《旅游线路设计》课程标准

—《旅游线路设计》课程标准课程性质《旅游线路设计》是一门操作性、技术性非常强的课程，同时它与众多学科存在诸多的交叉和联系，因此将它作为专业核心技能课，开在旅游管理专业大二上学期，希望通过本课程的学习通过本课程的教学，使学生掌握旅游线路设计的常识和方法，理论联系实际，培养学生的创新能力，使学生能认识旅游线路产品的性质、意义，并能掌握旅游线路设计的基本业务。掌握旅游活动的发展规律，旅游线路产品的相关知识，为今后从事旅游管理、线路设计及相关服务工作奠定坚实的基础。二、课程目标（一）知识目标了解旅游线路设计者的必备素质。掌握旅游线路的概念、类型，旅游线路设计的原则。熟悉旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游线路的特点等基本知识。掌握旅游线路市场调研的方法，以及旅游线路设计的方法。通过实际案例的学习，理解和把握旅游线路设计的要点。（二）能力目标通过理论学习和实习训练，具备旅游线路者的必备素质。在熟悉旅游线路产品的特点、类型等基本知识及掌握旅游线路市场调研方法和旅游线路设计方法的基础上，能与其他部门人员密切配合，胜任基本的旅游线路设计工作，并具备一定的创造性工作能力。（三）素质目标使学生充分认识到旅游产品设计在旅游企业中的应用效益与效果，以提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性；培养学生团队合作、勇于探索、勇于创新的精神；渗透由具体到抽象，再由抽象到具体的思想。让学生能发自内心热爱旅游产品设计，把握时代发展的脉搏，为从事旅游产品策划、设计工作打下良好基础。三、课程内容与要求序号工作任务/项目（章节）课程内容和要求建议学时理论实践1模块1：概述认知旅游线路的概念旅游线路的特征旅游线路的类型掌握旅游线路的分类方式，并能学以致用到旅游实操中。22模块2：理论基础 旅游线路设计的指导思想旅游线路设计的原则消费者行为分析掌握旅游线路设计的指导思想与原则，在分析消费者行为基础上，将理论运用到班级春游线路设计实践中。43模块3：市场调研 市场调研的程序与方法问卷设计的技巧旅游线路调研报告的写法用问卷星APP设计问卷，根据分析结果设计婚礼旅游线路。84模块4：产品计划线路设计与旅游六要素结合旅游文创产品的设计提高学生旅游产品设计技能，在旅游线路中灵活组合旅游六要素。掌握旅游文创产品的设计思路。65模块5：谈判与定价 旅游产品价格的构成及分类旅游产品定价方法旅游产品定价策略与技巧灵活掌握旅游产品的定价策略，能够对旅游产品合理报价。26模块6：营销与宣传旅游主题形象定位与设计旅游宣传册H5旅游广告制作熟练掌握旅游广告语的设计思路，能为家乡设计旅游宣传口号，能制作出有创意的纸质旅游宣传册，能用H5制作简单的旅游广告。8四、考核评价分为平时成绩和期末考核两部分，更加重视过程性考核。其中平时成绩占百分之六十，包含个人旅游广告播报、上课考勤与网络空间作业、小组和个人任务等。期末考核占百分之四十，以灵活多样的形式展示，注重考察学生的创新与团队合作能力。五、课程资源及使用要求（一）师资条件要求讲师以上职称，且有在旅游企业顶岗实习的经历，理论与实践知识扎实。（二）实训教学条件要求校内旅游线路实训室能够满足设计旅游产品、推广旅游产品等基本需求。校外实训基地设计业态全面，能让学生逐步参与到旅游线路设计及文创产品的设计活动中去。（三）教材选用使用胡华主编教材《旅游线路规划与设计》（旅游教育出版社），将教材内容结合旅游专业的课程需要，进行解构和重构。满足学生学习专业知识和终生学习的需要。六、课程实施建议及其他说明（一）课程的重点、难点及解决办法1、教学重点：旅游线路的概念、类型，旅游线路设计的原则；旅游线路市场调研的方法，以及旅游线路设计的方法。2、教学难点：旅游线路的设计及创新；旅游线路与餐饮、住宿、交通、景区、购物、娱乐的组合在实际工作中的运用。在授课中需要以教师为主导，学生为主体，将理论与实操结合，边讲边练，不断巩固所学，从而一一攻破重难点。（二）主要教学方法：1、以教师为主导，学生为主体，强调学生参与，师生互动，小组讨论，培养学生的创造性思维。2、采用多媒体等现代教育技术和手段，为学生提供多媒体资料和实际操作案例。3、通过项目导向、任务驱动，结合实训环节，尽量让学生独立完成实训项目，提高学生的动手操作能力。（三）主要参考教材、网站、期刊等1、参考教材龚维嘉主编：《旅游线路开发与设计》，合肥工业大学出版社；吴国清主编：《旅游线路设计》，旅游教育出版社陈启跃主编：《旅游线路设计》交通大学出版社张俐俐主编：《旅游市场营销》清华大学出版社沈祖祥主编：《旅游策划学》福建人民出版社2、网站：中华人民共和国文化和旅游部3、期刊《中国旅游报》（每周3期）国家旅游局主管，中国旅游协会主办；《饭店世界》（双月刊）上海社会科学院王大悟旅游经济工作室主办；《旅游天地》（月刊）上海文艺出版总社主管，上海