2024-2025学年九年级物理下册 第十八章 家庭电路与安全用电 18.2 怎样用电才安全教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册第十八章家庭电路与安全用电18.2怎样用电才安全教学实录（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“怎样用电才安全”为主题，通过实际案例分析和实验演示，引导学生了解家庭电路的基本组成和用电安全知识。课程设计紧密围绕九年级物理下册课本第十八章“家庭电路与安全用电”内容，注重理论与实践相结合，培养学生安全用电意识，提高学生的实验操作能力和科学素养。核心素养目标1.培养学生的安全意识，让学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。

2.提升学生的探究能力，通过实验和案例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的合作学习意识，在小组讨论中，培养学生的交流沟通能力和团队协作精神。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在学习过程中提出新想法，尝试不同的解题方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理下册学习之前，已经学习了基础的电路知识，包括电路的组成、电流、电压和电阻等基本概念。此外，他们对家庭电路的初步认识可能来源于日常生活经验，但对家庭电路的安全使用和故障处理的知识点掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解物理原理，而另一部分学生则可能更倾向于通过理论分析和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭电路的安全用电知识时可能遇到的困难包括：对电路中电流、电压等物理量的实际意义理解不够深入；在分析电路故障时，难以将理论知识与实际电路相结合；此外，学生在进行实验操作时可能因为操作不当而遇到安全问题。因此，教学中需要特别关注这些难点，通过实例讲解和实际操作来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教沪版九年级物理下册第十八章“家庭电路与安全用电”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭电路示意图、安全用电警示动画等。

3.实验器材：准备实验电路板、灯泡、开关、导线等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭电路的组成与安全用电原则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭电路的基本组成和安全用电的基本原则。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭电路的基本组成和安全用电原则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路故障的新闻案例，引出“怎样用电才安全”的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解家庭电路的安全用电原则，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家庭电路中可能存在的安全隐患，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的见解。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭电路的安全用电原则。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析家庭电路安全问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭电路的安全用电原则，掌握分析家庭电路安全问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计家庭安全用电方案的作业，要求学生结合所学知识，设计一个安全用电的家庭电路布局。提供拓展资源：提供与家庭电路安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计家庭安全用电方案。拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭电路安全用电知识，通过设计方案，提高学生的实际应用能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭电路的基本组成

-入户线：家庭电路的电源入口，包括进户线和配电箱。

-配电箱：家庭电路的集中控制点，用于分配电能和接入各种电器。

-电路元件：包括开关、插座、保险丝、电能表等。

-电器设备：如照明灯具、家用电器、空调、热水器等。

2.电流、电压和电阻

-电流：电荷在电路中流动的量，单位为安培（A）。

-电压：推动电荷流动的电动势，单位为伏特（V）。

-电阻：电路对电流流动的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。

3.家庭电路的连接方式

-单相交流电路：家庭电路中最常见的电路类型，使用交流电源。

-多相交流电路：适用于工业和家庭的大型电器。

-串联电路：电路元件依次连接，电流相同，电压分配。

-并联电路：电路元件并列连接，电压相同，电流分配。

4.家庭电路的安全用电原则

-遵守操作规程：正确操作电器设备，避免触电事故。

-定期检查：定期检查电路和电器设备，确保安全运行。

-避免超负荷：不要同时使用过多大功率电器，防止电路过载。

-防止漏电：确保电器设备接地良好，防止漏电事故。

5.家庭电路故障处理

-电路短路：电路中电流过大，导致电线过热甚至起火。

-电器设备故障：电器设备内部故障，导致电流过大或设备损坏。

-电路过载：电路负荷过大，导致电线过热甚至起火。

-漏电：电流通过人体或非导电物体，导致触电事故。

6.家庭电路安全用电注意事项

-避免裸露电线：不要让裸露电线暴露在外，防止触电事故。

-使用合格电器：选择合格、符合安全标准的电器设备。

-不要私拉乱接电线：避免私自改动电路，确保电路安全。

-保持干燥：在潮湿环境下使用电器，要确保电器设备干燥。

-避免用湿手触摸电器：湿手触摸电器容易导致触电事故。

7.家庭电路安全用电宣传

-定期进行安全用电知识培训：提高家庭成员的安全用电意识。

-宣传安全用电知识：通过海报、宣传册等形式，普及安全用电知识。

-建立安全用电监督机制：对家庭电路进行定期检查，确保安全用电。课后作业1.设计家庭电路安全用电方案

-任务描述：根据所学家庭电路安全用电知识，设计一个安全用电的家庭电路布局方案，包括配电箱、开关、插座、电线和电器设备的布局。

-解答示例：设计一个两室一厅的家庭电路布局，包括客厅、卧室和厨房。配电箱位于客厅，开关和插座分别设置在客厅、卧室和厨房。电线采用铜芯绝缘线，插座和开关使用符合安全标准的型号。电器设备如空调、热水器等，均接地良好。

