一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶2-岭南版

一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶2-岭南版主备人备课成员教学内容教材：岭南版美术教材一年级下册

章节：15.大嘴巴纸玩偶2

内容：本节课将教授学生如何利用纸张制作大嘴巴玩偶。学生将学习剪、折、粘贴等基本手工技能，通过观察和模仿，制作出具有个性化的大嘴巴纸玩偶。核心素养目标学情分析一年级下册的学生正处于美术学习的初级阶段，他们的动手能力和创造力逐渐发展，但对材料的操作和美术技能的理解还较为有限。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的美术基础参差不齐，部分学生可能已经接触过简单的手工制作，具备一定的动手能力；而另一部分学生可能对美术材料和方法较为陌生，需要更多的指导和帮助。

2.知识方面：学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画和手工技能，但对于纸张的折叠、剪裁等技巧还需要进一步的练习和掌握。

3.能力方面：学生的动手操作能力正在逐步提高，但独立完成复杂手工制作的能力有限，需要教师逐步引导和示范。

4.素质方面：学生在合作意识、审美观念和创新能力上有所欠缺，需要通过本节课的学习，培养他们的审美情趣和创造力。

5.行为习惯：一年级学生的课堂纪律和自我管理能力有待提高，他们在课堂上可能会出现小动作、随意交谈等行为，需要教师通过有效的课堂管理来维持教学秩序。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范法，教师通过现场制作大嘴巴纸玩偶，展示制作步骤和技巧，让学生直观学习。

2.引入游戏环节，设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察玩偶的外形特征来猜测玩偶的名称，激发学习兴趣。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相交流、互相帮助，共同完成玩偶制作。

4.利用多媒体展示优秀作品，拓宽学生的审美视野，激发他们的创新灵感。

5.课后布置实践作业，鼓励学生将所学技能应用到日常生活中，增强动手能力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大嘴巴纸玩偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩偶吗？你们知道怎么制作玩偶吗？”

展示一些关于大嘴巴玩偶的图片或视频片段，让学生初步感受玩偶的可爱和制作过程的趣味性。

简短介绍大嘴巴纸玩偶的基本概念，如它是如何通过简单的纸张折叠和剪裁来制作的，以及它在手工艺术中的重要性。

2.大嘴巴纸玩偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大嘴巴纸玩偶的基本概念、组成部分和制作技巧。

过程：

讲解大嘴巴纸玩偶的定义，包括其主要组成元素如纸张、剪刀、胶水等。

详细介绍制作大嘴巴纸玩偶的步骤，使用步骤图或示意图帮助学生理解每个步骤。

3.大嘴巴纸玩偶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大嘴巴纸玩偶的特性和制作方法。

过程：

展示几个不同风格的大嘴巴纸玩偶案例，分析其设计特点和创意来源。

详细介绍每个案例的制作过程，包括如何选择纸张、如何设计嘴巴的形状等。

引导学生思考如何根据个人喜好来设计独特的大嘴巴纸玩偶。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如设计不同风格的大嘴巴纸玩偶。

小组成员共同讨论设计方案，分工合作，进行制作。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组的作品和制作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大嘴巴纸玩偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的作品，介绍设计理念和制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享各自的想法和建议。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见，鼓励学生在课后继续探索和创新。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大嘴巴纸玩偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大嘴巴纸玩偶的基本概念、制作技巧和案例分析。

强调大嘴巴纸玩偶在手工艺术中的创造性和趣味性，鼓励学生在生活中尝试制作更多有趣的玩偶。

布置课后作业：让学生尝试自己设计并制作一个独特的大嘴巴纸玩偶，下节课分享制作心得。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸艺创意：从基础到进阶》

-《手工制作：玩转纸张的乐趣》

-《儿童美术教程：玩转玩偶》

-《折纸艺术：从简单到复杂》

-《创意手工：用纸变变变》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述书籍，了解更多的纸艺制作技巧和创意设计。

-鼓励学生在家中或学校的手工课上尝试制作其他类型的纸玩偶，如动物、人物等。

-引导学生观察生活中的物品，思考如何利用纸张进行创意改造，如制作纸花、纸灯笼等。

-组织学生参与社区活动，如节日庆典、儿童活动等，展示他们的纸艺作品，增强实践能力。

-鼓励学生创作自己的纸艺作品，并尝试将其作为礼物送给亲朋好友，培养他们的爱心和创造力。

-利用网络资源，如视频教程、在线课程等，让学生学习更多纸艺制作的高级技巧。

-设立班级纸艺创作比赛，激发学生的创作热情，促进他们之间的交流和分享。

-邀请专业人士或艺术家来校进行讲座，让学生了解纸艺的历史和文化背景，拓宽他们的视野。

-鼓励学生参与纸艺相关的社区服务项目，如制作环保纸袋、宣传册等，培养他们的社会责任感。

-通过小组合作，让学生共同完成一个纸艺装置或大型作品，提高他们的团队协作能力。

-设立纸艺创作角，让学生在课余时间自由创作，培养他们的持续兴趣和耐心。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们学习了如何制作大嘴巴纸玩偶，这是一个很有趣的课题。在反思这一节课的教学过程中，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得课堂氛围非常重要。我注意到，当同学们看到自己制作出来的玩偶时，他们的脸上都露出了开心的笑容。这说明我们的课堂氛围是积极的，大家都很投入。不过，我也发现有些同学在制作过程中显得有些迷茫，这说明我在教学过程中可能没有很好地引导他们。所以，在未来的教学中，我会更加注重引导，帮助那些需要帮助的学生。

