《地球的运动：1 我们的地球模型》教学设计-2024-2025学年教科版科学六年级上册

《地球的运动：1我们的地球模型》教学设计-2024-2025学年教科版科学六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《地球的运动：1我们的地球模型》为主题，结合教科版科学六年级上册内容，旨在引导学生认识地球的形状、地球仪的构造以及地球自转和公转的基本概念。通过实际操作和观察，使学生了解地球的运动规律，培养他们的科学探究能力和空间观念。核心素养目标分析培养学生对地球科学知识的兴趣，提升科学探究能力，通过观察和实验，发展空间思维和逻辑推理能力。引导学生形成正确的地球观，增强环境保护意识，培养跨学科思维，理解地球运动对人类生活的影响。教学难点与重点1.教学重点

-地球形状的认识：强调地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，通过地球仪展示地球的赤道半径和极半径差异。

-地球仪的构造：讲解地球仪的基本组成部分，如经纬线、地轴、极点等，并举例说明如何使用地球仪进行地理定位。

2.教学难点

-地球自转和公转的概念：难点在于理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

-地球自转和公转的方向：学生可能难以区分地球自转和公转的方向，需要通过模型演示和实际操作来强化记忆。

-地球自转和公转速度的差异：理解地球自转和公转速度的不同，以及这些差异对地球表面产生的影响。教学资源-软硬件资源：地球仪、电脑、投影仪、白板

-课程平台：教科书、科学教学软件

-信息化资源：地球自转和公转动画、地球形状的图片资料

-教学手段：实物展示、模型演示、互动问答、小组合作教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示地球卫星照片，引导学生观察地球的形状。

2.提出问题：地球的真实形状是什么？为什么我们平时感觉它是圆的？

3.学生回答，教师总结并引出课题《地球的运动：1我们的地球模型》。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球形状的认识（10分钟）

-展示地球的赤道半径和极半径图片，讲解地球的椭球形状。

-使用地球仪，演示地球的经纬线，强调地轴和极点的概念。

-提问：地球仪上的经纬线有什么作用？如何使用地球仪定位？

-学生操作地球仪，教师巡回指导。

2.地球仪的构造与使用（10分钟）

-展示不同类型的地球仪，讲解其构造和特点。

-演示地球仪的使用方法，如如何查找某个国家或城市的位置。

-分组讨论：如何利用地球仪进行地理知识的探索？

-学生分组操作，教师观察并指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：判断题（5分钟）

-提供关于地球形状和地球仪使用的判断题，学生回答并说明理由。

-教师点评，纠正错误答案。

2.练习二：连线题（5分钟）

-展示地球仪的图片，让学生将相应的地理要素（如国家、城市、山脉）连线。

-学生完成连线，教师检查并点评。

3.练习三：填空题（5分钟）

-提供关于地球自转和公转的填空题，学生填空并解释。

-教师讲解答案，强调地球自转和公转的规律。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：地球自转和公转分别产生了哪些地理现象？

2.学生回答，教师总结并引导学生讨论地球运动对生活的影响。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.展示地球环境保护的图片或视频，引导学生思考如何保护我们的地球。

2.学生分组讨论，提出保护地球的建议。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地球形状和地球仪的重要性。

2.布置作业：制作一个简单的地球仪模型，并尝试用地球仪查找家乡的位置。

七、课后反思（教师自评）

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

2.总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球形状的演变：介绍地球从原始的熔融状态到形成椭球形状的过程，以及板块构造理论。

-地球仪的历史：讲述地球仪的发展历程，从古人的天球仪到现代的精密地球仪。

-地球自转和公转的地理意义：探讨地球自转和公转对气候、季节、昼夜长短等的影响。

-地球上的地理现象：介绍地球上的火山、地震、海啸等自然现象与地球运动的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或观看纪录片来深入了解地球的形状和运动。

-利用网络资源，如在线地球仪软件，进行虚拟实验，模拟地球的自转和公转。

-组织学生进行实地考察，如参观天文馆或科学博物馆，亲身体验地球仪的使用。

-设计小组项目，让学生制作地球仪，并在制作过程中学习地球的经纬线、地轴等知识。

-通过研究地球的历史，了解地球的演变过程，培养学生的历史观和科学探究精神。

-引导学生关注地球环境保护，探讨如何通过减少人类活动对地球的影响来保护地球。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生分析地球自转和公转对气候分布的影响。

-开展地球科学主题的讲座或研讨会，邀请专家分享地球科学的前沿知识。

-鼓励学生参与地球科学相关的竞赛或活动，提升他们的实践能力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括地球的形状、地球仪的构造与使用、地球自转和公转的基本概念。

2.强调地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

3.鼓励学生认识到地球运动对人类生活的重要性，以及保护地球环境的意义。

当堂检测：

1.单选题（5题，每题2分，共10分）

-地球的真实形状是：

A.完美的球体

B.略扁的椭球体

C.不规则的形状

D.略鼓的椭球体

-地球仪上的经纬线有什么作用？

A.定位地球上的点

B.显示地球的形状

C.表示地球的气候

D.体现地球的历史

-地球自转的方向是：

A.从西向东

B.从东向西

C.从南向北

D.从北向南

-地球公转的周期是：

A.一天

B.一个月

C.一年

D.一世纪

-地球自转产生的地理现象是：

A.四季变化

B.昼夜更替

C.潮汐现象

D.极昼极夜现象

2.判断题（5题，每题2分，共10分）

-地球仪上的纬线表示地球上的温度带。（）

-地球自转和公转的速度是相同的。（）

-地球公转产生了地球上的昼夜长短变化。（）

-地球自转的方向是南北极的北极点指向南极点。（）

-地球仪上的经度线表示地球上的经度数。（）

3.填空题（5题，每题2分，共10分）

-地球是一个________的椭球体。

-地球仪上的经纬线可以用来________地球上的点。

-地球自转的方向是________。

-地球公转的周期是________。

-地球自转产生的地理现象是________。

4.简答题（2题，每题5分，共10分）

-简述地球自转和公转的基本概念。

-地球自转和公转对人类生活有什么影响？

5.综合题（5分）

-结合所学知识，谈谈你对保护地球环境的看法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的形状与运动》科普文章，介绍地球的形状、地球仪的历史以及地球自转和公转的科学原理。

-视频资源：《地球的秘密》科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，展示地球的形状、地球仪的使用以及地球运动产生的地理现象。

-地球仪模型制作指南，提供详细的制作步骤和材料清单，让学生亲自动手制作地球仪。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章和观看科普视频，加深对地球形状和运动的理解。

-学生可以尝试制作地球仪模型，通过实际操作来巩固所学知识。

-鼓励学生记录自己在制作地球仪过程中的发现和疑问，并在课堂上与同学分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨地球运动对人类生活的影响，以及如何保护地球环境。

-学生可以查找地球上的火山、地震、海啸等自然现象的资料，了解这些现象与地球运动的关系。

-鼓励学生参与地球科学相关的实践活动，如参观天文馆、地质博物馆等，亲身体验地球科学的魅力。

-学生可以尝试使用地理信息系统（GIS）软件，分析地球自转和公转对气候分布的影响。

-教师可以推荐一些地球科学相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-学生可以撰写一篇关于地球形状和运动的科普小文章，分享自己的学习心得。

-鼓励学生参与地球科学主题的竞赛或活动，提升他们的实践能力和科学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球的形状：略扁的椭球体，赤道半径大于极半径。

-地球仪的构造：