2015一年级品生下册《寒假生活交流会》教学实录 北师大版

2015一年级品生下册《寒假生活交流会》教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《寒假生活交流会》为主题，结合北师大版一年级下册品生教材，旨在引导学生分享寒假期间的趣事和收获，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。课程设计注重实践性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队协作精神。同时，课程内容与课本紧密相连，确保教学内容的连贯性和实用性。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：学生能够通过交流分享，了解同学们在寒假期间的所见所闻、所学所得。

-重点二：学生能够用简洁、流畅的语言描述自己的寒假经历，表达自己的感受和体会。

-重点三：学生能够倾听他人的分享，学会倾听和尊重他人的观点。

2.教学难点

-难点一：如何引导学生进行有效的小组讨论，确保每个学生都有机会参与交流。

-难点二：帮助学生克服害羞或紧张情绪，鼓励他们大胆地表达自己。

-难点三：指导学生如何组织语言，使自己的描述更加生动有趣，同时包含具体细节。例如，在讲述寒假旅行经历时，不仅要说明去了哪里，还要描述所见所感，以及旅行中的有趣瞬间。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或笔记本

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：寒假生活图片集、相关视频资料

-教学手段：实物教具（如地图、旅行照片）、小组讨论卡片、课堂记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寒假生活交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们度过了一个怎样的寒假？有没有什么特别的事情想要和大家分享？”

展示一些关于寒假活动的图片或视频片段，如学生参与的家庭活动、旅行照片等，让学生初步感受寒假的乐趣。

简短介绍寒假生活交流会的目的，即通过分享和倾听，增进同学间的了解和友谊，同时提升语言表达能力和人际交往能力。

2.寒假生活交流会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寒假生活交流会的形式和注意事项。

过程：

讲解寒假生活交流会的定义，即通过口头或书面形式，分享自己在寒假期间的经历和感受。

详细介绍交流会的基本形式，如个人分享、小组讨论、主题演讲等。

强调在交流会中要注意的礼貌和倾听他人分享的重要性。

3.寒假生活案例分享（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生了解如何进行有效的分享。

过程：

邀请几名学生分享他们在寒假期间的趣事或收获，如旅行经历、家庭活动、学习新技能等。

分析每个案例的分享技巧，如语言表达、情感表达、故事叙述等。

引导学生思考如何使自己的分享更加生动有趣，并包含具体细节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寒假生活主题进行讨论，如“我最喜欢的寒假活动”、“寒假学到的技能”等。

小组成员讨论如何准备自己的分享内容，包括素材收集、语言组织等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寒假生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题介绍、个人分享、互动问答等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的看法和感受。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寒假生活交流的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寒假生活交流会的定义、分享技巧、案例分享等。

强调通过交流分享，可以增进同学间的了解，同时提升自己的语言表达能力和人际交往能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己寒假生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在下节课上与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-寒假生活日志：鼓励学生记录寒假期间的日常生活，包括学习、游玩、家庭活动等，培养写作习惯和观察力。

-地方特色文化体验：介绍学生所在地区或感兴趣地区的传统节日、风俗习惯，让学生了解和尊重多样性文化。

-寒假志愿服务活动：分享一些适合学生参与的志愿服务项目，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感。

-寒假学习计划：提供寒假学习时间表和活动安排，帮助学生合理安排学习和休息时间，提高学习效率。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《我的寒假故事》等儿童文学作品，激发学生的阅读兴趣，学习如何生动地叙述故事。

-视频资源：推荐与寒假生活相关的纪录片或动画片，如介绍自然风光、传统工艺等，拓宽学生的视野。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员的寒假生活，了解不同年龄段的生活方式和体验，增进家庭交流。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如参与社区春晚、志愿服务等，培养实践能力和团队合作精神。

-个人项目：引导学生选择一个寒假个人项目，如学习一门新技能、制作手工艺品等，提高自我管理能力和创造力。

-交流平台：利用社交媒体或班级博客，建立学生之间的交流平台，分享寒假生活点滴，增进同学间的友谊。

-寒假总结：引导学生撰写寒假总结，反思自己的成长和收获，为下一年的学习和生活做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在寒假生活交流会上，我尝试创设真实的生活情境，让学生能够身临其境地分享和倾听，这样不仅激发了他们的兴趣，也提高了参与度。