其次，关于教学内容的深度，我觉得我们做得不错。一年级的学生对于手工制作还处于初级阶段，但我发现他们对大嘴巴纸玩偶的制作充满了好奇心。这让我意识到，我们的教学内容应该既有趣味性，又要有一定的挑战性，这样才能激发他们的学习兴趣。

再者，我在课堂上采用了小组合作的方式，这让学生们有机会互相交流、互相学习。我看到他们在这个过程中互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些小组的合作效果并不理想，可能是由于沟通不够或者分工不明确。因此，在今后的教学中，我会更加注重小组合作的教学策略，提供更多的指导，确保每个学生都能在合作中有所收获。

另外，课堂纪律方面，我注意到个别学生容易分心，这可能会影响到其他同学的学习。在接下来的教学中，我会更加关注课堂纪律，通过制定一些简单的规则，如“安静举手发言”、“专心听讲”等，来维护良好的课堂秩序。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会认真记录每一个教学环节，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如，在今后的教学中，我可能会尝试以下改进措施：

-在讲解制作步骤时，我会使用更多直观的教学工具，如视频、实物演示等，以便让学生更好地理解。

-我会设计更多互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高他们的动手能力。

-我会鼓励学生提出问题，并引导他们自己寻找答案，培养他们的自主学习能力。

-我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的步伐。板书设计①知识点：大嘴巴纸玩偶的制作步骤

-折叠步骤

-剪裁技巧

-粘贴方法

②词句：

-折叠：将纸张按照一定的角度和形状进行弯曲。

-剪裁：使用剪刀将纸张剪成所需形状。

-粘贴：用胶水将剪好的部分粘合在一起。

③知识点：大嘴巴纸玩偶的组成部分

-头部

-身体

-手臂

-腿部

-面部装饰（眼睛、嘴巴等）

②词句：

-头部：玩偶的顶部部分，通常较大。

-身体：连接头部和四肢的部分。

-手臂：从身体延伸出的部分，用于支撑玩偶的动作。

-腿部：从身体延伸出的部分，用于支撑玩偶的站立。

-面部装饰：眼睛、嘴巴等面部特征，赋予玩偶表情。

③知识点：大嘴巴纸玩偶的设计创意

-形状创意

-颜色搭配

-表情设计

②词句：

-形状创意：玩偶的外形设计，如圆形、方形等。

-颜色搭配：选择合适的颜色来装饰玩偶，使其更加生动。

-表情设计：设计玩偶的面部表情，如开心、生气等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于大嘴巴纸玩偶的制作步骤表现出浓厚兴趣。大部分学生能够按照指导完成基本的折叠和剪裁工作，展现了良好的动手能力。在小组合作中，学生们能够相互配合，共同完成玩偶的制作，显示出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示环节都能够清晰地表达自己的创意和制作过程。他们的作品各具特色，有的小组选择了鲜艳的颜色，有的则设计出了独特的形状。学生们在讨论中能够提出有建设性的意见，相互启发，展现了良好的沟通能力和创新能力。

3.随堂测试：

在课堂结束时，进行了一次简单的随堂测试，以检验学生对大嘴巴纸玩偶制作步骤的记忆和掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答出制作的步骤和所需材料，说明他们对本节课的内容有较好的理解和掌握。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的作品进行了自评，反思了自己在制作过程中的优点和不足。同时，他们也相互评价了彼此的作品，给出了中肯的建议。这种自评与互评的方式有助于学生认识到自己的进步空间，并学习他人的优点。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-动手能力：大部分学生能够熟练地进行纸张的折叠和剪裁，表现出较强的动手操作能力。

-创意设计：学生们在作品设计中展现了丰富的想象力，有的作品色彩搭配和谐，有的则形状独特。

-团队合作：在小组合作中，学生们能够互相帮助，共同解决问题，展现了良好的团队精神。

-学习态度：学生们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲，积极参与。

反馈措施：

-对于动手能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的纸艺制作，提高他们的技能。

-对于在创意设计上有特色的学生，可以进一步引导他们发展个人风格，提高作品的艺术价值。

-对于在团队合作中表现突出的学生，可以给予表扬，并鼓励他们在其他活动中也发挥团队协作的作用。

-对于学习态度认真的学生，要继续保持这种学习热情，并在今后的教学中提供更多的学习机会。

-对于在课堂上出现困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高整体学习效果。重点题型整理1.题型：折叠步骤描述

题目：请描述制作大嘴巴纸玩偶的头部折叠步骤。

答案：首先，将正方形的纸张对折，形成一个小正方形。然后，将小正方形沿着对角线再次对折，形成一个小三角形。接着，将三角形的一个角沿着中线剪开，并沿剪口展开，形成头部的基本形状。

2.题型：剪裁技巧应用

题目：在制作大嘴巴纸玩偶时，如何剪出合适的嘴巴形状？

答案：在头部的基本形状上，找到嘴巴的位置，用铅笔轻轻画出嘴巴的轮廓。然后，沿着画好的轮廓剪出嘴巴的形状，注意不要剪断嘴巴的底部，以便后续粘贴。

3.题型：粘贴方法说明

题目：在制作大嘴巴纸玩偶时，如何正确使用胶水进行粘贴？

答案：在粘贴前，先准备好胶水。将胶水滴在需要粘贴的部分，用手指轻轻按压，确保胶水均匀分布。等待胶水稍微干燥