八年级物理下册 第八章 运动和力8.3 摩擦力第1课时 摩擦力及其影响因素教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力8.3摩擦力第1课时摩擦力及其影响因素教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级物理下册第八章“运动和力”第三节“摩擦力”第1课时“摩擦力及其影响因素”教学实录（新版）新人教版。本节课主要讲解摩擦力的概念、产生原因、影响因素等内容，通过实验演示和理论讲解相结合的方式，使学生了解摩擦力的基本特性，为后续学习摩擦力的应用奠定基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究摩擦力的性质，提高观察能力和实验操作技能。增强学生对物理现象的理性思维，理解摩擦力与物体运动状态的关系，提升科学思维能力。同时，引导学生运用物理知识解释生活现象，提高解决实际问题的能力，培养科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：摩擦力的概念、影响因素以及摩擦力的计算。

难点：摩擦力与物体运动状态的关系，以及滑动摩擦力的计算。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和生活实例，帮助学生直观理解摩擦力的概念，并结合公式进行计算练习，强化重点知识。

2.难点：利用动画或实物模型展示摩擦力与物体运动状态的关系，引导学生进行思考和分析，通过小组讨论和合作探究，突破计算难点的障碍。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、直尺、弹簧测力计、木块、砝码、不同材质的表面（如木块、橡皮、砂纸等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：摩擦力相关动画、视频资料，用于辅助教学演示。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、板书讲解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中摩擦力现象的视频，如鞋底与地面摩擦、汽车刹车等。

2.提出问题：引导学生思考摩擦力在日常生活中的作用，以及摩擦力是如何产生的。

3.引导学生回顾已有知识：询问学生对摩擦力的初步认识，以及摩擦力大小的影响因素。

二、讲授新课（15分钟）

1.摩擦力的概念：通过实验演示，展示摩擦力的存在，引导学生理解摩擦力的概念。

2.摩擦力的产生原因：分析摩擦力产生的机理，讲解摩擦力的本质。

3.摩擦力的影响因素：介绍影响摩擦力大小的因素，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等。

4.滑动摩擦力的计算：讲解滑动摩擦力的计算公式，并通过实例进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验探究：分组进行实验，测量不同条件下摩擦力的大小，分析实验数据。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论影响摩擦力大小的因素。

3.课堂练习：布置随堂练习题，巩固学生对摩擦力的理解和计算能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：摩擦力与物体运动状态有何关系？

2.引导学生思考：如何减小或增大摩擦力？

3.总结：摩擦力在生活中的应用及重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：提问学生在生活中遇到摩擦力问题，如如何选择合适的鞋底材料？

2.小组讨论：各小组针对问题进行讨论，分享解决方案。

3.课堂展示：各小组代表展示讨论成果，师生共同评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：摩擦力在科技领域的应用，如摩擦电现象、摩擦力在交通工具中的应用等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己对摩擦力应用的了解，拓宽知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、影响因素和计算方法。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对摩擦力的理解和应用能力。

