Unit 15 Lesson 3 Lets play football!说课（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版 Starter B

Unit15Lesson3Let’splayfootball!说课（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版StarterB课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自《新概念英语青少版StarterB》第15单元第3课，主题为“Let’splayfootball!”。本节课将围绕足球运动展开，包括足球规则、足球比赛技巧以及足球文化等方面的学习。通过学习，学生将能够掌握足球相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过足球话题的学习，提升学生的跨文化理解能力，增进对世界体育文化的认识；其次，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的沟通能力和团队合作精神；最后，通过足球运动的实践，激发学生的体育兴趣，培养积极健康的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此阶段可能已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。对于足球运动，部分学生可能对足球有一定的了解，包括一些基本规则和足球术语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对足球运动的兴趣可能较高，尤其是低年级学生，他们通常对体育活动充满热情。学生的英语学习能力可能因人而异，一些学生可能在听说方面较为出色，而另一些可能在写作和阅读上有优势。学习风格方面，学生可能包括视觉学习者、听觉学习者、动觉学习者等，需要教师在课堂上采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对英语足球术语的理解、语法结构的运用以及参与角色扮演时的自信心不足。此外，部分学生可能对足球运动本身不够熟悉，影响了对课堂活动的参与度。教师需要通过提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语应用能力和体育参与兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解足球基本规则和术语，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：设计足球比赛场景，让学生通过角色扮演练习实际对话。

3.小组讨论法：分组讨论足球运动的历史和文化，培养团队合作和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用视频和图片展示足球比赛和技巧，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供足球相关的听力练习和词汇学习。

3.实物教具：引入足球模型或图片，让学生直观感受足球的特点和运动方式。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅足球比赛的图片或视频片段，提问学生：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对足球的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如英语基本句型和动词时态，为今天的足球主题学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解足球的基本规则，如比赛时间、比赛目标、犯规行为等。

-引入足球术语，如goal（进球）、score（得分）、pass（传球）等，并通过例句展示这些词汇的实际运用。

-举例说明：

-通过足球比赛的实际场景，举例说明足球规则的应用和足球术语的使用。

-播放一段足球比赛的精彩片段，让学生观察并讨论其中的动作和规则。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享他们所了解的足球文化，如不同国家的足球特色。

-设定一个假设情境，让学生分组模拟足球比赛，运用所学词汇进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，进行足球术语接龙游戏，巩固所学词汇。

-学生根据教师提供的图片或场景，用英语描述足球比赛的场景。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-教师提供反馈，鼓励学生积极参与并提高他们的英语表达能力。

4.实践活动（约15分钟）

-学生分组进行简单的足球游戏，如“Simonsays”或“catchtheball”，在游戏中运用英语指令。

-教师示范足球技巧，如传球、射门等，并指导学生练习。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调足球规则和术语的重要性。

-布置作业：让学生课后收集关于自己喜欢足球明星的信息，并用英语进行介绍。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-足球历史：介绍足球的起源和发展，包括不同国家和地区的足球历史。

-足球规则详解：提供详细的足球规则说明，包括比赛时间、比赛目标、犯规行为等。

-足球术语集：收集并整理常用的足球术语，如位置术语、技术动作术语、比赛情况术语等。

-足球比赛策略：分析不同足球队伍的比赛策略，如进攻、防守、战术布置等。

-足球文化：探讨足球在不同国家和地区的文化影响，如足球与民族精神、体育精神的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关足球历史的书籍或文章，了解足球的发展历程。

-利用网络资源或图书馆，查找足球规则的详细解释，加深对规则的理解。

-组织学生观看足球比赛视频，特别是国际大赛，学习不同队伍的战术运用。

-鼓励学生参与足球俱乐部或学校足球队，亲身体验足球运动。

-设计一个班级足球知识竞赛，激发学生对足球知识的学习兴趣。

-学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的足球明星的英语短文，提高写作能力。

-在家庭作业中，可以让学生收集关于足球比赛的新闻或报道，讨论足球对社会的意义。

-安排一次班级足球文化讲座，邀请足球爱好者或专业人士分享足球文化知识。

-通过制作足球主题的手抄报或海报，让学生将所学知识可视化，提高他们的创造力。

-组织一次班级足球比赛，让学生将课堂上学到的足球知识和技巧应用于实践。七、板书设计①本文重点知识点：

-足球基本规则

-足球术语

-足球比赛技巧

②重点词汇：

-goal（进球）

-score（得分）

-pass（传球）

-foul（犯规）

-penalty（点球）

③重点句型：

-Whatisfootball?

