2023年青年培训师教学技能提升客观复习测试卷附答案（一）

第页2023年青年培训师教学技能提升客观复习测试卷附答案1.课程大纲作为教材编写的直接依据，主要是明确每章节的（）。A、编写顺序B、培训目标C、培训方式D、对应能力项E、－【正确答案】：B2.使用练习法时，应该（）。A、直接进行综合练习B、从工作实际中选择练习材料C、所有层次的学员进行相同的练习D、练习越多越好E、－【正确答案】：B3.技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈，采用（）、案例分析法进行调整。A、对错同示法B、加强练习法C、重点突出法D、研讨法E、－【正确答案】：C4.案例分析法实施过程中，（）。A、问题与培训目标一致，有明显的倾向性结论B、个人随意发言，培训师不再随机抽点C、分析点评时，对关键点和疑难点清晰地陈述说明，不能留有歧义D、需要根据培训的目标收集相关资料，不能自己编写案例E、－【正确答案】：C5.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、－【正确答案】：D6.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核E、－【正确答案】：D7.知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点，以（）为引导，合理选用教学方法。A、教学目标B、教学策略C、教学安排D、教学内容E、－【正确答案】：B8.学习层评估比较典型的做法是，培训组织者会采用（）的方式，了解培训学员通过培训得到进步的情况。A、对比评估B、定性评估C、总结评估D、访谈评估E、－【正确答案】：A9.学习层评估是第二层评估，一般在（）时进行。A、培训开始时B、培训进行中C、培训结束时D、培训结束三个月后E、－【正确答案】：C10.培训项目体系中每个能力等级的培训项目数量一般设计为（）个为宜。A、1～5B、2～6C、3～7D、3～6E、－【正确答案】：B11.技能练习中，（）不属于提高练习效果的方法。A、分块组装法B、学员辅助法C、针对纠错法D、适时小结法E、－【正确答案】：C12.（）更适应培训师讲课的发声需要。A、腹式呼吸B、胸腹交替式呼吸C、胸式呼吸D、胸腹联合式呼吸【正确答案】：D13.（）就是在书面表达时，要合理选择和运用语言，使信息传送符合语境的要求。A、文字简明B、表达连贯C、运用得体D、重点突出【正确答案】：C14.培训项目策划工作的结果是（）。A、明确项目的目的和目标B、确定培训对象、内容及方式C、分析培训资源、环境D、培训项目策划书E、－【正确答案】：D15.讨论法的作用不包括（）。A、学员获得更系统的知识B、使学员获得感性认识C、增强学员之间互动D、体现团队协作优势E、－【正确答案】：B16.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。A、精彩开场B、精炼讲解C、精准指点D、精确总结E、－【正确答案】：D17.下列不属于座谈评估一般性问题的是（）。A、经过本次培训，您最大的收获是什么？B、您对本次培训最大的期望是什么？C、本次培训的课程设置是否实用？D、您觉得本次培训可以改进的地方有哪些？E、－【正确答案】：C18.（）是判断培训价值和质量必不可少的环节。A、培训评估B、培训研究C、培训调研D、培训总结【正确答案】：A19.兼职培训师按工作形式分周期制和（）两种。A、计划制B、项目制C、聘用制D、年限制E、－【正确答案】：B20.（）是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学的主要内容、知识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的层次结构。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备E、－【正确答案】：C21.岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的（）。A、职责和主要工作任务B、职责和工作完成标准C、职责和上下级间协调关系D、主要工作内容和工作职责E、－【正确答案】：B22.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以（）的教学方法。A、获得知识、发展智力B、验证间接知识C、获得知识或形成观念D、形成技能、技巧或行为习惯E、－【正确答案】：D23.使用演示法，要注意（）。A、演示物体适宜、演示讲解结合、演示多样化、引导观察提示B、演示多样化、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当C、演示物体适宜、演示操作规范、引导观察提示、演示多样化D、演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当E、－【正确答案】：D24.知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是（）。A、在教学开始前，明确要求和纪律B、正面引导学员，充分理解和尊重学员C、以培训师为主导，管控教学过程D、运用多种培训方法和手段E、－【正确答案】：C25.在根据能力分级描述设计知识点和技能点时，知识点应保持其（）。A、实用性B、统一性C、全面性D、完整性E、－【正确答案】：D26.在培训项目开发过程中，应紧密结合企业实际需求，坚持以（）为基础，开发内容服务于培训目标。A、培训目标B、培训需求C、学员兴趣D、岗位胜任力E、－【正确答案】：B27.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的（）。A、带着预设学习B、强烈的目标性C、带有自主性D、强调学以致用【正确答案】：C28.（）是课程教学设计的首要环节，是其余各环节设计的基础。A、课程目标确定B、课程教学分析C、教学内容搭建D、教学模式选择E、－【正确答案】：B29.