教学时间：共计45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个物体接触面之间阻碍相对运动的力。

-学生掌握了摩擦力的产生原因，能够区分静摩擦力和滑动摩擦力，并了解它们在不同情况下的表现。

-学生能够理解影响摩擦力大小的因素，如接触面的粗糙程度和物体间的压力。

-学生掌握了滑动摩擦力的计算公式，并能够进行简单的计算。

2.能力提升：

-观察能力：通过实验和观察，学生能够更加敏锐地发现摩擦力的存在和变化。

-实验操作能力：学生在实验中学会了如何使用测量工具，如弹簧测力计，来测量摩擦力的大小。

-分析能力：学生能够分析实验数据，理解摩擦力与物体运动状态的关系。

-应用能力：学生能够将摩擦力的知识应用到实际生活中，如选择合适的鞋底材料、理解汽车刹车的工作原理等。

3.思维发展：

-科学思维能力：学生通过实验和理论分析，培养了科学探究和逻辑推理的能力。

-理性思维能力：学生能够用理性的方式思考摩擦力的现象，理解其背后的科学原理。

-创新思维能力：在解决实际问题中，学生能够尝试不同的方法来减小或增大摩擦力，激发创新思维。

4.情感态度与价值观：

-科学态度：学生通过学习摩擦力，培养了严谨的科学态度和求真务实的精神。

-社会责任感：学生意识到摩擦力在科技发展和日常生活中的重要性，增强了社会责任感。

-合作意识：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。

5.综合运用：

-学生能够将摩擦力的知识与其他物理概念相结合，如牛顿第三定律、能量守恒等，形成更全面的知识体系。

-学生能够将摩擦力的知识应用于跨学科领域，如工程学、生物学等，提高跨学科解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第八章“运动和力”第三节“摩擦力”后的练习题，包括选择题、填空题和计算题，共计10题。

2.设计一个简单的实验，探究不同材质表面之间的摩擦力差异，并记录实验步骤、数据和分析结果。

3.撰写一篇短文，描述摩擦力在日常生活中的应用，以及如何通过科学方法减小或增大摩擦力。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，确保作业批改的时效性。

2.对作业中的错误进行分类，如概念混淆、计算错误、实验设计不合理等。

3.针对学生的错误，给出具体的改进建议，如：

-对于概念混淆的错误，引导学生回顾课本相关内容，强化概念理解。

-对于计算错误的作业，提供正确的计算过程，并解释错误原因。

-对于实验设计不合理的作业，提出改进方案，如调整实验步骤、优化实验条件等。

4.对于表现优秀的作业，给予表扬，鼓励学生继续保持。

5.通过课堂讲解或个别辅导，帮助学生解决作业中的问题。

6.定期收集学生的作业反馈，了解学生对作业的完成情况和学习需求，调整作业难度和类型。

7.在下一节课的开始，对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生巩固知识，提高解题能力。板书设计①摩擦力的概念

-定义：两个物体接触面之间阻碍相对运动的力

-影响因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力

②摩擦力的类型

-静摩擦力：物体静止时接触面之间的摩擦力

-滑动摩擦力：物体滑动时接触面之间的摩擦力

③摩擦力的计算

-公式：\(f=\muN\)

-其中，\(f\)为摩擦力，\(\mu\)为摩擦系数，\(N\)为正压力

④摩擦力的应用

-常见实例：鞋底防滑、汽车刹车、传送带工作等

⑤摩擦力的减小与增大

-减小摩擦力的方法：使用润滑剂、增加滚动摩擦等

-增大摩擦力的方法：增加接触面粗糙度、增大正压力等

⑥摩擦力在生活中的应用

-鞋底防滑设计、汽车轮胎材质、运动器材选择等课后作业1.实验设计题：

设计一个实验，探究不同材质（如木块、橡皮、砂纸）之间的摩擦力差异。要求写出实验步骤、所需器材、预期结果和数据分析方法。

答案：

实验步骤：

（1）准备不同材质的表面（木块、橡皮、砂纸）。

（2）将木块放在每种材质的表面上。

（3）使用弹簧测力计以相同的速度拉动物体，记录拉力大小。

（4）重复实验三次，取平均值。

所需器材：木块、橡皮、砂纸、弹簧测力计、刻度尺。

预期结果：不同材质表面的摩擦力大小不同。

数据分析方法：比较不同材质表面摩擦力的平均值。

2.计算题：

一辆汽车在水平路面上行驶，受到的摩擦力为400N。如果汽车的质量为1200kg，求汽车受到的正压力大小。

答案：

根据牛顿第二定律，摩擦力等于正压力与摩擦系数的乘积。已知摩擦力为400N，摩擦系数为0.4（假设），则正压力为：

\(N=\frac{f}{\mu}=\frac{400N}{0.4}=1000N\)

3.应用题：

一辆自行车在水平路面上行驶，轮胎与地面的摩擦系数为0.5。如果自行车的质量为80kg，求自行车在匀速行驶时受到的摩擦力大小。

答案：

自行车的重力为\(mg=80kg\times9.8m/s^2=784N\)。由于自行车在水平路面上匀速行驶，摩擦力等于重力，因此摩擦力大小为784N。

4.分析题：

分析以下情境中的摩擦力情况，并说明摩擦力是如何影响物体运动的。

情境：一个小木块放在水平桌面上，用力推木块，但木块没有