2.多元化评价方式：除了传统的口头评价，我还引入了学生互评和自评的方式，让学生在评价中学会欣赏他人，也学会了反思自己。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和分享环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的自信心和表达能力有待提高。

2.课堂时间管理：由于案例分析和讨论环节较为活跃，有时会超出预定时间，这导致课堂小结和作业布置环节较为仓促。

3.家长参与度：虽然我鼓励家长参与学生的寒假生活交流，但实际参与度并不高，这可能是因为家长对活动的认识不足或时间安排问题。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行小范围的预讨论，帮助学生准备好分享内容，同时鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题。

2.优化课堂时间管理：我会更加严格地控制课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。对于超时的情况，我会提前做好预案，比如调整讨论环节的时间长度。

3.加强家校合作：我会通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，让家长了解寒假生活交流会的重要性和参与方式，鼓励他们积极参与到孩子的学习生活中来。同时，我还会设计一些家长可以参与的活动，如亲子游戏、家庭作业分享等，以增强家校互动。课后作业1.写作练习：《我的寒假趣事》

-要求：学生用第一人称叙述自己在寒假期间发生的最有趣的一件事，包括时间、地点、人物、经过和结果，以及自己的感受。字数不限，但需保证内容充实、语句通顺。

2.画一画：《寒假记忆》

-要求：学生用画笔描绘自己寒假期间最难忘的一刻，可以是家庭聚会、旅行风景、学习新技能等。画后附上简短的文字说明，表达自己的情感和想法。

3.小组合作：《寒假知识大比拼》

-要求：每组学生选择一个与寒假相关的主题，如“传统节日”、“冬季运动”等，通过查阅资料、收集图片等方式，制作一份小报或PPT，展示给全班同学。

4.角色扮演：《寒假故事会》

-要求：学生根据自己寒假的经历，选择一个角色进行扮演，可以是故事中的主人公，也可以是旁观者，通过对话和表演的形式，将故事讲述给同学们听。

5.家庭作业：《寒假生活记录》

-要求：学生每天记录自己的寒假生活，包括学习、玩耍、帮助家人等，可以写成日记形式，也可以是图表、照片等多样化形式。每周向家长展示自己的记录，并讨论成长和收获。

答案示例：

1.《我的寒假趣事》

-我在寒假期间去爷爷家过年，有一天，我和表哥在院子里放鞭炮，不小心点燃了一堆干草，火势迅速蔓延，我们赶紧用雪和土扑灭火焰。虽然这次经历有点惊险，但也让我学会了遇事不慌，勇敢面对。

2.《寒假记忆》

-我在寒假期间去了海边，海浪拍打着沙滩，阳光洒在脸上，我躺在沙滩上，看着天空中飞过的海鸥，感受着大自然的美好。

3.《寒假知识大比拼》

-主题：冬季运动

-小报内容：介绍了滑雪、滑冰、打雪仗等冬季运动，并附上图片和简要说明。

4.《寒假故事会》

-角色扮演：小明在寒假期间学会了滑冰，他兴奋地告诉同学们：“你们知道吗？我昨天在公园滑冰，虽然摔了几跤，但我很开心，因为我学会了这项新技能！”

5.《寒假生活记录》

-每日记录：学生记录了自己每天的学习、玩耍和帮助家人的事情，如“今天我帮妈妈打扫房间”、“我学会了做手工”等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动分享自己的寒假经历，表现出良好的语言表达能力和倾听他人观点的态度。

-学生在小组讨论中能够合作愉快，分工明确，共同完成任务，体现了团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的内容丰富多样，涵盖了寒假生活的多个方面，如家庭活动、旅行经历、学习新技能等。

-学生在展示过程中，能够清晰、有条理地介绍自己的主题，并能够回答其他同学的问题，显示出良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对寒假生活交流会相关知识的掌握程度，包括对寒假生活经历的描述、对他人分享内容的理解和评价等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述自己的寒假经历，对他人分享的内容也有较好的理解和评价。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现、参与度和学习成果进行了反思。

-学生之间也进行了互评，相互提出改进意见，这有助于学生认识到自己的优点和不足，促进个人成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表