（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 成长的不仅仅是身体教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框成长的不仅仅是身体教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生认识到青春期生理变化是自然现象，学会正确对待和接纳自己的身体变化，培养积极健康的青春期心态。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解青春期的生理特点，增强自我保护意识，为健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生尊重生命、珍视健康的价值观念，提高学生自我认知和自我调适能力，增强学生面对青春期生理变化的适应能力，促进学生在青春期形成积极向上的心态，培养健康的生活方式。学情分析七年级学生正处于青春期，生理和心理都发生显著变化。在知识层面上，学生对青春期的生理变化有一定了解，但往往存在误解和困惑。在能力方面，学生的自我认知能力、情绪调控能力和人际交往能力正在发展中，需要教师引导和帮助。在素质方面，部分学生可能因为青春期的生理变化而产生焦虑、自卑等负面情绪，影响学习生活。此外，学生的行为习惯各不相同，有的学生可能缺乏自我保护意识，容易受到不良信息的影响。针对这些情况，教学设计应注重引导学生正确认识青春期的生理变化，增强自我保护意识，培养积极健康的心理素质，以促进学生的全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解青春期的生理特点，引导学生分享自己的感受和困惑。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨如何正确面对和适应青春期的变化。

3.运用多媒体展示青春期生理变化的图片和视频，帮助学生直观理解。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟不同情境下的自我保护行为，提高实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段青春期的音乐，让学生谈谈对青春期的第一印象。

-回顾旧知：提问学生已知的青春期变化，如身体发育、情绪波动等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍青春期生理变化的特点，包括身体外形、内部器官和性机能的发育。

-举例说明：通过展示同龄人的成长照片，展示青春期身体变化的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的生理变化，并讨论如何应对。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解青春期心理变化，如情绪波动、自我认同的探索等。

-通过角色扮演，让学生体验不同情绪状态下的行为表现。

-引导学生思考如何通过积极的心态和适当的方法来应对青春期的心理挑战。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解青春期健康生活的必要性，包括合理饮食、充足睡眠、适度运动等。

-设计一个小游戏，让学生根据提示选择健康的生活方式。

-分享健康小贴士，强调保持良好生活习惯的重要性。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成一份关于青春期生理和心理变化的自我认知问卷。

-教师指导：针对问卷中的问题，教师进行点评和解答，帮助学生加深理解。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调正确面对青春期变化的重要性。

-鼓励学生在生活中积极应对青春期的挑战，保持健康的心态。

-分享学生在课堂上的表现，肯定他们的积极参与和合作精神。

7.布置作业（约2分钟）

-学生回家后，与家长共同探讨青春期生理和心理变化的话题。

-阅读相关书籍或文章，了解青春期的更多知识。

-准备一次关于青春期的家庭分享会，与家人一起讨论如何健康度过青春期。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理变化科普书籍：《青春期的秘密》

-青春期心理发展相关书籍：《青春期的心理成长》

-青春期健康教育视频：国家卫生健康委员会发布的青春期健康教育系列视频

-青春期健康生活指南：学校或社区提供的青春期健康生活指南手册

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解青春期的生理和心理变化，提高自我认知。

-建议学生观看健康教育视频，通过直观的方式学习青春期健康知识。

-组织学生参与社区或学校举办的青春期健康教育讲座，增进对青春期问题的了解。

-鼓励学生与家长、老师或心理咨询师进行交流，分享自己的困惑和感受。

-建议学生参与小组讨论，共同探讨青春期面临的问题和挑战，提高解决问题的能力。

-鼓励学生参加青春期健康教育实践活动，如制作健康宣传海报、开展健康知识竞赛等。

-引导学生关注青春期相关新闻和事件，提高对社会问题的关注和思考能力。

-建议学生参加青春期心理健康辅导课程，学习心理调适技巧，提高心理素质。

-鼓励学生参与志愿者活动，关注弱势群体，培养同理心和责任感。

-建议学生关注青春期心理健康热线，学会求助和自我保护。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够认真听讲和参与活动。

-关注学生的情绪表达，是否能够积极面对青春期的生理和心理变化。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织和协作能力，是否能够有效分工和完成任务。

-评估学生的表达能力和沟通技巧，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-观察学生在讨论中的倾听和尊重他人的态度，是否能够接受不同的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对青春期生理和心理变化知识的掌握程度。

-评价学生对知识的理解和应用能力，是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-分析测试结果，了解学生的学习难点和困惑，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-关注学生的自我评价和互评结果，了解学生的学习态度和合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助。

-针对学生的讨论成果展示，给予具体的评价和建议，帮助学生改进不足。

-通过随堂测试和课后作业，跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的健康成长。板书设计①青春期的生理变化

-身体外形的变化

-内部器官的完善

-性机能的成熟

②青春期的心理变化

-情绪波动

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