-Thegameisplayedbytwoteams.

-Theteamthatscoresthemostgoalswins.

-Theplayerwhoscoresagoaliscalledagoalscorer.

-Ifaplayercommitsafoul,therefereewillgiveapenalty.八、作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生以“MyFavoriteFootballStar”为题，用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的足球明星，包括他们的背景、成就和特点。要求至少100字，注意语法和词汇的正确使用。

2.角色扮演作业：学生分组，每组选择一个足球比赛场景，如角球、任意球、点球等，进行角色扮演，用英语模拟比赛中的对话和情况描述。

3.词汇练习：学生从本节课学到的足球术语中挑选10个，制作成单词卡片，并配以相应的图片，用于复习和记忆。

4.观看足球比赛并记录：学生观看一场足球比赛，记录下比赛中的精彩瞬间，并用英语描述这些场景，包括比赛中的术语和动作。

作业反馈：

1.写作作业反馈：教师将根据学生的写作内容、语法正确性、词汇运用和句型结构进行评分。对于学生的优点，如用词准确、句型丰富等，给予表扬；对于存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，给出具体的修改建议。

2.角色扮演作业反馈：教师观察学生的表现，评价他们的语言表达能力、团队合作和角色扮演的准确性。对于表现优秀的组别，给予鼓励和表扬；对于表现不足的组别，指出需要改进的地方，并提供相应的建议。

3.词汇练习反馈：教师检查学生的单词卡片，评估他们的记忆效果。对于制作精美、内容正确的卡片，给予认可；对于错误较多或内容不完整的卡片，指导学生进行修正。

4.观看足球比赛并记录反馈：教师将检查学生的记录内容，评估他们对比赛场景的理解和描述能力。对于能够准确描述比赛场景、使用恰当术语的学生，给予肯定；对于描述不够准确或遗漏关键信息的学生，提供补充说明和改进指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《足球小史》（ABriefHistoryofFootball），介绍足球的发展历程和重要事件，帮助学生了解足球文化的演变。

-视频资源：《FIFAWorldCupHighlights》，选取国际足联世界杯的精彩瞬间，让学生感受足球比赛的紧张和激烈。

-英文足球杂志：推荐学生阅读英文足球杂志，如《FourFourTwo》或《SportsIllustrated》，了解足球新闻和球员访谈。

2.拓展要求：

-阅读材料：《足球小史》中涉及到的历史人物和事件，可以鼓励学生进行进一步的研究，如查资料、观看历史纪录片等。

-视频资源：在观看《FIFAWorldCupHighlights》后，可以让学生写一篇观后感，分享他们对足球比赛的理解和感受。

-英文足球杂志：教师可以布置阅读任务，让学生在阅读英文足球杂志时，记录下遇到的生词和短语，并尝试翻译或查找意思。

-足球术语学习：学生可以从推荐的阅读材料和视频中收集足球术语，制作成术语卡片，用于日常复习。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论足球文化在不同国家和地区的差异，以及足球对个人和社会的影响。

-角色扮演：学生可以尝试编写一段关于足球比赛的剧本，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

-个人项目：学生可以选择一个足球相关的主题，如“我的足球偶像”、“足球对我的影响”等，进行个人项目的研究和报告。

-家长参与：教师可以鼓励家长参与学生的课后拓展活动，例如一起观看足球比赛，讨论足球话题，增强家校互动。

-教师指导：教师应在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐合适的阅读材料和视频资源等，确保学生的拓展活动能够有效进行。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我发现，通过引入足球比赛的视频和图片，学生的兴趣明显提高了。他们对于足球术语和比赛规则的理解也更快了。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解足球规则的时候，我发现有些学生对于规则的理解还不够深入，他们在实际应用时还是会有一些困惑。这就需要我在以后的教学中，更加注重规则的细节讲解，可能还需要通过一些实际操作来帮助他们更好地理解。

在情感态度方面，我觉得这节课也取得了不错的成效。学生们在了解了足球的历史和文化后，对于这项运动有了更深的认识，这也让他们对英语学习有了新的动力。不过，我也注意到，有些学生对于英语学习的兴趣还是不够持久，这需要我在今后的教学中，找到更多能够激发他们持续学习兴趣的方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.