六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival教学实录 外研版（三起）

六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”为主题，旨在通过实际情境，让学生在真实的语言环境中运用英语进行交流，培养学生的英语口语表达能力。同时，结合节日文化，激发学生对传统文化的兴趣，提升学生的文化素养。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习春节文化，增强对中华传统文化的认识和理解。

2.语言能力：运用英语描述春节庆祝活动，提高实际交流能力。

3.学习能力：通过自主学习，掌握节日相关词汇和句型。

4.态度价值观：培养学生热爱传统节日，传承优秀文化的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用春节相关词汇和句型进行交流。

2.正确描述春节的传统习俗和庆祝活动。

难点：

1.学生对春节文化的理解不够深入，影响语言表达的准确性。

2.学生在描述时可能存在语法错误和词汇搭配不当。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示春节文化，帮助学生直观理解。

2.设计情境对话，让学生在模拟交流中练习运用词汇和句型。

3.适时进行语法讲解和纠错，引导学生注意句子结构和词汇搭配。

4.分组讨论，鼓励学生分享对春节文化的理解和庆祝经验，提高文化意识和语言表达能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：春节相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如春联、灯笼等）、卡片、PPT课件五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如家庭团圆饭、放鞭炮、舞龙舞狮等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和庆祝活动。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如除夕夜、春节联欢晚会、拜年等。

详细介绍春节的组成部分或庆祝活动，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分的顺序和意义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、春节的民俗活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化来增进家庭和社会的和谐。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的饮食文化”、“春节的传统习俗”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中参与或观察春节的庆祝活动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春节传统习俗的详细介绍，包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

-春节相关的民间故事和传说，如年兽的传说、十二生肖的故事等。

-春节各地的特色食物和饮食文化，如饺子、汤圆、年糕等。

-春节期间的传统游戏和活动，如猜灯谜、放风筝、舞龙舞狮等。

-春节对联和诗词，了解中国传统文化中的对仗和韵律美。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集有关春节的图片和资料，如春联、剪纸、灯笼等，用于制作班级展览或手工艺品。

-组织学生参与社区活动，如参与社区组织的春节庆祝活动，体验传统习俗。

-引导学生阅读有关春节的书籍或故事，如《春节的故事》、《年兽的传说》等，加深对春节文化的理解。

-通过观看春节相关的电影或纪录片，了解春节的历史演变和不同地区的庆祝方式。

-设计一个“我的春节”主题的写作活动，让学生描述自己过的春节，分享家庭传统和庆祝活动。

-利用网络资源，如在线博物馆或文化网站，查找春节相关的历史资料和图片，进行课堂展示或小组研究。

-安排学生进行角色扮演，模拟春节庆祝活动中的不同场景，如家庭聚会、庙会等，提高学生的参与度和体验感。

-鼓励学生创作自己的春节对联或诗词，展示对中国传统文化的创新和传承。

-通过社交媒体或学校平台，分享学生关于春节的学习成果，促进文化交流和互动。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春节的基本概念和重要性

-春节的传统习俗和庆祝活动

-春节的民间故事和传说

-春节的饮食文化和特色食物

②关键词汇：

-SpringFestival

-traditionalcustoms

-celebrate

-folktales

-foodculture

③中心句：

-OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

-TheSpringFestivalisanimportanttraditionalholidayinChina.

-PeoplecelebratetheSpringFestivalwithvariouscustomsandactivities.

-FolktalesandstoriesabouttheSpringFestivalarepopularamongChinesepeople.八、教学反思与改进在教学《OurfavouritefestivalistheSpringFestival》这一课时，我进行了以下反思与改进：

1.学生参与度反思：

-在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对春节文化不够熟悉或者缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多互动性和趣味性的活动。

2.教学方法反思：

-在教学过程中，我发现单纯的语言讲解和图片展示并不能完全激发学生的学习兴趣。因此，我打算在未来的教学中，增加更多实践环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学习。

3.教学内容反思：

-对于春节文化这部分内容，我发现学生在理解上存在一定困难。为了解决这个问题，我计划在教学中，结合具体的案例和故事，让学生更加直观地了解春节文化。

4.教学效果反思：

-通过课堂检测和课后作业，我发现学生对春节相关词汇和句型的掌握程度较好，但在实际运用中，部分学生仍存在语法错误和词汇搭配不当的问题。为了提高学生的实际运用能力，我计划在未来的教学中，加强语法讲解和纠错。

5.改进措施：

-设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-结合学生的兴趣点，引入更多与春节相关的游戏和故事，激发学生的学习兴趣。

-加强语法讲解和纠错，提高学生的实际运用能力。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

-鼓励学生参与课外实践活动，如参观民俗博物馆、参加社区活动等，加深对春节文化的理解。

1.注重学生的