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文档简介

高考历史答题策略

一、选择题答题技巧

1.注意题干结构。

结构是由标点符号构建的,不要小看标点符号以

及“小词”(如但、去人然而、之所以、故、只有……

才能、只要……就、同时),它们能帮助我们巧解题目。

例如:《盐铁论》记载,“卒徒工匠,以县官日作

公事,财用饶,器用备。家人合会,褊于日而勤于用,

铁力不销炼,坚柔不和。故有司请总盐、铁,一其用,

平其贾,以便百姓公私:该记载主要强调()

A.官营盐铁业有助于国计民生D.封建政府重视盐

铁业的发展

A、D选项表述都正确,但根据题干结构来看,前

两个句号分别表述“县官作公事”和“家人合会”的

缺陷,因此“有司请总盐、铁”(官营盐铁),这个措

施达到了“平其贾,以便百姓公私”的作用。题干中

的“故”后面才是重点内容,即“措施+效果”的结构,

所以A选项是最佳选项。

再例如:1949年10月,联邦德国不惜付出承认

萨尔区国际化的代价,加入了旨在实施马歇尔计划的

欧洲经济合作组织。11月,联邦德国政府又同美、英、

法三国占领军事长官签署协议,取得同外国发展领事

关系和参加国际组织的权力。联邦德国的外交成功主

要得益于()

B.冷战前沿国家的角色C.主动牺牲局部利益

很多学生会在B、C选项之间徘徊,最后错选C,

万万没有想到这道题居然由一个小小的句号“定乾坤”。

部分学生看到联邦德国“不惜付出……的代价”才取

得了后面的成功,得出得益于牺牲局部利益。但是我

们应该关注到这个“代价”只换回来“加入欧洲经济

合作组织”,后来11月取得的“领事关系和参加国际

组织的权力”并不是依靠“代价”获得的,差别就在

于“。”如果后续的权力也依靠“代价”获得,那么“。”

应该成为或者“,二

分析题干结构也有利于你做材料分析题,例如某

材料选取《全球通史》的一段话,要求“归纳联合国

安理会的特点”。材料结构非常清晰,每个点之间用句

号分割,观点内采用“总一分”结构,总共讲述了4

个点:组成、决议、权力、维和部队。“点”确定好了,

思路就确立了,语言组织答案即可。

2.注意题干情感态度。

例如:有学者认为:巴黎公社规定选举者可随时

撤换被选举者,甚至任职者担任短短几周就被撤

换……委员会开会的时候,实行临时推选“会议主席”

的做法,每个委员都可以根据自己的职权发号施令,

公社仅存在了62天,就颁布了400多项法令,公布了

400多条公告。这反映出巴黎公社()

A.缺乏稳固有力的领导核心

我们在课本上学到的知识是任职者对选民负责,

接受选民的监督和撤换,这体现了人民主权的特点,

充满了对人民负责的精神。但是该学者针对巴黎公社

任职者的任期长短和每个人都能发号施令的特点,“甚

至"、“仅……就”表达出一定负面色彩,因此我们推

断学者的观点是:这种做法会产生政府政策不连贯、

人员变动大、组织涣散、政权不稳定的弊端,故A为

正确选项。

同样考察巴黎公社,但答案却“背道而驰”,请看

以下的示例:

恩格斯指出:“巴黎公社工人阶级应当保证本身能

够防范自己的代表和官吏,即宣布他们毫无例外地可

以随时撤换。”这说明巴黎公社()

A.政权机构不稳定D.践行“主权在民”理念

做题不是碰原题,我们学习是运用做题得出的思

维方法解决新问题。巴黎公社的这种做法有利有弊,

你需要判断恩格斯的情感色彩,题干中有个关键词一

-“应当”,说明恩格斯对该做法持肯定、正向态度,

因此D选项是正确选项。

3.少用“感觉”,运用基本史实和概念内涵。

有的考生在备考阶段,认为凭着感觉做题正确率

也不会差,甚至说这套题没有“感觉”,这是不正确的

学习态度和应试方法,扎实的基本事实+科学的解题思

路,才是制胜法宝。但并不是说一切的“感觉”就是

错误的,历史和语言学习一样,也有“语感”,这里不

再赘述。

例:1894年,江苏南通县,“乡人尚未行用机

纱……其时布商收布,凡见掺用洋纱者,必剔除不收”。

由此可知,当时当地()