以下属于组织员工素质结构分析内容的是（）。A、组织的资金资源B、员工受教育程度C、组织文化D、地域文化E、－【正确答案】：B30.定型化讨论法，适用于培训人数在（）的培训班教学。A、5人以下B、10人以下C、15人以下D、20人以下E、－【正确答案】：D31.（）的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、－【正确答案】：B32.在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、练习法B、行动学习法C、案例分析法D、任务驱动法E、－【正确答案】：D33.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、目的性与针对性原则B、多样性与层次性原则C、适时性与及时性原则D、激励性与鼓励性原则E、－【正确答案】：A34.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、观察法B、研讨法C、演练法D、提问法E、－【正确答案】：C35.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具。②实施需求调查。③明确调查目标和内容。④确定调查对象。⑤选择调查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②E、－【正确答案】：C36.（）具有简明概括、整齐端正、对比强烈的特点，可以使人一目了然。A、符号B、线条C、表格D、图形【正确答案】：C37.技能类教学实施过程中，教学资料的准备主要包括培训师讲义和技能实训作业指导书、（）、考核评估资料准备等。A、学员用书B、应急预案C、作业技术资料D、专业理论资料E、－【正确答案】：C38.（）是培训项目开发的第一步。A、项目需求分析B、项目需求调查C、项目策划D、项目实施方案编制E、－【正确答案】：B39.知识类教学过程中，（）是整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率E、－【正确答案】：D40.知识类教学调整应对方法描述正确的是：（）。A、理论性问题专题调整B、习惯问题对症调整C、关键性问题立即调整D、预料中的问题设计调整E、－【正确答案】：D41.（）提问要求学员回忆或再现所学知识。A、理解型B、应用型C、回忆型D、记忆型E、－【正确答案】：D42.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：C43.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点E、－【正确答案】：B44.岗位工作任务分析表按照岗位工作任务分析的（）进行设计，是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。A、范畴和环境B、范畴和内容C、环境和内容D、内容和任职资格E、－【正确答案】：B45.（）是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员明确培训目的、激发学习兴趣、相互建立信任。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备E、－【正确答案】：A46.技能类授课中，教学进程一般采用（）进行反馈。A、研讨法B、演练法C、提问法D、观察法E、－【正确答案】：D47.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行E、－【正确答案】：A48.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、－【正确答案】：C49.知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以（）为根本指向。A、培训目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率E、－【正确答案】：A50.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、（）三个步骤。A、培训教学考核B、培训教学反思C、培训教学总结D、培训教学反馈E、－【正确答案】：B51.培训师观察、检查、评估学员的练习情况，属于练习法实施步骤中的（）。A、练习准备阶段B、练习安排C、评估练习效果D、及时总结反馈E、－【正确答案】：C52.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A53.任务驱动法的任务目标设计应和（）相一致。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率E、－【正确答案】：A54.（）的实施流程是“提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼”。A、“传递-接受”策略B、“引导-发现”策略C、“示范-模仿”策略D、“情境-陶冶”策略E、－【正确答案】：B55.培训课堂上，（）是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。A、板书B、表情C、手势D、语音【正确答案】：A56.（）常用来表达平静、冷淡、沉着、迟疑、庄重、严肃、悲痛、思索、回忆等语气。A、平直调B、上升调C、下降调D、弯曲调【正确答案】：A57.应用情景模拟法，需要把握的关键要素不包括（）。A、明确的时间分配B、合理的情景设计C、可参与的演练难度D、清晰的操作流程E、－【正确答案】：A58.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。A、编制方案B、研讨问题C、角色分工D、边演边讲E、－【正确答案】：A59.