《节电小专家：2 节电小贴士》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小专家：2节电小贴士》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《节电小专家：2节电小贴士》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容《节电小专家：2节电小贴士》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

教材内容：本节课主要围绕节能环保的主题，让学生了解家用电器节电小贴士，包括电视、冰箱、空调等家用电器的节电方法。通过学习，学生能够掌握家用电器节电的基本原则，提高家庭节能减排意识。核心素养目标培养学生环保意识，提高学生节约资源的实践能力。通过学习家用电器节电小贴士，学生能够认识到节能减排的重要性，培养节约用电的良好习惯，提升科学素养和环保责任感。同时，增强学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，实现可持续发展。教学难点与重点1.教学重点

-确定家用电器节电的基本原则：教师需强调家用电器使用时的最佳节能状态，如电视的亮度调整、冰箱的温度设定等。

-实例：通过对比不同家用电器在不同使用条件下的能耗，引导学生认识到合理设置电器参数的重要性。

2.教学难点

-理解电器节电与环保的关系：学生需要理解节电不仅是节约资源，更是对环境的一种保护。

-实例：讨论过度使用电器对环境的影响，如温室气体排放、资源浪费等，帮助学生建立环保意识。

-掌握家用电器节能技巧：学生可能难以掌握所有电器的具体节能方法，如空调的节能运行模式。

-实例：通过实际操作或模拟实验，让学生体验不同节能设置对电器能耗的影响，从而掌握节能技巧。

-跨学科知识的应用：将数学、物理等学科知识应用于电器节能计算和原理分析。

-实例：通过计算电器的能耗和电费，让学生理解节能的实际意义，并应用所学知识进行简单分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家用电器节电的基本原理，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家用电器，通过模拟使用场景，体验节能的重要性。

3.利用多媒体展示家用电器的工作原理和节能数据，增强学生对节能知识的直观理解。

4.安排小组实验，让学生动手操作，观察不同节能设置对电器能耗的影响，培养实践能力。

5.运用游戏化教学，如节能知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们的地球正在呼唤我们成为节能小卫士”为主题，展示一系列因过度消耗资源导致的地球环境问题图片，引导学生思考人类如何减少对地球的负担。

-回顾旧知：提问学生日常生活中已经知道哪些节约能源的方法，引导学生回顾已有的节能知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍家用电器节电的基本原则，如电视、冰箱、空调等常见电器的节能方法。

-举例说明：以具体家用电器为例，展示如何通过调整使用习惯来达到节电目的。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，提出自己家中电器的节能措施，并分享给其他同学。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同的家用电器，通过模拟日常使用场景，展示如何节能。

-小组实验：每组学生设计一个节能实验，如比较不同电视亮度的能耗，实验后进行汇报。

-游戏化教学：组织节能知识竞赛，设置不同的节能问题，让学生在游戏中学习节能知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制定一份家庭节电计划，并记录一周内的实际节电效果。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决在制定节电计划过程中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调节能环保的重要性。

-学生反思：学生分享自己的节电计划和一周来的节电心得，互相学习。

6.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一份家庭电器节电调查报告，包括电器的类型、使用频率、能耗情况等。

-要求学生提出至少两种针对调查结果的节电建议，并说明理由。

7.教学延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行课外活动，如参观节能示范家庭或学校，让学生亲身体验节能措施。

-鼓励学生参与社区节能活动，如节能宣传、节能竞赛等，将所学知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源