B.洋纱销售仍受限于市场认可C.自然经济的抵制

作用较明显D.工商业者自觉抵制洋纱倾销

学生会错选C、D选项。错选的学生凭着自己的

“感觉”认为C选项中有专业的高频词“自然经济”,

但“自然经济的抵制作用”内涵是自给自足、不参与

市场,可题干有“布商”,商人即市场主体,故C选项

错误;抑或有学生认为“布商剔除不收洋纱”是一种

爱国行为,所以“自觉抵制洋纱”,这种认知不符合基

本史实,在《近代中国经济结构的变动》中,是这样

描述洋纱特色的:”鸦片战争后,洋纱首先涌入中国东

南沿海市场。因其质优价廉,取代土纱……越来越多

的农民购买洋纱洋布……”作为工商业者,必会重视

利润,洋纱只不过还未得到当时当地的接受、认可,

洋纱的质优价廉不会让“工商业者自觉抵制”的,况

且从题干中“1894年”的时间来看,民族资本主义企

业正在起步阶段,还未到民族觉醒、民众自觉抵制洋

货阶段。如此分析,B选项正确。

从上述题目的解析中,同学们应该认识到“感觉”

是不大靠谱的,高考考察必备知识、关键能力、学科

素养、核心价值,运气的背后是实力。

综上所述,请同学们在最后的冲刺备考阶段,回

归课本,夯实基础知识,掌握题干结构,用“小词”、

情感态度把握考察重点,运用逻辑思维,得出“最踏

实”的选项。

二、第41题答题技巧

1.提炼材料关键词,铺设成“点”,进而搭建答题

思路。

该技巧针对热门的“异同”题、“相比……独特之

处”题尤为适用。我们经常遇到概括两者的相同点、

不同点,既然是“点”,那就从“点”入手,从哪里找

“点”呢?就是两则材料的关键词,初步整理后再一

一对应两则材料,得出答案。

例如2020年甘肃文综二模41题第⑴问:“根

据材料一、二并结合所学知识,概括17世纪中英对外

贸易发展的异同”。代入上述方法解题,我们分别提炼

材料一、二的关键词。材料一关键词:支持、外贸最

好方式(政府态度和观念);分散结合为强大(经营方

式/组织实力);政府借款、特许经营权和贸易垄断等

其它特权、外交、军事(政府支持本国商人的手段有

资金、特权、外交、军事);限制禁止外商(对待外商

的态度)。括号里就是初步整理的“点二

紧接着提炼材料二关键词:基本态度、漠然视之

(政府态度);垄断外商贸易特权(政府给予本国商人

的特权并限制外商);但各自经营、缺乏团结(经营方

式/组织实力);奉献贡物、满足贪欲(利润流向);发

展缓慢(发展进程)。

所以,根据提炼的关键词,我们初步整理出:1.

政府对待本国商人态度和手段(异);2.对外贸易组织

实力(异);3.外贸利润流向(异,尽管材料没有提到

英国利润,但结合所学知识英国外贸带来资本原始积

累);4.发展进程(异);5.对待外商态度(同);6.给

予本国商人特权(同)。因此,我们答题点依据关键词

大致得出了“4异2同”。再考虑一下,不难得出另一

个相同点:政府均积极干预。

类似还有一道题,河北省高三二模41题第(1)

