2023三年级英语下册 Unit 12 I go to school by bus第1课时教学实录 湘少版

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第1课时教学实录湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习关于出行方式的表达，包括询问和回答如何上学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合教材三年级英语下册Unit12"Igotoschoolbybus"，复习和拓展学生已学的交通工具词汇，以及询问和回答问题的句型。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用询问和回答的方式，提高口语交流技巧。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家上学方式的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过比较不同出行方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用句型"Igotoschoolby..."来描述出行方式。

②识别并使用表示不同交通工具的词汇，如"bus"、"car"、"bicycle"等。

③在实际对话中灵活运用询问和回答问题的句型，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分不同交通工具词汇的用法和发音。

②在真实的交流环境中，学生能够自信地运用所学句型进行对话。

③学生能够将出行方式的选择与个人的生活习惯和喜好联系起来，进行合理的表达。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟上下学的场景，让学生在真实情境中练习对话。

2.任务驱动法：设计完成特定任务，如制作班级出行地图，引导学生运用新学词汇。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组内练习对话，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同交通工具图片，辅助词汇学习和句型练习。

2.视频资源：播放相关英文视频，让学生直观感受语言的实际运用。

3.互动平台：利用在线平台进行实时互动，鼓励学生积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对出行方式（如公交车）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么上学的？你们知道乘坐公交车上学有哪些好处吗？”

展示一些关于公交车和上下学场景的图片或视频片段，让学生初步感受公交车作为出行方式的特点。

简短介绍公交车作为出行方式的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.出行方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解出行方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解出行方式的定义，包括其主要组成元素或结构，如公交车、自行车、步行等。

详细介绍不同出行方式的特点，使用图表或示意图帮助学生理解它们在交通系统中的作用。

3.出行方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解出行方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的出行方式案例进行分析，如城市公交系统的发展、自行车共享计划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解出行方式在解决交通拥堵、环保等方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择合适的出行方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与出行方式相关的主题进行深入讨论，如“如何改善公共交通”、“步行与骑行的利弊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对出行方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调出行方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括出行方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调出行方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用出行方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于出行方式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《城市公共交通发展报告》：介绍不同城市公共交通系统的发展历程、现状和未来趋势，帮助学生了解出行方式与社会发展之间的关系。

-《绿色出行手册》：提供关于步行、骑行和公共交通的实用指南，包括路线规划、时间表、安全知识等，鼓励学生实践绿色出行。

-《我的出行日记》：鼓励学生记录自己的出行经历，分析不同出行方式的特点和优缺点，提高学生对出行方式的认识和选择能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集有关出行方式的图片和资料，制作出行方式海报，展示不同交通工具的历史、特点和现代应用。

-鼓励学生调查自己所在社区或学校的出行方式，分析其优势和不足，并提出改进建议。

-学生可以参与学校的环保活动，如组织步行日或自行车骑行活动，推广绿色出行理念。

-学生可以尝试设计一个理想中的出行方式，结合实际情况提出创新性解决方案，如智能出行系统、新型公共交通工具等。

-学生可以观看有关出行方式的电影或纪录片，如《中国式过马路》、《地铁故事》等，了解出行方式背后的社会现象和问题。

-通过互联网资源，如在线课程、科普网站等，进一步学习出行方式相关的知识，如城市规划、交通工程等。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所给图片或情境，完成句子。

-例题：图片展示一位学生坐在公交车上，问句：“Whatdoeshedo?”答案：“Hegoestoschoolbybus.”

2.选择正确的交通工具

-题型：在句子中选择正确的交通工具。

-例题：句子：“Igotoschoolby_______.”选项：a.carb.bikec.busd.train。答案：c.bus

3.描述出行方式

-题型：用所学词汇和句型描述自己的出行方式。

-例题：问句：“Howdoyougotoschool?”答案：“Igotoschoolbybike.It'squickandeasy.”

4.询问和回答

-题型：进行对话，询问和回答关于出行方式的问题。

-例题：A:“Howdoyougotoschool?”B:“Igotoschoolby_______.”A:“That'sgreat!Howlongdoesittake?”B:“Ittakesabout_______minutes.”

5.创意写作

-题型：根据所学内容，写一篇短文，描述自己的理想出行方式。

-例题：短文题目：“MyIdealWayofTraveling”答案示例：

Myidealwayoftravelingisbymagneticlevitationtrain.It'sfast,comfortable,andenvironmentallyfriendly.Thetrainrunsonamagnetictrack,sothere'snofriction,makingitextremelyenergy-efficient.Insidethetrain,therearespaciousseatsandinteractivescreensthatprovideinformationaboutthejourney.Ithinkthistrainwouldmaketravelingmoreenjoyableandconvenientforeveryone.教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于出行方式的内容，通过实际情境的模拟和对话练习，我发现学生们对这一主题表现出浓厚的兴趣。下面，我想就教学过程中的得失和经验教训进行一些反思。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学法，通过展示图片和视频，让学生们直观地感受到了出行方式的不同。这种教学方法挺有效的，学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。但是，我也发现，有些学生对于新词汇的掌握还不够牢固，我在今后的教学中可能会增加一些词汇卡片或者游戏，帮助学生们更好地记忆。

在策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们分组讨论出行方式的选择，这个环节挺不错的，学生们在讨论中不仅巩固了所学知识，还提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到，在讨论过程中，个别学生比较内向，不太敢发言。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习中。但是，我发现有时候课堂纪律还是有些松散，特别是在小组讨论的时候。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对出行方式的词汇和句型有了更深入的理解；在技能上，他们的口语表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对环保和绿色出行有了更深的认识。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对新知识的接受速度较慢，我在今后的教学中需要更加关注这部分学生的需求，提供更多的个别辅导。另外，课堂互动的深度还有待提高，我需要设计更多具有挑战性的问题，激发学生的思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于接受速度较慢的学生，我将采用分层教学的方法，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能跟上进度。

-为了提高课堂互动的深度，我会设计更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并分享自己的观点。

-我还会利用课后时间，组织一些与出行方式相关的活动，如实地考察、角色扮演等，让学生在实践中学习和应用知识。板书设计①出行方式词汇

-bus

-car

-bike

-train

-walk

②询问和回答句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Whatdoyoudo?

-Igotoschool.

③出行方式描述

-It'squickandeasy.

-Ittakesabout20minutes.

-Ilikegoingtoschoolbybike.

④交通工具特点

-Bus:Fast,convenient,manystops.

-Car:Private,flexible,canpickupanddropoffathome.

-Bike:Healthy,eco-friendly,goodforshortdistances.

-Train:Fast,comfortable,longdistances.

⑤绿色出行理念

-Reducecarbonemissions.

-Saveenergy.

-Protecttheenvironment.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的出行方式知识，提高学生的语言运用能力，以下是布置的作业：

1.完成家庭作业本上的相关练习题，包括填空、选择和简答题，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

2.学生需要写一篇短文，描述自己最喜欢的出行方式，并解释原因。短文长度为100-150字。

3.学生可以收集关于不同出行方式的图片，制作一张海报，展示每种出行方式的特点和优缺点。

4.家长和孩子一起讨论，如何在自己的社区中推广绿色出行，例如步行、骑自行车或使用公共交通，并记录讨论结果。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于填空和选择题，检查学生的答案是否正确，对于错误的地方，可以给出正确答案并解释原因。

3.对于简答