以下不属于教学实施设计的是（）。A、教学流程设计B、方法手段匹配C、教学内容组织D、教学时间安排E、－【正确答案】：C60.（）主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环节中。A、情境模拟法B、案例分析法C、任务驱动法D、练习法E、－【正确答案】：D61.培训需求的确定应建立在对组织（）与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。A、员工个人需求B、当前的需求C、预期的需求D、当前的和预期的需求E、－【正确答案】：D62.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求E、－【正确答案】：A63.培训项目体系中每个培训项目的培训时长为（）天为宜。A、1～4B、2～5C、3～6D、4～7E、－【正确答案】：B64.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为（）。A、培训师导-学员悟B、培训师演-学员看C、学员演-培训师点D、学员讲-培训师点E、－【正确答案】：C65.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则E、－【正确答案】：B66.一般适用于新员工培训需求分析或非常重要的培训项目的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法E、－【正确答案】：B67.知识类教学调整步骤为：收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→（）→实践应用。A、撰写总结B、修改教案C、制订策略D、建立假设E、－【正确答案】：C68.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案E、－【正确答案】：B69.情景模拟法中的（），是该教学方法的主要载体。A、人物B、任务C、情景D、事件E、－【正确答案】：C70.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶E、－【正确答案】：B71.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜以（）为主。A、讲授法B、演示法C、提问法D、情景模拟法E、－【正确答案】：D72.知识类教学中，明确问题以后，建立解决问题的假设性方案，并在内心对行动的效果加以考虑，属于教学反思步骤中的（）。A、建立假设B、采取行动C、实践验证D、撰写总结E、－【正确答案】：B73.反应层评估是评估的第一个层次，其中不包括对（）的评价。A、培训师B、培训内容C、培训方法D、学习质量E、－【正确答案】：D74.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结E、－【正确答案】：A75.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论E、－【正确答案】：B76.技能类教学过程管控包括()、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管控和教学资源管控等。A、流程管控B、教学设备管控C、安全管控D、风险管控E、－【正确答案】：A77.案例分析法是以案例分析为教学基础、以培养学员（）能力为核心的教学法。A、实践B、分析C、理解D、实操E、－【正确答案】：A78.情境-陶冶的教学策略能（）。A、树立构建主义观念B、掌握现代培训技术C、营造轻松氛围D、持续观察，及时反馈E、－【正确答案】：C79.（）是培训教学各环节的实施、调整、监督、检查等措施的总和，是有目的、有原则、有策略的行为，是一项复杂的系统工程。A、组织教学B、课程开发C、资源开发D、培训评估E、－【正确答案】：A80.技能培训资源管控是从（）四个方面进行全过程的把控。A、师资、材料、场地、资料B、师资、材料、学员、资料C、师资、学员、材料、资料D、师资、学员、场地、资料E、－【正确答案】：D81.培训师口语的语速一般以（）为主。A、慢语速B、舒缓语速C、中等语速D、较快语速【正确答案】：C82.（）是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。A、课程内容B、课程目标C、培训方法D、考核方式E、－【正确答案】：B83.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：B84.对技能类教学特点描述不正确的是（）。A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具B、一般要通过考核来检验培训效果C、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作D、教学安全要求贯穿整个培训教学过程E、－【正确答案】：B85.以下不属于组织分析的是（）。A、组织目标分析B、组织资源分析C、组织文化建设分析D、组织员工素质结构分析E、－【正确答案】：C86.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品E、－【正确答案】：A87.（）又名头脑风暴法，是指给予学员单一的明确主题和相关规则，学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。A、自由讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法E、－【正确答案】：B88.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于（）。A、考前准备B、测评交代C、组织考核D、安全监督E、－【正确答案】：B89.理论知识试卷应采用（）试卷。