Unit 3 Animals Period 6 story time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3AnimalsPeriod6storytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册主备人备课成员教材分析Unit3AnimalsPeriod6storytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册。本节课以动物为主题，通过故事时间环节，引导学生学习动物词汇和描述，提升学生的听说能力。内容与课本紧密相连，旨在通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。核心素养目标培养学生对动物的兴趣和关爱，提高学生的跨文化理解能力。通过故事时间的互动，锻炼学生的听说技能，发展学生的语言运用能力和创新思维。引导学生关注自然，树立环保意识，形成积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：动物词汇的掌握和运用，故事内容的理解。

难点：动物词汇的活学活用，以及学生在故事理解中的深度思考。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，结合实物展示，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实的语境中运用新词汇，加强词汇的活学活用。

3.通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们深入理解故事内容。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提升团队合作能力。

5.结合课后练习，巩固学生对故事内容的理解和词汇的应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-动物图片和视频资料

-英语故事音频或视频

-电子白板或投影仪

-学生用书和练习册

-互动式学习软件

-教学课件

-纸质卡片，用于词汇游戏

-环境布置：动物主题的教室装饰教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.提问：“Doyoulikeanimals?Why?”鼓励学生分享自己喜欢动物的原因，激发学生对动物的兴趣。

3.引入本节课的主题：“Animals”，宣布接下来将通过一个有趣的故事来学习更多关于动物的知识。

讲授新课（15分钟）

1.播放英语故事视频，学生边听边跟读，注意故事中出现的动物词汇。

2.故事播放结束后，提问：“Whatdidyoulearnfromthestory?”检查学生对故事内容的理解。

3.教师讲解故事中的重点词汇和短语，如：“bird”,“fish”,“panda”,“turtle”等。

4.通过图片展示，让学生观察并描述动物的特征，如：“Thepandaisblackandwhite.”（熊猫是黑白相间的。）

5.设计情景对话，让学生运用新学的词汇进行交流，如：“Whatdoyouthinkofthepanda?”（你认为熊猫怎么样？）

巩固练习（10分钟）

1.分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固动物词汇和故事内容。

2.邀请学生上台展示自己的练习成果，给予肯定和鼓励。

3.组织小组活动，让学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

课堂提问（5分钟）

1.针对故事中的情节，提出问题，如：“Whydoyouthinkthebirdflewtothetree?”（你认为鸟为什么飞到树上？）

2.引导学生思考动物之间的相互关系，如：“Whatdoyouthinkthefishandtheturtlewilldonext?”（你认为鱼和乌龟接下来会做什么？）

3.鼓励学生提出自己的看法，培养学生的创新思维。

师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行互动游戏，如：“Findtheanimal”游戏，让学生根据提示找出相应的动物图片。

2.邀请学生分享自己了解的动物知识，拓宽学生的知识面。

3.教师针对学生的回答进行点评和补充，强化学生对动物知识的掌握。

1.回顾本节课所学内容，强调动物词汇和故事情节的重要性。

2.引导学生关注动物保护，培养学生的环保意识。

3.布置课后作业，如：“Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortstoryaboutit.”（画一幅你最喜欢的动物的画，并写一个关于它的短故事。）

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本节课所学的动物词汇，如“panda”、“tiger”、“elephant”等，并能够在实际语境中正确运用这些词汇进行交流。

2.学生通过故事时间的环节，对动物的生活习性和特点有了更深入的了解，如“pandaeatsbamboo”和“elephanthasalongtrunk”。

3.学生在课堂互动环节中，能够积极参与，通过小组讨论和角色扮演，提高了语言表达能力和团队合作能力。

4.学生在课堂提问环节中，能够提出有针对性的问题，显示出对故事内容的深入理解和思考。

5.学生在巩固练习环节中，能够独立完成练习题，显示出对所学知识的巩固和应用能力。

6.学生在课后作业中，能够创作出富有想象力的故事，体现了学生的创新思维和语言组织能力。

7.学生在课堂学习过程中，表现出对动物的兴趣和关爱，增强了环保意识和社会责任感。

8.学生在听说读写四个方面的能力得到了全面提升，特别是在听说能力方面，学生的口语表达更加流利，听力理解能力也有所提高。

9.学生在情感态度价值观方面，对动物的保护意识得到加强，对自然环境的尊重和保护意识有所提升。

10.学生在课堂参与度和积极性方面，表现出较高的学习热情，对英语学习的兴趣和动力得到增强。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算是顺利，不过回过头来想想，还是有一些地方可以改进的。

