人教版（三起）（2001）三年级上册《第6课 认识键盘》教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册《第6课认识键盘》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（三起）（2001）三年级上册《第6课认识键盘》教学设计，本课主要引导学生了解键盘的基本布局和功能，通过实践操作让学生掌握键盘的按键方法。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求，旨在培养学生正确的打字习惯和基本的计算机操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，引导学生关注信息技术在生活中的应用；提升计算思维，通过键盘操作练习，提高学生的逻辑思维和操作能力；增强实践能力，通过实际操作键盘，让学生体验技术学习的过程，培养动手实践的习惯；塑造健康人格，教育学生正确使用键盘，养成良好的学习态度和行为习惯。重点难点及解决办法重点：键盘基本布局的掌握和正确按键方法。

难点：键盘布局的记忆和快速盲打技巧的初步形成。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图示讲解，帮助学生直观理解键盘布局。结合手指定位图，指导学生记忆键位。

2.难点：设计循序渐进的练习环节，从单个字母到简单词语，逐步提高打字速度。引入游戏化教学，激发学生学习兴趣，提高练习效率。同时，定期组织学生进行打字比赛，强化记忆和技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、键盘、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：键盘布局图、打字练习软件、教学视频

-教学手段：PPT演示、实物展示、游戏化教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识键盘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“键盘上有哪些功能键？”“如何通过键盘输入文字？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘的基本布局和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“电脑键盘的历史”，引出“认识键盘”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘布局、功能键、字母键的位置和功能，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“键盘打字比赛”，让学生在实践中掌握键盘的按键方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速找到字母键？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“键盘打字比赛”，体验键盘操作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘布局和功能。

实践活动法：设计“键盘打字比赛”，让学生在实践中掌握键盘的按键方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识键盘”课题，布置适量的课后作业，如“练习盲打字母表”、“设计个人快捷键”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与键盘操作相关的拓展资源（如在线打字练习网站、键盘布局图等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的键盘布局和功能知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-键盘布局图解：提供不同类型键盘（如104键、105键、104键十数字键盘等）的布局图解，帮助学生更直观地了解键盘的分区和键位分布。

-键盘打字教程：收集整理一系列键盘打字教程，包括基础指法练习、高级打字技巧、打字速度提升方法等，为学生提供全面的打字学习资源。

-键盘布局记忆法：介绍一些键盘布局的记忆方法，如“手指定位法”、“字母顺序法”等，帮助学生快速记忆键盘布局。

-打字软件推荐：推荐一些实用的打字软件，如金山打字通、搜狗打字、微软办公套件中的Word等，让学生在课余时间进行打字练习。

-打字比赛资源：提供一些在线打字比赛的链接，让学生在比赛中检验自己的打字水平，激发学习兴趣。

2.拓展建议：

-基础指法练习：鼓励学生在课余时间进行基础指法练习，如练习字母、数字、符号的输入，提高打字速度和准确性。

-键盘布局记忆法：引导学生运用记忆法，如手指定位法，快速记忆键盘布局，提高打字效率。

-高级打字技巧：学习并掌握一些高级打字技巧，如多指输入、双击输入、组合键等，提高打字速度和效率。

-打字软件使用：鼓励学生使用打字软件进行练习，如金山打字通、搜狗打字等，提高打字水平。

-打字比赛参与：积极参加在线打字比赛，检验自己的打字水平，激发学习兴趣。

-个性化快捷键设计：引导学生设计个人快捷键，提高办公和学习效率。

-键盘清洁与保养：教育学生正确清洁和保养键盘，延长键盘使用寿命。

-键盘布局与人体工程学：介绍键盘布局与人体工程学的关系，引导学生选择合适的键盘，减少长时间打字对身体的影响。

-打字练习与心理健康：引导学生合理安排打字练习时间，避免过度劳累，保持良好的心理健康。板书设计①本文重点知识点：

-键盘布局

-功能键

-字母键

-数字键

-符号键

②关键词：

-主键盘区

-辅助键区

-功能键区

-指法定位

③重点词句：

-主键盘区：字母键、数字键、符号键

-辅助键区：Shift键、Ctrl键、Alt键等

-功能键区：F1-F12等

-指法定位：右手小指定位F键，左手小指定位J键

-正确坐姿：眼睛与屏幕保持45度角，双手自然放松

④操作步骤：

-指法练习

-单个字母输入

-简单词语输入

-句子输入

-文档编辑

⑤注意事项：

-保持正确坐姿

-手指定位准确

-注意按键力度

-避免长时间连续打字

⑥拓展内容：

-键盘布局图

-打字软件使用

-打字速度提升方法

-打字比赛技巧重点题型整理1.题型一：键盘布局图匹配

-细节补充：给出一张键盘布局图，学生需要根据所学知识，将图中的键位与实际键盘上的位置进行匹配。

-举例题型：

-键盘布局图中有字母“Q”的位置，学生需要找到键盘上与“Q”对应的位置。

2.题型二：功能键操作

-细节补充：给出一个或多个功能键（如Ctrl、Alt、Shift等），学生需要说明这些键在计算机操作中的常见用途。

-举例题型：

-描述Ctrl+C在计算机操作中的作用。

3.题型三：指法练习

-细节补充：设计一个简单的打字练习，要求学生按照正确的指法输入指定的文字。

-举例题型：

-请按照正确的指法输入以下句子：“你好，世界！”

4.题型四：键盘符号输入

-细节补充：给出一个或多个符号，学生需要说明如何通过键盘输入这些符号。

-举例题型：

-如何输入符号“#”？

5.题型五：键盘布局记忆

-细节补充：通过记忆技巧帮助学生记住键盘布局，如手指定位法。

-举例题型：

-使用手指定位法，描述如何通过手指位置快速找到字母“P”。

答案示例：

1.键盘布局图匹配：字母“Q”位于键盘第二排，从左向右数第三个键位。

2.功能键操作：Ct