A、通用型B、标准化C、一体化D、专用型E、－【正确答案】：B90.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题，通过团队催化与质疑的过程，探寻解决问题的方法，属于（）行动学习法。A、个人发展型B、问题解决型C、团队建设型D、组织变革型E、－【正确答案】：B91.以下哪个不是课件优化原则（）。A、直观原则B、对齐原则C、对比原则D、重复原则E、－【正确答案】：A92.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A93.小组讨论法中每个小组一般为（）人A、两三个B、三四个C、四五个D、五六个E、－【正确答案】：D94.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维E、－【正确答案】：B95.培训课程内容甄选流程正确顺序是（）：①确定相关选项。②确定必备选项。③形成课程单元。④建立内容清单。⑤确定单元要点。A、④②①③⑤B、④①②③⑤C、⑤④②①③D、⑤④①②③E、－【正确答案】：A96.知识类授课，根据课程目标，结合（）和学员特点选定教学策略，在教学策略引导下选择合适的培训方法。A、学员性格B、学历结构C、课程内容D、教学条件E、－【正确答案】：C97.（）是岗位胜任能力分析的直接成果。A、培训课程体系B、培训大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系E、－【正确答案】：A98.任务驱动法实施过程中，可按照小组进行任务成果展示或者选择有代表性的个人进行任务展示。（）展示是指展示完成任务较好的和较差的两个方面。A、代表性B、综合性C、特色性D、差异性E、－【正确答案】：A99.案例标题应能够（）。A、抓住学员眼球B、高度概括全文C、说明案例类型D、表明教学目标E、－【正确答案】：B100.知识类教学过程大致可以分成六个基本环节：教学准备→导入新课→教学展开→练习巩固→教学总结→（）。A、任务布置B、知识延展C、反思回顾D、致谢离场E、－【正确答案】：A1.技能类授课方法选用应遵循的基本原则有（）。A、层次定位原则B、灵活性原则C、有效性原则D、策略引导原则E、实用性原则【正确答案】：AD2.课程体系构建遵循（）的原则。A、先易后难B、先总后分C、先基础后专业D、先知识后技能E、先低级后高级【正确答案】：ACDE3.成人学习的目的既是为了更新经验，改变态度，更好地生活与工作，也是为了（）。A、和谐人际关系B、完善个性C、获得职业发展D、实现自我价值E、促进社会进步【正确答案】：BDE4.在技能教学示范过程中，主体作业分段示范的重点从（）等方面把握。A、主体作业步骤B、作业质量标准C、作业重点与难点D、作业人员E、作业过程安全【正确答案】：ABCE5.技能类授课的教学反馈方法包括（）等。A、演练法B、观察法C、练习法D、讲授法E、研讨法【正确答案】：ABCE6.培训要以学员为中心，要充分考虑学员的（），讲授知识、技术、工具、方法论、资料、案例等内容。A、知识技能背景B、岗位要求C、兴趣偏好D、学习障碍E、学习条件【正确答案】：AC7.电力企业成人教育的特点有（）。A、教学内容核心化B、重视企业结果C、重视组织需求D、学习形式多样化E、重视员工需求【正确答案】：CD8.教材需求分析是通过分析培训对象的（）确定的培训目标。A、能力素质要求B、岗位能力要求C、工作任务D、学习能力E、学习需求【正确答案】：AC9.知识类授课，选用培训方法时，必须结合学员现状及层次，合理选用方法。通常将学员分为（）四个层次。A、新员工B、初级（初中级工、初级职称等）C、中级（中高级工、中级职称）D、高级（高级工及技师、高级职称）E、高级技师【正确答案】：ABCD10.组织教学策略种类包括（）。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现【正确答案】：ABDE11.（）是行为层评估的内容。A、培训学员在培训的基础上有没有行为的改变B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善E、培训学员是否完成相关培训目标【正确答案】：ABCD12.培训师的外在表情要（）。A、与自己的内心活动相一致B、始终微笑C、让学员感受到发自内心的真诚D、要跟随课堂情况适当变化E、随时变化【正确答案】：ACD13.知识类教学中，以下属于关于教学目标的反思内容有（）。A、目标是否恰当B、是否完成预定目标C、目标完成得较好，成功的原因是什么D、目标未完成，原因是什么E、师生互动如何【正确答案】：ABCD14.游戏法的实施步骤包括（）。A、设计游戏B、模拟游戏C、组织游戏D、进行游戏E、归纳点评【正确答案】：ACDE15.培训课程大纲体系构建应遵循的原则有（）。A、课程目标与项目目标一致性原则B、培训安全第一的原则C、能力分级分类构建原则D、培训机构便于实施的原则E、相近岗位或工种通用能力培训项目统一性原则【正确答案】：ABD16.传递-接受教学策略实施步骤包括（）。A、激发动机B、讲授新知C、巩固练习D、模仿练习E、掌握新知【正确答案】：ABCE17.应用讨论法要注意（）。A、问题设计要恰当B、学员情况要了解C、进程控制要实时D、教学环境要事宜E、规则设计要符合讨论内容和培训对象【正确答案】：ACE18.技能类授课前教学内容一般采用（）进行有效反馈。A、演练法B、观察法C、练习法D、讲授法E、研讨法【正确答案】：ABE19.企业培训师的专业能力包括（）。A、培训开发能力B、培训教学能力C、培训管理能力D、培训创新能力E、培训研究能力【正确答案】：ABCE20.进行课件制作设计时，应遵循以下基本原则（）。A、可行性原则B、层次性原则C、服务性原则D、辅助性原则E、一致性原则【正确答案】：BCDE21.应用任务驱动法要注意（）。A、以学员为主体B、以培训师为主导C、以学员为主导D、多样化的评价反馈E、注重与时俱进【正确答案】：ABD22.课程教学设计成果的表现形式主要有（）。