七年级生物上册 第二单元 第一章 第3节 观察动物细胞教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第3节观察动物细胞教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级生物上册第二单元第一章第3节观察动物细胞教学实录（新版）新人教版

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.观察动物细胞的实验方法：显微镜观察、细胞切片技术。

3.动物细胞的结构特点及功能：细胞膜保护细胞、细胞质进行物质交换、细胞核控制细胞生长和分裂。核心素养目标1.培养科学探究能力：通过实验操作，学会使用显微镜观察细胞结构。

2.增强观察能力：细致观察动物细胞结构，提高对生物现象的敏感性。

3.提升科学思维：分析细胞结构功能，建立结构与功能相统一的科学观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经具备了一定的生物学基础知识，如对细胞的基本概念有所了解。然而，对于动物细胞的具体结构和功能，以及显微镜的使用方法，可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学实验尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验快速掌握新知识。学习风格上，既有倾向于直观操作的动手学习者，也有偏好理论学习的思考学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察动物细胞时，学生可能难以区分细胞的结构，如细胞膜、细胞质和细胞核。此外，使用显微镜进行观察可能需要一定的耐心和细致，对于部分学生来说，这可能会成为挑战。此外，理解细胞结构与功能之间的关系，以及如何从实验结果中得出科学结论，也是学生可能面临的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、动物细胞切片、擦镜纸、清洁布、显微镜使用指南。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和在线讨论。

-信息化资源：动物细胞结构图、显微镜操作视频、实验步骤指南。

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验、课堂提问。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示动物王国中各种生物的图片，引导学生思考生物的基本结构和功能。

2.提出问题：为什么生物体需要细胞？细胞有哪些基本结构？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——观察动物细胞。

二、讲授新课（15分钟）

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

-用时：3分钟

-教学内容：展示动物细胞结构图，讲解每个结构的功能和特点。

2.观察动物细胞的实验方法：

-用时：5分钟

-教学内容：介绍显微镜的使用方法，展示显微镜操作视频，讲解实验步骤。

3.动物细胞的结构特点及功能：

-用时：7分钟

-教学内容：分析动物细胞的结构特点，结合实例讲解细胞结构与功能的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论动物细胞结构的特点及功能，总结讨论结果。

-用时：5分钟

2.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：动物细胞与植物细胞有哪些相同点和不同点？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物演示：展示动物细胞切片，让学生观察并描述其结构。

-用时：5分钟

2.小组实验：学生分组进行动物细胞观察实验，教师巡回指导。

-用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将动物细胞的知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结并拓展。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调动物细胞的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-动物细胞的基本结构

-观察动物细胞的实验方法

-动物细胞的结构特点及功能

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论

-练习题

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-实物演示

-小组实验

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物细胞结构与功能的比较：提供不同动物细胞结构的对比图，如哺乳动物细胞与昆虫细胞的结构差异，帮助学生理解动物细胞结构的普遍性和特殊性。

-细胞器的功能研究：介绍线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能和作用，以及它们如何协同工作以维持细胞的正常运作。

-细胞分裂和细胞周期：通过动画或图解展示细胞分裂的过程，以及细胞周期的各个阶段，帮助学生理解细胞的生长和分裂机制。

-细胞衰老和死亡：探讨细胞衰老的特征和原因，以及细胞死亡（如细胞凋亡）在生物体中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同动物的细胞样本，如皮肤、肌肉组织等，进行观察和比较，以加深对动物细胞结构的认识。

-鼓励学生通过在线资源或图书馆查找有关细胞器功能和细胞周期的最新研究论文，了解学科领域的最新进展。

-组织学生参与细胞分裂实验，使用植物细胞（如洋葱表皮细胞）进行观察，通过染色技术观察细胞分裂的各个阶段。

-通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生探讨细胞衰老和死亡在生物体健康和疾病发展中的作用。

-布置课外阅读任务，让学生阅读关于细胞理论的书籍或科普文章，扩展他们的生物学知识视野。

-安排学生参观生物学实验室或博物馆，实地观察细胞结构，增强他们的实践能力和对科学实验的兴趣。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，设计有关细胞研究的实验方案，提高他们的科学探究和问题解决能力。重点题型整理1.实验操作题：