问要求“概括明清时期官商制度的特点”、第(2)问

要求“指出欧洲近代股份公司相较于明清官商制的独

特之处”,两道题实际上要寻找两者的不同点。根据提

炼出材料一的3个关键词:特权、利润、垄断,就搭

建起了第(1)问的答题思路,展开表述即可,再用这

3个关键词分别对应材料二,同样轻松得出其“独特

之处”。

因此,针对2019年全国III卷41题第(1)问:“概

括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同”,运用同样方

法,就能把“点”滴水不漏的掌握在手。

综上所述,同学们不要盲目地做新题,可以见识

新材料,拓宽我们的思路,但解题的思维是大同小异

的。务必紧扣材料,细细研读提炼关键词,确定答题

的“点”,梳理后搭建出答题思路,避免“眉毛胡子一

把抓”。

2.将问题转换成自己熟知的问题。

例如某一道题考察“王艮学说的历史价值二材料

中提到“百姓日用之学”是其主要宗旨,“安身”首先

要满足人们吃、穿等基本生活需要。不难发现,王艮

的观点和必修三思想史第4课介绍的第一个人物一一

李贽的思想有相似之处,李贽批判“存天理,灭人欲”,

强调人正当的私欲,认为穿衣吃饭就是“人伦物理”,

人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。因此,

问题就转换为我们熟知的“李贽观点的历史价值”,课

本上有一句“李贽的思想在一定程度上反映了资本主

义萌芽时期的要求”,那我们完全可以“换汤不换药”:

王艮学说在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要

求。对传统儒学的批判继承,促使传统文化重焕生机,

有一定的思想启蒙作用。

三、第42题答题技巧

1.切忌空洞、华丽的语言。

从题干要求和给分标准来看,历史小论文的核心

分数是准确的史实和相对应的结论。我在阅卷的过程

中,经常发现学生爱写作用、影响,比如“科技和国

家富强之间的关系”论题,大多数学生会选择工业革

命,方向虽正确,可最终呈现的答案是“工业革命标

志着蒸汽时代……促进了城市化进程……确立了英国

'世界工厂’的地位……”这些语言表述正确,但没

有工业革命的成果,只有其作用,学生接二连三地写

出了三次科技革命,满篇的“使……、推动了……、

影响了……、带来了、促进了……”基本史实的含金

量不高。

2.小角度切入。

学生做题时,喜欢做选择题大于做材料分析题,

喜欢做材料分析题大于做论述题,大家对42题又怕又

懒,但只要你选取材料中最小的观点,动用我们三本

必修的知识,用自己有把握的史实表述,完全可以解

题并拿到很好的分数。比如“材料提供了西方资本主

义选举的相关信息,请从任意角度阐述对资本主义选

举的理解”,尽管课本上没有系统讲述西方选举制度,

但有涉及。静下心来考虑:西方选举制度相关知识在

必修一政治史第三单元,脑海里按顺序搜索英国、美

国、法国和德国的相关信息,可以联系到英国课本第

二页提到了1832年议会改革,使工业资产阶级获得了

更多的议会席位,这不正应和了“西方选举制度”,也

应和了材料中“国家政治生活民主化水平的提高”观

点。如果再能写出1867年改革和1884年改革的内容

会更好。所以,请同学们回归课本,仔细搜索课本知

识,灵活运用到你提炼的观点中。

四、选做题答题技巧

我们在备考阶段,应该把三道选做题都练一练,

这样才能在考场选择最得心应手的一道。在练习的过

程中,可以总结些“时代特征”、“改革意义”、“人物/

作品贡献”、“人物精神/优秀品质”的“套路”。

例如选做1考察一道中国古代政府处理民族问题

/治理地方的改革意义,可以总结出一些关键词式“套

路”:巩固/维护统一多民族国家、加强了对……控制、

防范了……隐患;争取了……对政权的支持;稳定

了……、促进了……发展;提供了……借鉴。

再例如选做3考察二战后某国提出某计划/建立

某机构/开展某活动的背景,国际大背景就无法脱离二

战后美苏两极格局的时代特征。

再例如选做4考察人物的成就,首先找人物的定

位,其次找材料中的动词、“最”和形容词,可以总结

出一些词

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