A、视频式B、表格式C、图文式D、记述式E、动画式【正确答案】：BD23.练习法的注意事项包括（）。A、要有明确的目标B、要联系工作经验C、要循序渐进D、要因材施教E、注重练习的趣味性【正确答案】：ABCDE24.案例构思的原则有（）。A、虚拟化B、情节化C、场景化D、故事化E、结构化【正确答案】：BCDE25.实际上，培训师在选择考核手段时，（）的考核内容都可选择远程培训的在线考试手段。A、集中性要求高B、集中性要求不高C、试题主观性强D、试题主观性不强E、场地要求不高【正确答案】：BD26.任务设计的原则包括任务目标明确具体、（）等。A、覆盖重要知识点B、任务要与工作联系C、任务匹配教学目标D、任务要难易适中E、任务要有可操作性【正确答案】：ABDE27.根据微课件的构成和表现形式，一般可以划分为（）等类型。A、图文微课B、视频微课C、音频微课D、网页微课E、交互课件【正确答案】：ABC28.培训师在课件制作、文案编写和板书设计时应避免用单一的文字表述，要善于运用（）多种表现手法来展示课程内容。A、符号B、线条C、表格D、图形E、色彩【正确答案】：ABCDE29.课件优化的技巧主要包括（）。A、文字优化技巧B、视频优化技巧C、图片优化技巧D、表格优化技巧E、图形优化技巧【正确答案】：ACDE30.讲授法的应用要领包括（）。A、恰当使用教学语言B、充分贯彻启发式原则C、充分准备讲授内容D、注意讲授时间E、结合其他教学方法【正确答案】：ABCE31.知识类授课是知识类教学和知识类培训实施的具体呈现，主要包含（）。A、教学方案的设计B、教学方法的应用C、教学过程管控D、教学反馈与调整E、教学反思【正确答案】：BCDE32.技能类授课中教学进程一般采用（）进行调整。A、案例分析法B、对错同示法C、重点突出法D、加强练习法E、案例分析法【正确答案】：CD33.知识类教学中，教学反馈方法主要有观察法、问答法（）等。A、举手表态法B、随堂练习法C、课后作业法D、问卷调查法E、网络交流法【正确答案】：ABCDE34.案例分析法的作用包括（）。A、培养多元化思维B、激发学员参与学习的兴趣C、加深理解所学知识技能D、促进学员的认知发展E、提高学员的综合能力【正确答案】：ABCE35.微课件的作用包括（）。A、促进学员有效自主学习B、促进培训师专业水平发展C、促进多媒体教学技术发展D、促进企业绩效提升E、辅助培训师教学【正确答案】：ABD36.入培教育从（）等方面进行教育。A、公司纪律方面教育B、结业考核方面教育C、学习方面教育D、生活方面教育E、安全方面教育【正确答案】：CDE37.技能类教学实施过程中，培训场地的准备包括（）。A、作业区域B、作业技术资料C、作业工位D、设备设施E、作业指导书【正确答案】：ACD38.应用游戏法要注意（）。A、教学设计内容应与培训目标相结合B、进程控制要实时C、学员情况要了解D、要能够引导和掌控E、把握学习与游戏的平衡【正确答案】：ADE39.培训学员的培训学习心得或学习报告由（）做出反馈。A、培训师B、培训学员C、培训学员的相关管理者D、培训组织者E、送培单位【正确答案】：AC40.培训师的口语表达应该（）。A、简洁明确B、和蔼可亲C、形象生动D、有启发性E、激情澎湃【正确答案】：ABCD41.技能教学的内容管控主要包括（）等方面。A、讲授与示范管控B、训练内容管控C、教学策略管控D、教学时间管控E、技能测评内容管控【正确答案】：ABE42.任务驱动法的作用包括（）。A、培养创新思维B、目标导向易于教学C、激发学员的学习兴趣D、促进协作精神E、提高学员的核心素养【正确答案】：BCE43.岗位工作任务分析是（）等多项活动的总称。A、岗位分析B、岗位描述C、岗位调研D、岗位评定E、岗位分类【正确答案】：ADE44.问卷调查法的问题形式一般有（）。A、选择式B、反问式C、开放式D、探究式E、封闭式【正确答案】：CDE45.教材编写应侧重学员的能力培养，突出（）。A、内容新B、应用多C、构思巧D、学得活E、用得上【正确答案】：ABD46.培训标准主要的作用有（）。A、制订培训计划的依据B、开发培训课程和资源的依据C、落实培训实施方案的依据D、制订培训实施方案的依据E、评价培训效果的依据【正确答案】：ABD47.案例的选择是案例教学的关键点，精心选择案例应遵循的原则是（）。A、真实性原则B、相关性原则C、一致性原则D、难度恰当性原则E、可靠性原则【正确答案】：BD48.一般采用（）教学策略传授知识或技能的教学内容多采用练习法。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现【正确答案】：AD49.培训课程体系中的课程应包括课程名称、课程类别、（）、培训目标、培训设备设施要求、培训安全事项及防护措施、考核方式、培训知识点和技能点等关键信息。A、培训对象B、适用等级C、培训方式D、培训学时E、培训地点【正确答案】：BCD50.有效组织教学的作用包括（）。A、能有效引导和约束学员的思想行为B、能调动学员学习的主动性和积极性C、能提高培训教学满意度D、能创造和谐愉悦的教学氛围E、能提高培训教学效率【正确答案】：ABDE51.知识类授课中，案例分析法在学员学习过程“输入-处理-输出”各阶段宜采用的教学活动呈现方式有（）。A、培训师引-学员讨B、学员讨-培训师评C、培训师讲-学员听D、培训师总-学员总E、培训师评-学员思【正确答案】：ABD52.知识类授课中，教学方法的综合运用，并不是某几种教学方法的简单堆砌、生拼硬凑，需要把握好以下几个原则：（）。A、整体性原则B、适用性原则C、灵活性原则D、开拓性原则E、创新性原则【正确答案】：ABCD53.编写课程目标的ABCD方法有（）。A、行为主体B、行为动词C、行为目标D、执行标准E、行为条件【正确答案】：ABDE54.在理解型提问法中，培训师经常使用的提问动词有（）。A、识别B、总结C、阐述D、解释E、辨认【正确答案】：BCD55.采用演练法进行技能类授课前教学安排反馈步骤是（）。A、教学安排介绍B、开展授课流程演练C、记录授课时间D、时间分配对比E、记录反馈信息【正确答案】：BCDE56.