江南教案一年级上册

江南教案一年级上册

撰写教学案例，需要运用教学理论对教学案例进行分析。今日,

我为您介绍的是一班级上册《江南》教案，一起参考吧！

教学目标：

1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培育喜爱自

然的感情。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内

的3个字只识不写。

3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

重点难点：

朗读、背诵课文，识字、写字。

教学预备：

投影录音小黑板

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。

2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能

正确书写。

一、看图导入

1、小伴侣，大家喜爱学诗吗？。今日，老师还要和大家一

起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（老师在田字格中板

书课题，并注音。指名读，齐读课题。）

学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时

候，你还有什么要提示小伴侣留意的地方吗？

（这一环节的设计、分散了识字的难度。用同学相互提不

写字留意点的方式，把识记字形的任务交由同学自己完成，并受

到了“我是小老师”的示意，产生学习汉字的自信念。）

2、在我国的长江以南，有一块漂亮、富裕的土地，这里

是中国出名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。

一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是漂亮的江南。

多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷

花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）

（通过创设情境激发同学的情趣，让他们做好阅读学习课

文的预备。）

二、初读课文

1、范读课文，听准音。

2、同学自由读课文。

（在读的时候，我要求同学读一遍拼音，这一层次的设计，

旨在让同学获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。

在学习课文的.同时复习巩固汉语拼音。）

3、再读课文，边读边找出课文口的生字。

4、指读课文，随机订正字音。

5、说说你最喜爱读哪些句子？

6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？

三、学习生字

1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？

2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：

检查重点词语的认读状况。

3、说说你记住了哪个字？

4、指导书写：江鱼叶

(1)“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组

词语)

(2)“叶”要留意右边的部分。(组词)

(3)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。

5、同学描红,临写。

其次课时

课时目标：

1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培育喜爱自

然的感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、学习生字“可西”，指导书写。

一、复习检查

1、开火车读生字。

2、揭示新课。

二、朗读课文

1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是

怎样采莲的？

2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲

子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说一一江南可采莲。

(指读)

3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？

(1)引导同学从颜色上来说说。

(2)引导同学从外形上来说说。

(3)引导同学从两方面说说莲叶的特点。

(4)这句是赞美莲叶的，“何”可X理解为多么，莲叶是多

么一一美丽、多么碧绿茂密！

4、美美地朗读第一句话。

5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，

听她们唱的多欢乐呀！(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀？

6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？

7、诗句里是怎么讲的？(指读)

8、鱼儿在莲叶间嬉戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，

一会儿北，游的怎么样？

(1)指导朗读。

(2)竞赛读，齐读。

(3)请同学扮演小鱼活动活动。

9、连起来读课文。

三、背诵练习、

1、老师发觉有些小伴侣不光能读好诗，还能背诗呢！

自己看图试背。表演背。（引导同学向东、西、南、北四

个方向有规律地游动）

2、指名背诵。我的修改：齐背全文。（积累语言的有效途

径是背诵。通过各种方法引导同学背诵