第三单元 第11课《互联网服务应用广》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

第三单元第11课《互联网服务应用广》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册主备人备课成员教材分析第三单元第11课《互联网服务应用广》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册。本节课内容紧密围绕互联网服务展开，旨在让学生了解互联网服务的类型及其应用，培养学生运用互联网进行信息获取和交流的能力。教学内容与课本紧密结合，符合七年级学生认知水平，有利于提高学生的信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对互联网服务多样性的认识，增强信息获取和处理能力；通过合作学习，锻炼计算思维和问题解决能力；通过设计个性化学习方案，培养数字化学习与创新的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解互联网服务的多样性：重点讲解电子邮件、即时通讯、网络论坛、在线学习平台等服务的特点和应用场景。

-掌握基本操作：指导学生掌握电子邮件的基本操作，包括注册账号、撰写邮件、发送和接收邮件等。

2.教学难点

-互联网安全意识：帮助学生理解网络安全的重要性，识别网络诈骗、病毒等潜在风险。

-信息筛选与评估：引导学生学会在互联网上筛选和评估信息的真实性和可靠性。

-个性化学习策略：难点在于帮助学生根据自身需求选择合适的在线学习资源，并制定有效的学习计划。例如，学生可能难以判断哪些在线课程适合自己，或者如何有效地管理学习时间。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解互联网服务的基本概念和应用，引导学生积极参与讨论，分享实际使用经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电子邮件的使用过程，加深对实际操作的理解。

3.利用多媒体课件展示不同互联网服务的界面和操作步骤，帮助学生直观学习。

4.鼓励学生进行小组合作，共同完成网络信息搜索和评估任务，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些互联网服务？它们对你们的生活有什么帮助？”

展示一些关于电子邮件、在线学习平台和社交媒体的图片或视频片段，让学生初步感受互联网服务的魅力或特点。

简短介绍互联网服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网服务的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络基础设施、服务提供商、用户终端等。

详细介绍互联网服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如电子邮件的发送和接收过程。

3.互联网服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网服务案例进行分析，如云计算服务、在线教育平台等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网服务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络安全意识”或“互联网对教育的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网服务。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网服务的短文或报告，内容可以包括自己使用过的互联网服务、对互联网服务的看法以及如何安全使用互联网等。

要求学生在课后收集相关资料，提高对互联网服务的深入理解和批判性思维能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《互联网安全指南》：介绍网络安全的基本知识，包括病毒防护、个人信息保护等。

-《网络素养教育》：探讨如何培养良好的网络行为习惯，提高网络素养。

-《互联网发展报告》：了解互联网技术的发展趋势，包括5G、物联网、人工智能等前沿技术。

-《网络社交礼仪》：介绍在网络社交中应遵循的基本礼仪，如尊重他人、文明用语等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的互联网服务，如社交媒体、在线学习平台等，体验不同服务的特点。

-鼓励学生参与网络安全相关的竞赛或活动，提高网络安全意识。

-引导学生关注互联网技术的发展，了解新技术如何改变我们的生活和学习方式。

-学生可以自主设计一个简单的网络应用，如个人博客、在线调查等，锻炼编程和设计能力。

-组织学生进行小组项目，如开发一个基于互联网的学习工具或游戏，提高团队合作和创新能力。

-学生可以撰写一篇关于互联网服务对社会影响的论文，深入分析互联网服务对教育、经济、文化等方面的影响。

-鼓励学生参与社区服务项目，利用互联网服务为社区提供帮助，如建立在线图书馆、开展网络公益活动等。板书设计①互联网服务概述

-互联网服务定义

-互联网服务类型

-互联网服务特点

②常见互联网服务

-电子邮件

-发送和接收邮件

-邮件格式和附件

-即时通讯

-聊天工具的使用

-文件传输功能

-在线学习平台

-课程资源获取

-在线互动交流

-社交媒体

-人际关系网络

-信息分享与传播

③互联网服务应用

-日常生活中的应用

-学习中的应用

-工作中的应用

④互联网安全意识

-网络安全知识

-个人信息保护

-防范网络诈骗

⑤互联网服务发展趋势

-技术创新

-服务多样化

-个性化定制重点题型整理1.题型：描述互联网服务的基本概念。

答案：互联网服务是指通过网络平台提供的各种信息和功能，包括电子邮件、在线学习、即时通讯、社交媒体等，它为用户提供了便捷的信息获取和交流方式。

2.题型：举例说明电子邮件在日常生活和学习中的应用。

答案：电子邮件在日常生活中可以用于发送和接收工作或学习相关的文件，与家人、朋友保持联系，而在学习中，教师和学生可以通过电子邮件进行作业提交、成绩查询等。

3.题型：讨论互联网服务对个人隐私保护的挑战。

答案：互联网服务在提供便利的同时，也带来了个人隐私保护的挑战。例如，社交媒体上的个人信息可能被泄露，电子邮件可能被未经授权的第三方访问。

4.题型：分析在线学习平台对学生学习习惯的影响。

答案：在线学习平台为学生提供了丰富的学习资源，有利于学生自主学习和个性化学习。然而，过度依赖在线学习可能导