围绕企业培训目标，基于成人学习的特点，知识类教学过程管控应遵循（）原则。A、目标导向原则B、内容精准原则C、效率保障原则D、循序渐进原则E、提炼巩固原则【正确答案】：ACD57.教学设计原则有（）。A、强调以企业为中心B、强调学习从个人层次向组织层次的转化C、强调以学员为中心D、强调学习从组织层次向个人层次的转化E、强调以绩效为目标【正确答案】：BCE58.一般来说，岗位工作任务分析可以从（）这几个方面进行。A、确定职责B、明确任务C、明确目标D、分析要求E、分解任务【正确答案】：ABDE59.通过培训，参训人员把培训的效果内化为能力的过程，通常要经历（）环节。A、学习B、转化C、应用D、传播E、固化【正确答案】：BCDE60.学习层评估的内容主要包括以下哪些方面？（）A、培训学员学到了什么B、培训学员知识和技能是否有所提高C、培训学员是否完成相关培训目标D、员工行为的改变对企业的影响是不是积极的E、培训学员在工作中是否用到了所学的知识【正确答案】：ABC61.项目需求调查的方法有（）。A、问卷法B、访谈法C、观察法D、资料分析法E、小组讨论法【正确答案】：ABCDE62.游戏法的作用包括（）。A、提高学习兴趣B、促进协作精神C、提升综合能力D、培养创新思维E、促进学员的认知发展【正确答案】：ABCD63.采用重点突出法进行技能类授课中教学内容调整步骤是（）。A、构思设计案例B、案例讲授演示C、重点、难点回顾D、重点、难点讲演E、重点、难点练习【正确答案】：CDE64.为了选择和实施培训，以弥补所要求的与现有的能力之间的差距，培训管理者应重点关注确定培训需求、（）等五大控制过程。A、储备培训计划B、设计策划培训C、组织实施培训D、评价培训结果E、培训监视【正确答案】：BCDE65.口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等，主要取决于（）。A、气息的控制B、吐字的力度C、呼吸的方式D、重音的把握E、停顿的节奏【正确答案】：AC66.常见的组织层面培训需求事项包括（）。A、开拓新市场B、引进新技术C、推出新业务D、企业外部环境变化E、企业创新变革【正确答案】：ABCDE67.培训课程大纲应涵盖课程实施的各项核心要素，主要包括（）。A、课程目标B、课程内容C、培训方法D、考核方式E、培训资源【正确答案】：ABCDE68.技能类授课，任务驱动法的运用具体可按（）等步骤进行。A、布置任务（找准内容切入点）B、设计方案（把握内容关键点）C、实施任务（抓住内容兴奋点）D、评价总结（提炼内容价值点）E、考核总结（提炼内容价值点）【正确答案】：ABCD69.培训评估的作用主要有（）等方面。A、反馈与调节作用B、目标导向作用C、指导和促进作用D、鉴定与考核作用E、改善与提升作用【正确答案】：ABCD70.知识类教学反思的特点包括（）。A、自觉性特点B、超越性特点C、及时性特点D、合理性特点E、外显性特点【正确答案】：ABD71.在创新型提问法中，培训师经常使用的提问动词有（）。A、判断B、总结C、评估D、证明E、提议【正确答案】：BE72.练习法的作用包括（）。A、增进对知识的记忆和理解B、增进对技能的记忆和理解C、体现团队协作优势D、帮助学员熟练掌握知识或技能E、促进学员的认知发展【正确答案】：ABDE73.技能类授课（技能实操教学）培训教学环节包括（）。A、技能考核B、技能练习C、教学开场D、技能示范E、教学总结【正确答案】：ABCDE74.技能类微课件选题应考虑的因素包含（）。A、能够实现跟随式学习的技能点B、能够与知识点关联的技能点C、练习较为简单的技能点D、学员急需掌握的技能点E、不需要很多操练的技能点【正确答案】：ACE75.教学设计流程有（）。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、教学实施设计【正确答案】：ABCDE76.坐姿的使用要点为（）。A、声音要轻B、落下要缓C、坐下要稳D、目视前方E、从右侧进入【正确答案】：ABCD77.案例的类别包括（）。A、管理案例B、岗位问答C、事件分析报告D、操作手册E、使用指导书【正确答案】：ABCDE78.知识类教学反馈按反馈内容分，可以分为（）。A、知识结果反馈B、策略方法反馈C、学员情况反馈D、内在反馈E、节奏把控反馈【正确答案】：ABE79.专题讨论会法中，在听众与专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担任（）角色。A、引导者B、主持者C、控制者D、计时者E、决定者【正确答案】：BC80.知识类授课，传统课堂式教室布局的缺点有：（）。A、坐在左右两边的学员听课受到坐姿的限制B、不利于双向沟通，不容易活跃气氛C、对话筒、扩音设备依赖性高D、随着时间的推移，学员注意力容易分散E、对培训师的语言表达及控场能力要求高【正确答案】：BCDE81.技能教学示范步骤按照技能操作的顺序可分为（）。A、安全检查阶段B、主体作业分段与全套阶段C、教学准备阶段D、作业终结阶段E、教学总结阶段【正确答案】：ABD82.根据技能类教学的特点，技能类教学常用方法包括()。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：ABCDE83.对于要求学员灵活运用操作技能，解决同类实际问题的技能培训，选（）等教学方法。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：CDE84.行为层评估主要评估方法为（）。A、关键人物评价法B、行为观察法C、问卷调查法D、实地访谈法E、笔试测验法【正确答案】：ABD85.行为层评估主要了解培训学员在培训后（）等方面是否有所改变。A、工作行为B、工作态度C、工作方式D、生活方式E、工作绩效【正确答案】：ABC86.知识类教学中，教学反思的类型按反思对象可分为（）。A、自我反思B、集体反思C、纵向自我反思D、横向借鉴反思E、经验反思【正确答案】：CD87.培训标准编写内容包括（）。