第五单元第13课《有趣的传播者》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

第五单元第13课《有趣的传播者》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《有趣的传播者》是2024-2025学年苏少版初中美术七年级下册第五单元第13课的内容。本节课通过介绍各种传播媒介的特点及其在生活中的应用，引导学生了解传播艺术，培养审美能力。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生对美术与生活的联系的认识，激发学生对美术学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现等核心素养。通过学习不同传播媒介的艺术特点，学生能够提升对美的感知能力，增强对传统文化和现代传播媒介的理解，激发创意思维，并在实践中提升美术表达能力。同时，培养学生尊重多样艺术形式的态度，提升文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解不同传播媒介的艺术特点。

2.分析传播媒介在现代社会中的作用。

难点：

1.学生对传播媒介艺术特点的理解和欣赏能力不足。

2.学生将传播媒介的艺术特点与日常生活相结合的实践能力有限。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析、视频观看等多种形式，增强学生对传播媒介艺术特点的直观感受。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，提高分析能力。

3.设计实践环节，让学生尝试运用不同传播媒介进行创作，培养实践技能。通过实际操作，帮助学生将理论知识与生活实际相结合，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握传播媒介的基本概念和艺术特点。

2.讨论法：组织学生就不同传播媒介的艺术效果进行讨论，培养批判性思维。

3.实践法：安排学生进行实际操作，如设计海报、制作短视频等，提升动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示不同传播媒介的艺术作品，丰富视觉体验。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

3.实物演示：通过展示实物或模型，帮助学生直观理解传播媒介的运作原理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于不同传播媒介的短视频，如报纸、杂志、电视、网络等，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中都接触过哪些传播媒介？它们有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“有趣的传播者”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解不同传播媒介的艺术特点：

-报纸、杂志：强调版面设计、字体选择和色彩搭配。

-电视、电影：分析画面构图、剪辑手法和音效运用。

-网络：探讨交互性、信息传播速度和个性化定制。

2.分析传播媒介在现代社会中的作用：

-传播信息：展示不同媒介在新闻报道、娱乐资讯等方面的应用。

-传播文化：举例说明传播媒介在文化传承、艺术推广中的作用。

-促进交流：讨论传播媒介在人际交往、社会互动中的角色。

3.引导学生思考：如何合理利用传播媒介，发挥其在生活中的积极作用。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一种传播媒介，进行创作：

-设计海报：运用所学知识，设计一张富有创意的海报。

-制作短视频：运用视频剪辑技巧，制作一个简短的视频作品。

-编写新闻报道：结合时事热点，撰写一篇新闻报道。

2.各组展示作品，教师点评并给予指导。

3.学生互相评价，提出改进意见。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论传播媒介在现代社会中的优缺点。

-优点：便捷、高效、覆盖面广。

-缺点：信息泛滥、虚假信息、过度依赖。

2.分析如何正确使用传播媒介。

-增强信息辨别能力，不轻信谣言。

-合理安排时间，避免过度依赖。

-积极参与互动，传播正能量。

3.探讨如何发挥传播媒介在个人成长中的作用。

-学习新知识，拓宽视野。

-交流思想，提高沟通能力。

-培养兴趣爱好，丰富精神生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点：

-传播媒介的艺术特点。

-传播媒介在现代社会中的作用。

2.总结学生实践活动成果，肯定学生的努力和创意。

3.布置课后作业：

-阅读一篇关于传播媒介的文章，思考其在生活中的应用。

-收集生活中常见的传播媒介，分析其艺术特点。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述不同传播媒介的艺术特点，如报纸、杂志、电视、网络等。

-学生了解传播媒介在现代社会中的重要作用，包括信息传播、文化传承、社会互动等。

-学生掌握传播媒介的基本运作原理，如报纸的排版、电视的剪辑、网络的互动性等。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，如设计海报、制作短视频、编写新闻报道等，提升了美术创作和设计能力。

-学生在小组讨论中，提高了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生通过分析传播媒介的优缺点，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生在了解传播媒介的基础上，能够思考如何合理利用传播媒介，发挥其在生活中的积极作用。

-学生通过实践活动，学会了将理论知识与实际生活相结合，提升了实践能力和创新意识。

-学生在讨论传播媒介在个人成长中的作用时，形成了正确的价值观和人生观。

4.情感态度：

-学生对传播媒介产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习相关知识。

-学生在欣赏和评价传播媒介作品时，能够保持客观、公正的态度。

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了团队合作精神和责任感。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计个人名片、制作家庭相册等。

-学生在社交媒体上，能够自觉遵守网络道德，传播正能量。

-学生在日常生活中，能够关注传播媒介的发展趋势，提高自身的信息素养。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对《有趣的传播者》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-学生反馈：在教学结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、学习兴趣以及遇到的困难。

-课堂观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及作品完成情况，以此评估教学效果。

-作业分析：通过分析学生的作业，我可以了解他们对知识点的掌握程度，以及是否存在理解偏差。

2.制定改进措施

-调整教学方法：针对学生在反馈中提出的问题，我会调整教学方法，例如，如果发现学生对某些传播媒介的艺术特点理解不够深入，我会在讲解时增加案例分析，让学生更直观地感受艺术特点。

-丰富教学资源：为了提高学生的学习兴趣，我会尝试引入更多与传播媒介相关的案例和资料，如邀请相关领域的专业人士进行讲座，或者组织学生参观美术馆、博物馆等。

-加强实践环节：在实践活动环节，我会设计更多具有挑战性的任务，让学生在实践中不断提升自己的美术技能和创新能力。

-优化小组讨论：为了提高小组讨论的效果，我会提前制定讨论指南，明确讨论主题和目标，同时鼓励学生提出自己的观点，促进思维碰撞。

-关注个体差异：在教学过程中，我会关注每个学生的学习进度和特点，针对不同学生提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

3.计划在未来的教学中实施

-在下一节课中，我会尝试引入多媒体教学，通过视频、图片等形式展示更多传播媒介的艺术作品，以增强学生的直观感受。

-在实践活动环节，我会设计一个基于学生兴趣的课题，让学生根据自己的喜好选择传播媒介进行创作，以此激发他们的学习热情。

-在小组讨论环节，我会鼓励学生分享自己的观点，并引导他们从不同的角度分析问题，培养他们的批判性思维。

-在课后作业中，我会布置一些与传播媒介相关的拓展阅读任务，让学生在课后继续学习相关知识，拓宽视野。板书设计①知识点：

-传播媒介的类型：报纸、杂志、电视、网络等。

-传播媒介的艺术特点：版面设计、色彩运用、画面构图、剪辑手法、交互性等。

-传播媒介的作用：信息传播、文化