-家用电器能耗数据：收集不同品牌和型号的家用电器能耗数据，包括电视、冰箱、洗衣机、空调等，以便学生进行对比分析。

-节能环保宣传册：提供由政府或环保组织发布的节能环保宣传册，介绍节能减排的重要性以及具体措施。

-环保科普视频：收集与节能环保相关的科普视频，如节能减排的动画短片、纪录片等，以图文并茂的方式增加学生的学习兴趣。

-国际节能标准：介绍国际通用的节能标准，如能效标识、绿色产品认证等，帮助学生了解全球节能趋势。

2.拓展建议

-学生家庭节能调查：组织学生进行家庭节能调查，记录家中的电器使用情况、能耗数据，分析节能潜力。

-设计节能项目：鼓励学生设计节能项目，如家庭节能改造计划、校园节能活动等，提高学生的实践能力。

-参与社区节能活动：引导学生参与社区节能活动，如节能宣传、节能竞赛等，增强学生的社会责任感。

-开展节能环保主题班会：定期开展节能环保主题班会，让学生分享节能心得，交流节能经验。

-邀请专家讲座：邀请环保专家或能源管理专家进行讲座，让学生了解最新的节能技术和政策。

-制作节能宣传海报：鼓励学生制作节能宣传海报，通过艺术创作传达节能环保的理念。

-利用科技手段：鼓励学生利用科技手段，如手机应用程序、在线节能计算器等，监测和分析家庭能耗。

-开展节能环保主题研究：组织学生开展节能环保主题研究，如研究不同家用电器的节能方法、分析节能减排的经济效益等。

-节能环保知识竞赛：定期举办节能环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高节能环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将家用电器节能知识融入到学生的日常生活情境中，让学生在实际生活中应用所学知识，这种贴近生活的教学方式深受学生喜爱。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和互动性，使学生在实践中学习，提高了课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解家用电器节能原理时，我发现部分学生对一些深层次的问题理解不够，需要进一步深入讲解。

2.实践环节缺乏多样性：虽然设计了角色扮演和实验等活动，但形式相对单一，未能充分调动学生的多种感官参与，实践环节的多样性有待提高。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生实践能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生理解深度不足的问题，我将结合实际案例，深入讲解家用电器节能原理，并补充相关的科学知识，如物理原理、环保政策等。

2.丰富实践环节：为了提高实践环节的多样性，我将设计更多样化的实践活动，如节能设计比赛、节能环保知识竞赛等，让学生在参与中体验学习的乐趣。

3.完善教学评价：引入多元化的评价方式，如观察学生的实践操作、小组合作表现、节能计划实施效果等，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长沟通学生的节能表现，共同关注学生的成长。

5.优化教学资源：利用网络资源、社区资源等，丰富教学资源，为学生提供更多学习途径。

6.定期反思总结：在教学过程中，我将定期反思教学效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。板书设计①节电小贴士概述

-节能环保的重要性

-家用电器节电原则

②电视节电小贴士

-亮度调节：根据环境光线调整电视亮度

-关闭待机：不使用时关闭待机功能

③冰箱节电小贴士

-温度设置：根据存放物品调整冰箱温度

-防冷凝水：定期清理冰箱冷凝器

④空调节电小贴士

-温度设定：合理设定空调温度，避免过低或过高

-使用风向：合理使用空调风向，提高制冷效率

⑤其他家用电器节电小贴士

-洗衣机：选择合适的洗涤程序，避免过度洗涤

-照明设备：使用节能灯泡，合理使用照明

-电脑：合理设置电脑休眠和关机时间

⑥家庭节能计划

-制定个人和家庭节能计划

-跟踪和评估节能效果课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《节能从我做起》——这是一本介绍家庭节能小窍门的书籍，内容丰富，适合学生阅读，能够帮助他们了解更多的节能方法。

-视频资源：《绿色生活，节能先行》——这是一部环保科普视频，通过动画和实例，生动地展示了节能减排的重要性以及具体措施。

2.拓展要求

-学生阅读《节能从我做起》，选择其中一至两个节能小窍门，记录下自己的理解和感受，并尝试在家庭中实践。

-观看《绿色生活，节能先行》视频，思考视频中提到的节能措施在家庭和学校中如何应用，并撰写观后感。

-鼓励学生收集身边的节能案例，如邻居的节能做法、学校的节能措施等，整理成一份小报告。

-组织学生进行节能知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固课堂所学知识，提高节能意识。

-学生可以尝试设计一个节能项目，如“我家节能改造计划”，通过实际操作，体验节能带来的变化。

-教师可以推荐一些在线节能计算器，