题型：请描述观察动物细胞实验的步骤，并说明每一步的目的。

答案：观察动物细胞实验步骤如下：

（1）清洁载玻片和盖玻片，确保无尘污。

（2）将动物细胞切片放置在载玻片上。

（3）滴加适量的染色剂，如伊红或苏木精，以增强细胞结构的可视性。

（4）盖上盖玻片，避免气泡产生。

（5）使用显微镜观察细胞结构，调整镜头和光线，以便清晰观察。

目的：通过实验操作，使学生掌握显微镜使用方法和细胞观察技巧。

2.结构功能题：

题型：比较动物细胞与植物细胞的结构差异，并说明原因。

答案：动物细胞与植物细胞的主要结构差异如下：

-动物细胞无细胞壁，而植物细胞有细胞壁。

-动物细胞无叶绿体，而植物细胞有叶绿体。

原因：动物细胞和植物细胞在进化过程中适应了不同的生存环境，导致结构上的差异。

3.细胞器功能题：

题型：解释线粒体在细胞中的作用。

答案：线粒体是细胞内的能量工厂，其主要作用如下：

-参与细胞的呼吸作用，将有机物氧化分解，产生能量。

-为细胞提供ATP，是细胞进行各种生命活动的基础。

4.细胞周期题：

题型：描述细胞周期的四个阶段，并简述每个阶段的特点。

答案：细胞周期包括四个阶段：

-G1期：细胞生长和代谢活动旺盛，为DNA复制做准备。

-S期：DNA复制阶段，细胞内DNA含量翻倍。

-G2期：细胞继续生长，为细胞分裂做准备。

-M期：细胞分裂阶段，包括有丝分裂和无丝分裂。

5.细胞衰老题：

题型：解释细胞衰老的原因，并举例说明。

答案：细胞衰老的原因包括：

-内部基因表达调控异常。

-细胞内氧化应激和自由基积累。

-细胞膜通透性改变。

举例：随着年龄的增长，皮肤细胞逐渐失去弹性，出现皱纹，这是细胞衰老的表现。板书设计①动物细胞的基本结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②观察动物细胞的实验步骤

-清洁载玻片和盖玻片

-放置动物细胞切片

-滴加染色剂

-盖上盖玻片

-使用显微镜观察

③动物细胞与植物细胞的比较

-细胞壁：动物细胞无，植物细胞有

-叶绿体：动物细胞无，植物细胞有

-细胞器：两者均含有线粒体、内质网等

④细胞器的功能

-线粒体：能量工厂，产生ATP

-内质网：蛋白质合成和修饰

-高尔基体：蛋白质加工和分泌

⑤细胞周期的阶段

-G1期：生长和代谢

-S期：DNA复制

-G2期：生长和准备分裂

-M期：分裂阶段（有丝分裂或无丝分裂）

⑥细胞衰老的原因

-基因表达调控异常

-氧化应激和自由基积累

-细胞膜通透性改变课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-通过课堂提问，检验学生对动物细胞结构的理解和记忆。例如，提问“动物细胞与植物细胞相比，有哪些结构上的差异？”

-观察学生回答问题的准确性和流畅性，及时给予反馈和指导。

1.2观察与记录：

-观察学生在实验操作过程中的操作规范性和观察细致程度。

-记录学生在小组讨论中的参与度和合作效果。

1.3测试与反馈：

-在课堂结束前进行简短的小测验，如填空、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-对学生的测试结果进行统计分析，了解整体学习情况。

1.4及时发现问题与解决：

-根据课堂观察和测试结果，及时发现问题，如学生对某些知识点的理解不透彻，操作不规范等。

-针对问题进行针对性的讲解和示范，帮助学生克服困难。

2.作业评价：

2.1认真批改作业：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-对作业中的错误进行详细分析，指出错误原因，并提供正确的解答。

2.2及时反馈学习效果：

-对学生的作业反馈要及时，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生在作业中提出疑问，激发学生的学习兴趣。

2.3鼓励学生继续努力：

-对学生的进步给予肯定，鼓励学生在后续学习中继续努力。

-对存在困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

2.4家校沟通：

-与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-邀请家长参与学生的作业评价，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作结合理论讲解：在讲解动物细胞结构时，结合实际操作，让学生亲自动手，通过显微镜观察细胞结构，加深对理论知识的理解。

2.互动式教学：在课堂中，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对于显微镜操作不够熟练，影响了实验效果。

2.在讲解细胞结构与功能的关系时，学生的理解不够深入。

3.作业批改和反馈不够及时，对学生学习情况的了解不够全面。

反思改进措施（三）

1.针对显微镜操作问题，可以增加实验前的培训和指导，确保每位学生都能熟练操作显微镜。

2.在讲解细胞结构与功能的关系时，可以采用实例分析、图