2《落花生》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

2《落花生》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《落花生》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《落花生》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册语文

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生感受自然、热爱生活的情感，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和思维训练，提高书面写作能力。

3.培养学生理解和鉴赏文学作品的能力，培养文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《落花生》的主题思想，体会作者对自然和生活的热爱。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作技巧。

难点：

1.理解并分析作品中的人物形象和情感表达。

2.将对作品的感受转化为有逻辑、有情感的文字表达。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物形象和情感。

2.结合课本中的写作技巧讲解，结合实例，指导学生进行模仿练习，逐步提升写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：引导学生分析课文结构，提炼主题思想。

2.讨论法：组织学生就作品中的修辞手法和人物形象进行讨论，激发思维。

3.演示法：通过多媒体展示花生生长过程，增强学生对自然的感知。

教学手段：

1.利用PPT展示花生生长图片，直观呈现课文背景。

2.运用音频播放与课文相关的音乐或朗读，营造氛围。

3.采用网络资源，展示不同地区花生文化，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师讲述关于花生的小故事，引发学生对落花生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于植物生长的知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-介绍《落花生》的作者及背景，激发学生对作品的兴趣。

-分析课文结构，讲解落花生的生长过程和特点。

-阐述课文中的修辞手法和人物形象，帮助学生理解作品的主题思想。

举例说明：

-通过展示花生生长的图片和视频，让学生直观了解落花生的生长过程。

-结合课文中的具体例子，讲解比喻、拟人等修辞手法在作品中的应用。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论作品中的修辞手法和人物形象，培养学生的合作能力和表达能力。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感和思想，加深对作品的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生自主阅读课文，思考问题，加深对课文的理解。

-学生以小组为单位，用学到的修辞手法和写作技巧，创作一篇关于植物生长的小作文。

教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

-教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。

引导学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

5.课后作业（约10分钟）

-学生阅读课外相关书籍，了解更多关于植物生长的知识。

-学生以家庭为单位，种植一种植物，观察并记录其生长过程。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-《花生种植手册》：介绍花生种植的技术、土壤要求、病虫害防治等内容，帮助学生了解花生从种植到收获的全过程。

-《中国农业文化遗产》：了解花生在中国农业历史和文化中的地位，以及与其他农作物的关系。

-《植物生长与环境》科普书籍：探讨花生生长所需的气候、土壤等环境条件，以及人类活动对花生生长的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《花生种植手册》，了解花生种植的具体步骤和技术要求，为家庭种植花生做准备。

-组织学生参观农场或农业科普基地，实地观察花生生长环境和种植过程，增强学生的感性认识。

-通过《中国农业文化遗产》的学习，让学生了解花生在中国农业发展史上的重要作用，培养学生对传统文化的兴趣。

-鼓励学生参与家庭种植活动，从播种、浇水、施肥到收获，让学生亲身体验劳动的乐趣和农作物的生长过程。

-利用网络资源，如农业科普网站或在线课程，让学生了解花生在全球农业中的地位和种植技术。

-设计课后小调查，让学生调查自己所在地区花生种植的历史和文化，撰写调查报告，培养学生的研究能力和写作技巧。

-通过观看农业纪录片，了解花生种植的现代化技术和创新成果，激发学生对农业科技的兴趣。

-结合《植物生长与环境》的知识，让学生探讨花生种植对环境的影响，培养学生的环保意识。

-组织学生参与社区服务活动，如参与社区花园的种植和维护，将所学知识应用于实践，提升学生的社会责任感。内容逻辑关系①落花生生长过程

-花生播种：介绍播种时间、方法及对土壤的要求。

-花生发芽：描述发芽过程、生长特点和所需环境条件。

-花生开花：讲解开花时间、花形和授粉过程。

-花生结果：阐述结果期的时间、果实形态和收获方法。

②花生种植技术

-土壤准备：分析土壤类型、肥力状况及改良措施。

-种子处理：介绍种子的选择、处理方法及播种前的准备。

-播种方法：讲解播种时间、深度、行距和株距等。

-浇水施肥：说明不同生长阶段的浇水施肥要点。

③花生文化内涵

-花生在中国农业历史中的地位：探讨花生在中国的种植历史、用途和影响。

-花生与民间传说：讲述花生相关的民间故事和传说，丰富学生的文化知识。

-花生与饮食文化：介绍花生在饮食中的应用，如花生油、花生糖等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是对《落花生》教学过程中的课堂评价方法的具体阐述：

①提问与回答

-教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解程度。问题应涵盖课文中的重点知识点、修辞手法、人物形象等。

-学生回答问题后，教师应及时给予反馈，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正和解释，帮助学生巩固知识。

②观察与反馈

-教师在课堂教学中，通过观察学生的参与度、表情、动作等，了解学生的学习状态和兴趣点。

-对于学生的积极参与和正确回答，教师应给予表扬和鼓励；对于学生的困惑和错误，教师应耐心引导，帮助学生纠正。

③小组讨论与协作

-教师将学生分成小组，就课文内容进行讨论和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

-教师在旁观察，记录小组讨论的进展情况，对讨论结果进行评价，并给予相应的指导。

④课堂测试

-教师在课堂教学结束后，可以设计一些简短的测试题，如填空、选择题等，检验学生对课文内容的掌握程度。

-测试结果可以作为课堂评价的参考，教师可以根据测试结果调整教学计划，提高教学效果。

⑤课堂表现评价

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括学生的出勤率、参与度、纪律性等方面。

-通过课堂表现评价，教师可以了解学生的整体学习态度，对学生的成长和发展给予关注。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，是对学生知识掌握程度的一种检验。以下是对《落花生》作业评价的方法：

①作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。

-批改过程中，教师应关注学生的答案是否准确，解题思路是否清晰，对错误答案进行详细标注和解释。

②作业反馈

-教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

-对于作业中的亮点，教师应给予表扬；对于错误