七年级生物上册 第二单 第一章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用教学实录 （新版）济南版

七年级生物上册第二单第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用教学实录（新版）济南版主备人备课成员设计思路本节课以“绿色植物在生物圈中的作用”为主题，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，深入理解绿色植物在生物圈中的重要作用。课程内容与教材紧密结合，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。教学过程中，注重启发学生思考，激发学习兴趣，提高学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力，理解绿色植物在生物圈中的角色。

2.增强学生的观察能力和实验操作技能，通过实验探究绿色植物的光合作用和蒸腾作用。

3.培养学生科学探究精神，学会合作学习和批判性思维，形成对环境保护的积极态度。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物光合作用的原理及其在生产生活中的应用。

2.绿色植物蒸腾作用的过程和意义。

难点：

1.理解光合作用中光能、水分、二氧化碳转化为有机物的过程。

2.探究蒸腾作用在植物生长中的重要作用。

解决办法：

1.通过实物演示、多媒体辅助，帮助学生直观理解光合作用过程。

2.设计实验活动，让学生动手操作，观察和记录实验现象，培养实验探究能力。

3.结合实际案例，引导学生分析光合作用在农业生产中的应用，增强学生对知识的实际应用能力。

4.通过小组讨论，引导学生思考蒸腾作用的意义，培养批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用讲授法，结合图片、视频等直观材料，讲解光合作用和蒸腾作用的基本原理，帮助学生建立清晰的概念。

2.运用讨论法，引导学生围绕绿色植物在生物圈中的作用进行小组讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.实施实验法，通过设计简单实验，让学生亲自操作，观察植物的光合作用和蒸腾作用，培养实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示绿色植物的光合作用和蒸腾作用过程，增强学生的直观感受。

2.结合教学软件，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用实物模型和图表，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物在生物圈中作用的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道植物在自然界中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些关于绿色植物在自然界中作用的图片或视频片段，如植物光合作用、蒸腾作用等，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍绿色植物在生物圈中的基本作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物在生物圈中的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物在生物圈中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物在生物圈中的定义，包括其主要功能如光合作用、蒸腾作用等。

详细介绍绿色植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物在生物圈中作用的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物在生物圈中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物在生物圈中作用的案例进行分析，如森林生态系统、农田生态系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物在生物圈中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色植物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物在生物圈中作用相关的主题进行深入讨论，如植物多样性保护、植物在环境治理中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物在生物圈中作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物在生物圈中的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色植物的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物在生物圈中作用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色植物光合作用的过程图解，包括光反应和暗反应的详细步骤。

-植物蒸腾作用的示意图，展示水分从植物体内到大气中的流动路径。

-不同类型生态系统中绿色植物的作用案例，如湿地生态系统、珊瑚礁生态系统等。

-绿色植物在农业生产中的应用实例，如植物肥料、生物农药等。

-绿色植物对空气质量的影响，包括光合作用产生的氧气和植物吸附尘埃的能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或期刊，深入了解绿色植物在生物圈中的作用。

-组织学生参观当地的公园、植物园或农业示范田，观察不同植物的生长环境和生态功能。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找绿色植物相关的科普视频和动画，以增强学习的趣味性和直观性。

-鼓励学生参与校园绿化活动，亲手种植植物，体验绿色植物对环境的影响。

-设计一个关于绿色植物在生物圈中作用的调查报告，让学生在社区或学校环境中进行实地调查。

-引导学生参与环保项目，如节约用水、减少塑料使用等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过小组合作，让学生设计一个绿色植物在生物圈中作用的科普展览，向其他同学和家长展示学习成果。

-鼓励学生进行科学实验，如测量不同植物的光合作用效率，或观察不同环境条件下植物的蒸腾作用变化。

-引导学生思考绿色植物保护的重要性，撰写一篇关于如何保护绿色植物的倡议书。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录每位学生的发言次数和质量。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对绿色植物在生物圈中作用的基本概念、原理和案例的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题是否深入，讨论的内容是否广泛，是否能够结合实际案例进行分析。

-学生在小组中的角色表现：观察学生在小组中的分工合作情况，是否能够积极承担自己的责任，以及是否能够尊重和倾听他人的意见。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对光合作用、蒸腾作用等知识点的记忆和应用能力。

-学生解决问题的能力：测试中包含一些应用题，评估学生能否将所学知识应用于解决实际问题。

4.学生作品评价：

-学生课后作业的质量：评估学生撰写的关于绿色植物在生物圈中作用的短文或报告，包括内容的完整性、逻辑性和创意性。

-学生参与环保活动的积极性：观察学生在校园绿化、节约用水等环保活动中的参与程度和表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与讨论、提出有见地问题的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：对表现突出的小组给予肯定，对讨论中存在的问题提出改进意见，鼓励学生发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：对测试成绩优秀的学生给予奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们掌握学习方法和技巧。

-针对学生作品评价：对创意性和质量较高的作品给予表扬，对作品中的不足提出具体改进建议。

-针对环保活动参与：对积极参与环保活动的学生给予表彰，鼓励其他学生向优秀学生学习，共同为环境保护贡献力量。课后作业1.实验报告：

题目：探究不同光照条件下植物光合作用速率的变化

内容：设计实验方案，观察并记录不同光照强度下植物叶片的光合作用速率。要求学生描述实验步骤、记录实验数据、分析结果并得出结论。

答案示例：

实验步骤：

1.准备两组相同的植物，分别放置在明亮和阴暗的环境中。

2.每隔一小时记录一次植物叶片的光合作用速率（可用CO2吸收量或O2释放量作为指标）。

3.连续观察三天，记录每日的数据。

实验结果分析：

结论：

光照强度对植物光合作用速率有显著影响，光照越强，光合作用速率越快。

2.案例分析：

题目：分析农田中绿色植物在生物圈中的作用

内容：学生需要分析农田中绿色植物在生物圈中的具体作用，包括光合作用、蒸腾作用等，并结合实际情况提出保护农田生态的建议。

答案示例：

农田中的绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，为农作物提供生长所需的能量和有机物。同时，绿色植物通过蒸腾作用调节土壤湿度，促进水分循环。为了保护农田生态，建议减少化肥和农药的使用，推广有机农业，保护农田植被。

3.创意设计：

题目：设计一个利用绿色植物净化空气的室内植物组合

内容：学生需要设计一个室内植物组合，利用绿色植物的光合作用和吸附作用来净化空气。要求说明所选植物的原因、组合方式和维护方法。

答案示例：

室内植物组合设计：

-吊兰：具有吸附甲醛、苯等有害气体的能力。

-虎尾兰：能够吸收二氧化碳，释放氧气。

-铁线蕨：具有空气净化效果，能够去除空气中的苯、甲苯等挥发性有机化合物。

维护方法：

-定期浇水，保持土壤湿润。

-每周清洁叶片，去除灰尘。

-定期更换植物，保持组合的新鲜度和活力。

4.观察记录：

题目：记录一周内家庭植物的生长变化

内容：学生需要观察并记录一周内家庭植物的生长变化，包括叶片颜色、形态、生长速度等，并分析可能的原因。

答案示例：

观察记录：

-植物名称：绿萝

-观察日期：第一天、第三天、第五天、第七天

-生长变化：叶片颜色由绿色逐渐变为深绿色，叶片形态由扁平变为略微卷曲，生长速度明显加快。

可能原因分析：

-光照：观察期间，绿萝得到了充足的光照，有利于光合作用和生长。

-浇水：绿萝得到了适量的水分，有利于根系吸