”，在嬉戏中练习双脚并拢向上跳。

其次遍嬉戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍嬉戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

第三遍嬉戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过观看老师的动作来推断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高；动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。

4．“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。

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幼儿园大拇指，托班音乐嬉戏教案详案

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大拇指，托班音乐嬉戏教案详案》！

目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

预备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小伴侣们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：其次位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小伴侣们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

（1）熟识第一段歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伴侣，你们知道它们想找谁做伴侣吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到伴侣了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。

（1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到伴侣后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（4）个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的伴侣唱唱吧！

5、嬉戏《找伴侣》。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）

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大班数学教案详案《森林旅馆》

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我们为师生伴侣们整理了，大班数学优秀公开课教案《森林旅馆》这篇教案，通过这次幼儿园的活动，我们可以让幼儿在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉，并且活动中能有序，细致地进行观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。内容改编由下面2所幼儿园供应，深圳市第八幼儿园（原政法幼儿园），含山县含城幼儿园，精彩的教案应当共享给各位，写的反思特别精准，适合幼儿园开展数学相关的嬉戏活动，重新排版了一下发到，觉得好就请保藏下吧。

深圳市第八幼儿园《森林旅馆》教案投稿：

【活动目标】

1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。

2、大胆叙述自己的发觉。

【活动预备】

1、幼儿用书第25页。

2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。

【活动过程】

一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。

1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。

2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。

3、老师分别用两只手操作小猫和老鼠，消失逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。

二、小动物的房间，按指令找房间。

1、师：小老鼠最终走了。小猫要不水果放到其次次第3个房间，谁来帮帮他。

2、同样方法请个别幼儿根据老师的指令摆放实物卡片。

3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。

4、同样方法说出其他动物的房间位置。

三、操作活动。

发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，老师循环指导，引导幼儿相互说说把小动物送到了哪个房间。

五、作业点评。

含山县含城幼儿园《森林旅馆》教案投稿：

活动目标：

1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。

2．活动中能有序，细致地进行观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。

3．感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1．白板课件《森林Party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

（一）参与森林Party，激发爱好。

师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。

（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？

2．探究另外一种分房间方式，复习左右。

（三）利用两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。

1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

2．幼儿第一次操作。

3．熟悉左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小伴侣分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小伴侣举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伴侣介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？

4．依据动物要求进行其次次操作。

（四）进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

1．依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小伴侣们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？

2．Party嬉戏：跳舞毯。

活动延长：

日常生活：连续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

大红旗镇北街幼儿园《森林旅馆》教案投稿：

【活动目标】

1、进展幼儿的空间方位知觉，熟悉左上、左下、右上、右下，为今后进入学校的书写做预备。

2、培育幼儿有序、细致的观看力量，并能够听指令做出正确反应。

【活动预备】

1、环境：布置模拟大子一间（旅馆）。

2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。

【活动过程】

一、引起幼儿的爱好，熟悉左上、左下、右上、右下的方位。

1、老师操纵小猴木偶：小伴侣，你们好！今日我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小伴侣帮我把这间大子分成两间同样大的间，有几种分法，怎样分？

2、引导幼儿思索，把子再分成四间同样大的间，有几种分法，怎样分？

3、启发幼儿给分成田字形的四间子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。

4、老师关心幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。

二、加深幼儿对空间方位的理解。

1、老师：今日“田字格旅馆”开张，来了很多小客人，看看它们住在哪儿？老师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。

2、老师：“小动物要和小伴侣玩一个嬉戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”老师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了间，从哪里换到哪里。

三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。

1、幼儿听老师指令，用手指在田字格中指出老师所说的方位。

2、幼儿听老师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。

3、老师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清晰后，在自己的田字格中摆出来。

四、老师小结。

老师：“今日我们熟悉了什么？以后田字格还要跟小伴侣玩许多嬉戏，上学校以后，还要在田字格里面学写字。”

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托班语言嬉戏详案：神奇宝盒

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幼儿园托班语言：神奇宝盒

目标：

1、练习拧、拔、抠、盖等动作，进展宝宝手指的敏捷性和双手协调协作的力量。

2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。

预备：

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。

2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。

过程：

一、出示已预备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿爱好。

1、老师到小伴侣中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小伴侣，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的奇怪   心。

2、老师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

二、看一看，想一想。

1、老师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里毕竟是什么东西在响呢？”（幼儿思索，回答）

2、老师：“怎么才能打开呢？”老师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“老师敲打小铃铛。

3、老师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想方法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”老师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）