首先，我觉得在导入环节，我用了动物图片和视频，效果还是不错的。孩子们对动物本身就很有兴趣，这样能很快吸引他们的注意力。但是，我发现有些孩子对于动物的名字并不是很熟悉，我可能需要在课前做一些更细致的准备工作，比如提前让学生预习一些常见的动物词汇。

在讲授新课的时候，我尽量用故事的形式来呈现内容，这样孩子们听起来更感兴趣。不过，我也注意到，有些孩子在听故事的时候容易分心，我可能需要在讲述故事的同时，加入一些互动环节，比如提问或者让他们预测故事情节，这样能更好地保持他们的注意力。

巩固练习环节，我设计了不同的练习，但是感觉时间上可能有点紧张，有些孩子还没来得及完成练习，我就进行了下一环节。我觉得我需要更好地掌控时间，或者提前准备好更简洁有效的练习。

在课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，但是也发现了一些问题，比如有些孩子回答得很流畅，而有些孩子则显得有些紧张，回答得不够自信。这可能是因为他们对动物的了解程度不同，或者是对英语表达的不自信。我打算在今后的教学中，更多地关注这些孩子的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学管理方面，我发现课堂纪律还是有点问题，有些孩子会偷偷做小动作。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格一些，同时也要更加关注每个孩子的状态，确保他们都能在良好的学习环境中学习。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，加强课前准备，特别是在动物词汇的预习和课堂纪律管理上。同时，我会尝试更多的互动环节，以提高孩子们的参与度和注意力。此外，我还会关注每个孩子的情感需求，努力营造一个更加积极、包容的学习氛围。

嗯，这就是我对这节课的一些反思和总结，希望能从中吸取经验，为今后的教学提供更好的帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，对动物主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生在故事时间环节能够跟随故事内容，并能够正确地回答问题。在词汇学习和应用方面，学生们表现出了较好的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与进来，与同伴分享自己对动物的认识和故事的理解。每个小组都准备了一份小型的展示，通过图画、文字和口头描述相结合的方式，展示了对动物知识的掌握情况。

3.随堂测试：

进行了随堂测试，测试内容包括动物词汇的拼写和句子构造。大部分学生能够正确拼写所学词汇，并且能够用所学词汇构造简单的句子。测试结果显示，学生在动物词汇的应用上有所进步。

4.课堂参与度：

课堂参与度较高，学生们在课堂上能够主动提问和回答问题，表现出对英语学习的热情。特别是一些平时不太活跃的学生，今天也能够积极参与讨论，这是一个积极的转变。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生表示赞赏，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，提出了更高的期望，希望他们在未来的学习中能够发挥更大的潜力。

-对于在随堂测试中表现出色的学生，给予了肯定，并鼓励他们继续努力，争取在所有方面都有所提高。

-对于在课堂上不够自信的学生，我提出了具体的建议，如多参与课堂讨论，多练习口语表达，以增强他们的自信心。

-对于课堂纪律方面，我强调了课堂规则的重要性，并提醒学生们遵守课堂秩序，以确保每个人都能够在一个良好的学习环境中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》选段，内容涉及多种动物的生活习性和保护现状。

-视频资源：《野生动物大揭秘》系列视频，介绍不同种类的动物及其生态环境。

2.拓展要求：

-学生们可以选择阅读《动物的故事》选段，了解不同动物的特点和故事。

-观看《野生动物大揭秘》系列视频，增加对动物世界的认识，尤其是那些在课本中提到的动物。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的发现和感想，可以是笔记、思维导图或者简短的写作。

-学生可以尝试用英语复述视频中的故事，或者用自己的语言创作一个关于动物的故事。

-教师将提供一些相关的英语阅读材料，如动物保护组织的宣传册子，帮助学生了解动物保护的重要性。

-学生可以在线上英语学习平台查找更多关于动物的英语文章，进行阅读和翻译练习。

-鼓励学生与家长或同学分享自己的学习成果，通过口头报告或展示的方式，提高英语口语表达能力。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，并提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供反馈等。

-学生可以通过社交媒体或学校的英语角，与其他学生交流学习心得，拓宽自己的视野。

-最后，教师将组织一个动物知识竞赛，让学生展示自己的学习成果，增加学习的趣味性和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：panda,tiger,elephant,turtle等。

-动物特征描述：blackandwhite,longtrunk,eatsbamboo等。

-动物生活习性：hidesintheforest,swimsintheriver等。

②本文重点词汇：

-panda：熊猫

-tiger：老虎

-elephant：大象

-turtle：乌龟

-blackandwhite：黑白相间

-longtrunk：长鼻子

-eatsbamboo：吃竹子

-hidesintheforest：躲在森林里

-swimsintheriver：在河里游泳

③