2.分析家庭电路中可能存在的安全隐患

-任务描述：列举家庭电路中可能存在的安全隐患，并说明如何预防和解决这些隐患。

-解答示例：安全隐患包括电线老化、插座损坏、电器设备故障等。预防措施包括定期检查电路和电器设备，更换老化电线和损坏的插座，确保电器设备符合安全标准。

3.编写家庭用电安全手册

-任务描述：编写一份家庭用电安全手册，内容包括家庭电路安全知识、电器使用注意事项、紧急情况处理等。

-解答示例：家庭用电安全手册应包括以下内容：

-家庭电路安全知识：介绍家庭电路的基本组成、电流、电压和电阻等概念。

-电器使用注意事项：说明电器设备的使用方法、安全操作规程和注意事项。

-紧急情况处理：介绍触电事故、火灾等紧急情况的处理方法。

4.设计一个安全用电宣传海报

-任务描述：设计一个宣传家庭电路安全用电的海报，包括标题、关键信息和视觉元素。

-解答示例：海报标题可以是“安全用电，从我做起”，关键信息包括安全用电常识、电器使用注意事项和紧急情况处理方法。视觉元素可以使用插图、图标和标语等。

5.撰写一篇关于家庭电路安全用电的短文

-任务描述：撰写一篇关于家庭电路安全用电的短文，内容包括家庭电路安全的重要性、常见的安全隐患和预防措施。

-解答示例：短文可以以以下结构进行撰写：

-引言：简要介绍家庭电路安全的重要性。

-正文：详细阐述家庭电路的常见安全隐患和预防措施。

-结论：强调家庭电路安全的重要性，呼吁大家共同维护家庭用电安全。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对于安全用电知识表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的预习成果，并提出问题。小组成员之间能够有效沟通，共同分析家庭电路的安全隐患，并提出了切实可行的解决方案。讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对家庭电路的基本组成、电流、电压和电阻等概念掌握较好，但部分学生在分析家庭电路安全隐患和提出解决方案时存在困难。测试反馈表明，学生需要加强对安全用电原则的理解和应用。

4.实验操作：

在实验操作环节，学生能够按照实验步骤进行操作，但部分学生在操作过程中存在失误，如连接电路错误、操作不当等。实验结束后，学生能够总结实验现象，并解释实验原理。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在未来的学习中继续发挥领导作用。

-针对在随堂测试和实验操作中表现不佳的学生，教师指出他们的不足，并提供相应的学习建议。例如，建议加强安全用电原则的学习，提高分析问题和解决问题的能力。

-教师提醒所有学生注意安全用电，提高自我保护意识，并在日常生活中养成良好的用电习惯。

-教师建议家长与学校共同关注学生的用电安全，加强家校合作，共同为学生创造一个安全的用电环境。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生在课堂上的表现积极，对安全用电知识有了更深入的了解。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，教师也将不断反思和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。这节课我主要采用了讲授法、小组讨论法和实验演示法。讲授法帮助学生们建立了家庭电路和安全用电的基本概念，小组讨论法则激发了他们的思维和创造力，实验演示法则让他们亲身体验到了理论知识的应用。

我觉得讲授法用得还可以，学生们对家庭电路的基本知识掌握得比较牢固。但是在讲解过程中，我发现有些概念学生还是有些难以理解，比如电流、电压和电阻之间的关系。这可能是因为这些概念比较抽象，需要通过更直观的方式去理解。所以，我可能在今后的教学中会尝试更多的教学方法，比如通过图片、动画等形式来辅助教学。

小组讨论法的效果我觉得挺不错的。学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，互相学习，互相启发。特别是当他们在讨论中提出了自己的解决方案时，那种成就感是非常明显的。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信，或者是不敢在大家面前表达自己的看法。所以，我可能在今后的教学中要更加关注这些学生，创造更多的机会让他们参与到讨论中来。

实验演示法的话，我觉得效果还可以。学生们通过实验，对电路的组成和安全用电有了更直观的认识。但是，在实验过程中，我发现有些学生操作不够规范，比如连接电路时没有按照正确的顺序，这可能会影响实验结果的安全性。所以，我在今后的教学中要加强对实验操作规范性的强调，确保学生在进行实验时能够安全、规范地操作。

在知识方面，学生们对家庭电路的基本组成和安全用电原则有了更深入的了解。他们能够识别家庭电路中常见的安全隐患，并知道如何预防和解决这些问题。

在技能方面，学生们通过小组讨论和实验演示，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际情境中。

在情感态度方面，学生们对安全用电有了更加重视的态度。他们认识到安全用电的重要性，并愿意在日常