A、培训课程体系B、培训课程大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系E、培训评价体系【正确答案】：ABD88.讲授法根据讲授的技巧一般可以分为（）等形式。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、讲评【正确答案】：ABCDE89.知识类微课件选题应考虑的因素包括（）。A、完成工作必备的知识点B、能够体现前瞻性的知识点C、与热点话题有关的知识点D、与课程主题强相关的知识点E、能够为技能学习夯实基础的知识点【正确答案】：ABE90.技能类教学具有以下特点（）。A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具B、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作C、一般会消耗培训耗材（针对仿真设备操作除外）D、部分培训教学过程涉及安全要求E、安全要求贯穿整个培训教学过程【正确答案】：ABCE91.培训开发包括（）、培评标准开发等内容。A、师资库建设B、培训项目开发C、课程开发D、教学资源开发E、实训项目建设【正确答案】：BCDE92.培训师在上台时可采取（）的姿势。A、碎步上台B、稳步上台C、快步上台D、小跑上台E、跳跃上台【正确答案】：BCD93.培训质量管理的作用主要包括（）等三个方面。A、有效落实培训责任B、促进培训规范管理C、提高员工培训意愿D、全面提高培训质量E、建立统一企业文化【正确答案】：ABD94.使用情境-陶冶教学策略需要把握的原则是（）。A、营造轻松氛围B、统一心理活动C、运用交互手段D、掌握现代培训技术E、持续观察，及时反馈【正确答案】：ABC95.技能示范时，培训师将（）等一系列的动作演示给学员看，使学员对规范的安全检查、正确的操作顺序、标准的操作行为有着直观和最直接的认识，以看的形式直接接收行为信息。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点E、安全操作【正确答案】：BCD96.知识类授课主要采用（）为主的教学策略。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现【正确答案】：BE97.教学设计的特征有（）。A、以系统思想和方法为指导B、以关于学和教的科学理论为基础C、以绩效为目标D、既遵循科学性又体现艺术性E、重视培训项目背景和学员情况的分析【正确答案】：ABDE98.岗位工作环境分析主要包括对（）等内容的分析，目的是确认岗位工作的环境及条件要求。A、自然环境B、安全条件C、工作时长D、工作强度E、工作组织形式【正确答案】：ABE99.技能类培训风险因素中，“管”指培训管理，包括（）等方面。A、培训制度执行B、培训场地管理C、培训现场管理D、培训设备管理E、培训学员管理【正确答案】：ACDE100.知识类教学过程中，授课准备环节需要（）到位。A、内容材料B、气氛营造C、教室布置D、设备检查E、时间控制【正确答案】：ACD1.对技能类授课，将技能目标可分为掌握、应用、迁移三个层次。A、正确B、错误【正确答案】：A2.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位工作要项为分析对象。A、正确B、错误【正确答案】：A3.技能类授课中教学进程调整采用重点突出法的调整步骤是重点难点分析、非重难点简化和突出重点。A、正确B、错误【正确答案】：A4.知识类教学过程中，应从授课准备、氛围营造、主题把握、内容呈现、时间控制、秩序管理、特殊情况应对等方面对各个教学环节进行有效的管控，以提高教学质量和教学效率。A、正确B、错误【正确答案】：A5.启发学员思维，是提问最主要的功能。A、正确B、错误【正确答案】：A6.练习资源准备分知识类练习资源准备和技能类练习资源准备。A、正确B、错误【正确答案】：A7.知识类教学过程管控是培训师为达成培训目标、确保培训效果、促进学员的认知或行为改变，而对整个教学实施过程开展的一系列管理和控制活动。A、正确B、错误【正确答案】：A8.技能类教学实施过程的教学安排主要包括人员的分组安排和时间安排。A、正确B、错误【正确答案】：A9.技能类培训风险的辨识是指对培训准备、培训实施、培训收尾等培训全过程中的培训风险源进行辨识。A、正确B、错误【正确答案】：A10.如果员工能力差距是由家庭、生活、环境等非能力因素造成的，则这种差距不是培训需求。A、正确B、错误【正确答案】：A11.培训项目策划是指根据需求调查结论，结合现实和预期条件，研究设计各种可能的方案，制订出培训项目的实施策略，以求高效地实现培训目标的一种活动。A、正确B、错误【正确答案】：B12.练习法的实施步骤包括三个：练习安排、练习阶段、和评估练习效果。A、正确B、错误【正确答案】：B13.知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。A、正确B、错误【正确答案】：B14.一个微课应该尽可能覆盖与主题相关的多个知识点。A、正确B、错误【正确答案】：B15.知识类授课主要采用“传递-接受、情境-陶冶”为主，“引导-发现”为辅的策略，通常一主一辅组合运用。A、正确B、错误【正确答案】：B16.案例分析法是指培训师根据教学目标的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种单项式教学活动。A、正确B、错误【正确答案】：B17.有了明确的培训目标，才能够将对象、内容、方式和方法、时间及教师等要素有机结合起来。A、正确B、错误【正确答案】：A18.员工能力现状分析是在组织分析的基础上进行的，能力现状分析应与组织分析的能力要求相互对应。A、正确B、错误【正确答案】：B19.技能教学的流程管控是指对技能类教学全环节的程序性管控。A、正确B、错误【正确答案】：A20.讨论法是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕课程相关主题各抒己见，通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：A21.