三、做一做，说一说。

1、老师：“小伴侣，你们想不想自己动手打开这些神奇的宝盒呢？”

2、老师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓舞幼儿自己动手打开宝盒。

3、老师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是xx，可以用来xx。”

四、延长

幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

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小小班语言教案详案：萝卜回来了

下面给大家供应的是《小小班语言教案详案：萝卜回来了》，盼望精彩的内容能够关心到你！

一、活动背景：

小班幼儿由于年龄小，自我中心愿识比较强，不大愿意将自己的东西与别人共享。而《萝卜回来了》则是一个特别经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿愿意共享，关怀、爱惜同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是特别深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延长了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达力量相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较简单的故事情节改成了相对简洁，幼儿又简单理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：

（一）教案目标：

1．初步理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2．感受小动物之间相互关怀、相互爱惜的情感。

（二）教案预备：

1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

（三）教案过程：

1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达力量还是比较缺乏的，因此，鼓舞幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）

b.小兔找到萝卜，仿照"挖"的动作。

（评析：小班幼儿活动中简单被新奇事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态。依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的消失，激活物体，引起幼儿的留意和奇怪   心，有效地激发他们的活动爱好。）

c.叙述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事其次环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？

c.叙述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，连续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊兴奋极了，它又会怎么做呢？

c.叙述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四环节--小兔醒来。

a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）"萝卜回来了！"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？

c.仿照小兔醒来的情景，仿照小兔子的话："咦，萝卜回来啦！"

3．再次观赏故事《萝卜回来了》，理解伴侣之间相互关爱之情。

a.以三角形图示关心幼儿理解故事中送萝卜的过程。

（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、好玩，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动爱好。）

b.把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！

（评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简洁明快的歌曲，通过歌词，他们就能明白故事内容，特别符合小班幼儿的学习特点。）

c.小结：你们喜爱故事里的小动物吗？为什么？我也很喜爱它们，由于它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好伴侣！

4．联系实际，给好伴侣送礼物。

提问：你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好伴侣！

关于小小班语言教案详案：萝卜回来了的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班认知活动

下面是《大班认知活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

（1）生长幼儿的空间方位知觉，熟识左上、左下、右上、右下，为进入学校后的抄写做预备。

（2）造就幼儿清楚、嘹亮、正确的白话表达本事。

（3）造就幼儿有序，认真的不雅察本事，可以或许鉴别团的席位差别。运动预备：

（1）讲授软件《丛林旅店》一个。

（2）音乐《康健歌》。

（3）盘算机收集系同一套。

（4）人手垫板一份。运动历程：

（1）引起爱好，熟识上、下、左、右。

1、“小熊报告我，丛林里开了一家旅店。本日，我们一路去参不雅一下吧！”幼儿跟先生出场。

2、“旅店到了，真希奇！这家旅店怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由答复）

3、“我给你们预备了一根直线，请你们尝尝，给旅店分两个房间。”（幼儿自由报告）

4、

a、引诱，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅店分成两个房间的。”（先生用手指凹凸。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）

b、“旅店里买了许多工具，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，幼儿园教案请用手指一下。”（电视、桌子、床）

c、“你们猜对了吗？我们一路来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”

5、a“除了分凹凸两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅店分成两个房间。”“这个房间在。。。？”（左边）“这个房间在。。。”（右边）

b、“旅店开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”

c、“你们想不想知道，小动物们究竟住那里？”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。

d、“瞧！又来了一些小动物，房间不敷了，怎么办？”提示：我们要把旅店分成几个房间，小动物们才也许每人住一间房？请你再来分一分。6、出示图片

a、“房间分好了，如今我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引诱幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

b、“我们给房间取名字的时间，要先讲左边照旧右边，然后讲上边照旧下边。”“谁愿意给别的几间房取名字呢？”

c、“房间的名字取好了，如今谁愿意给小动物们从新摆设房间？”幼儿自由答复，可让多为幼儿自由摆设。

7、a、“实在，除了旅店可以分成左上、左下、右上、右下四个差别的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个差别方位。”先生伸出左手：“看，我们的这只手可以表现什么方位？”（左上）

b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

c、“那么就让我们的四肢来做一个方位嬉戏吧！幼儿手工制作”“看着图上的小箭头，我们一路来伸脱手或脚表现出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”

（先由看一个箭头开端，慢慢到同时出示两个、三个、四个箭