讨论法中，组织讨论包含两个方面的内容；一是明确讨论目标，二是明确讨论规则。A、正确B、错误【正确答案】：B22.培训教材开发的技术方案应当分析当前国家、行业及业务发展趋势，明确教材开发的重要性和必要性。A、正确B、错误【正确答案】：A23.传递-接受教学策略需要把握的原则为：主动性、逻辑性和表达性。A、正确B、错误【正确答案】：A24.任务驱动法的任务设计应与培训教学目标和岗位工作任务相匹配，通过对教学内容、学员特征、岗位胜任能力等方面的分析，设计符合培训教学目标的任务。A、正确B、错误【正确答案】：A25.培训师提问应面向全体学员，然后根据教学内容、要求与问题的难易程度，有目的地选择提问对象。A、正确B、错误【正确答案】：B26.在企业培训工作中，通常的做法是“缺什么、补什么”，“缺什么”指的是员工在知识、技能、态度方面的差距，“补什么”可以认为就是培训需求。A、正确B、错误【正确答案】：A27.微课件在选题时应该遵循“宜小不宜大”的原则。A、正确B、错误【正确答案】：A28.课件制作的实质是为教学活动制订行动纲领的过程。A、正确B、错误【正确答案】：B29.听课是评价培训师教学水平最为有效的手段。A、正确B、错误【正确答案】：B30.提问法在设计问题时要注意目的性、启发性、逻辑性、针对性四大原则。A、正确B、错误【正确答案】：B31.开展有效的培训需求调查，是确保培训实效性的前提和基础。A、正确B、错误【正确答案】：A32.提问法是培训师根据培训目标和培训内容设计问题并向学员发问，引导学员思考得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：A33.课前准备应做到“三备”即备学员、备教材和备设备。A、正确B、错误【正确答案】：A34.学习、记忆、运用是学习过程中的三个基本组成部分。A、正确B、错误【正确答案】：B35.演示准备主要包括手段准备和心理准备这两个方面。A、正确B、错误【正确答案】：A36.试卷的结构需采用统一的模式。A、正确B、错误【正确答案】：A37.站姿是培训师在授课时使用时间较长的一种姿态，挺拔端正的站姿会给学员力量感。A、正确B、错误【正确答案】：A38.案例分析法应符合成人学习的规律，让学员能够充分发表自己的观点，一般采用开放式分析法。A、正确B、错误【正确答案】：B39.知识类教学中，教学调整包括教学目标调整、教学内容调整、教学方法调整、教学节奏调整、教学氛围调整等。A、正确B、错误【正确答案】：A40.技能类教学过程是指对技能项目或技能作业进行技能实操培训的过程。A、正确B、错误【正确答案】：A41.传递—接受教学策略主要应用于技能类培训中。A、正确B、错误【正确答案】：B42.文案的内容要提炼干货，尽量少用修饰语，忌用生僻词，不绕圈子，不赶时髦，不追求辞藻华丽，不搞文字花样游戏。A、正确B、错误【正确答案】：A43.知识类授课，课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A、正确B、错误【正确答案】：A44.知识类授课，内容呈现应“以培训师为中心，以绩效为目标”，做到让学员在“好感、好记、好用”中体验成就感，从而引发行为改变，促进绩效改变。A、正确B、错误【正确答案】：B45.任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施，或用于技能考核环节，让学员编制某项技能作业考核标准并用此标准进行考核等。A、正确B、错误【正确答案】：A46.专题讨论会法又名头脑风暴法。A、正确B、错误【正确答案】：B47.课程教学设计的最终目标是在提高学员个人绩效的基础上，提高团队绩效，最终达到公司的战略目的。A、正确B、错误【正确答案】：B48.提问法的实施步骤包括三点：课前准备、提问步骤和处理点评。A、正确B、错误【正确答案】：A49.引导-发现教学策略的实施步骤为：提出问题、分析问题和解决问题。A、正确B、错误【正确答案】：B50.不同时间的提问在教学过程中的作用略有不同。一般来说，开讲时提问，是将教材结构和知识系统联系起来。A、正确B、错误【正确答案】：B51.课后行动任务布置必须是复习性质的。A、正确B、错误【正确答案】：B52.组织教学的备设备中，在培训教室开展的理论类培训，备设备主要是指实训工器具的准备和实训设备设施的准备。A、正确B、错误【正确答案】：B53.实操练习是一种通过反复实践操作、训练和联系活动，掌握准确的、“自动化”操作技能的一种学习方法。A、正确B、错误【正确答案】：A54.普通游戏是指程度较浅、专业水平较低的游戏，它也是通过众多专家的设计和研究制订的。A、正确B、错误【正确答案】：B55.知识类教学中，教学反馈是培训师提高个人业务水平的有效手段。A、正确B、错误【正确答案】：B56.如果培训师在教室里不走动，与学员的交流会受到限制，从而影响课堂氛围和教学质量。但是，培训师的走动也不应过于随意和频繁，否则会令学员眼花缭乱。A、正确B、错误【正确答案】：A57.在教学过程中，培训师只要注意游戏环节参与的程度，积极吸引学员投入游戏即可。A、正确B、错误【正确答案】：B58.讨论法的实施，明确讨论主题和规则的顺序是固定的，培训师必须根据培训课程内容和学员情况，先呈现讨论问题，激发学员兴趣，再明确讨论规则。A、正确B、错误【正确答案】：B59.操作演示主要是还原场景，演示事物的运动和变化的全过程，比如演示某一操作过程、操作步骤。A、正确B、错误【正确答案】：A60.知识类教学方法的选用时，先策略引导原则，后层次定位原则，优化组合选用培训方法。A、正确B、错误【正确答案】：B61.所有任务驱动教学活动都是以小组合作探讨的方式进行的，应确保学员们都能积极参与到课堂问题的探讨中。A、正确B、错误【正确答案】：B62.课程讲授主要通过讲述和讲评的方式，帮助学员改造和重组认知结构。A、正确B、错误【正确答案】：B63.有的培训师授课时没有任何手势辅助。这样的举动让学员感到培训师死板、紧张、