2024年秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A教学实录 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA教学实录（新版）人教新目标版，本节课内容围绕购物场景展开，通过对话形式，让学生掌握询问价格、表达喜好等日常用语。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标培养学生运用英语进行真实交际的能力，提高学生的语言理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型询问价格，表达购物意愿，增强跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的英语字母、词汇和简单的句型结构。然而，对于本节课涉及的价格询问和购物场景的对话，学生可能还缺乏实际应用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解价格询问和购物场景的对话时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，在实际运用中，学生可能难以准确地表达自己的购物意愿，或者在对话中缺乏流利性和自然性。因此，教学中需要注重词汇的扩展和语法结构的简化，同时通过角色扮演和情景模拟等活动，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计购物场景的对话任务，引导学生主动参与。

2.开展角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体辅助教学，展示实物图片和购物视频，增强直观性和趣味性。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和交流。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张购物场景的图片，如超市或商场，并提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”

2.提出问题：引导学生思考购物过程中可能会用到的英语表达，如询问价格、选择商品等。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示与购物相关的词汇，如socks,shoes,shirt,pants,price,cheap,expensive等，并举例说明其用法。

2.句型讲解：教授询问价格的表达方式，如“Howmucharethesesocks?”和“Aretheseshoescheap?”

3.语法点讲解：强调一般疑问句和特殊疑问句的构成，以及回答方式。

巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演购物场景中的顾客和售货员，进行对话练习。

2.练习活动：教师提供购物场景的对话卡片，学生根据卡片内容进行对话练习。

3.小组讨论：学生讨论在购物过程中可能会遇到的困难和解决方法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyouaskforthepriceofaproductinEnglish?”

2.学生回答，教师给予反馈和纠正。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whataresomewaystoexpressthatsomethingischeaporexpensive?”

2.学生回答，教师展示正确的表达方式，并解释其用法。

3.教师提问：“Howcanweusethephraseswelearnedtomakeashoppinglist?”

4.学生回答，教师展示购物清单的例子，并指导学生如何运用所学知识。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师提出拓展问题：“Ifyougoshoppingwithaforeignfriend,howwouldyouusethesephrases?”

3.学生思考并回答，教师给予反馈和评价。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型讲解（5分钟）

-语法点讲解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演（5分钟）

-练习活动（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SupermarketAdventures》

内容描述：一篇关于学生在超市购物的短文，描述了学生如何询问价格、选择商品以及结账的情景。短文中包含多个与购物相关的词汇和句型，适合学生课后阅读练习。

-阅读材料二：《OnlineShoppingTips》

内容描述：一篇关于在线购物的文章，介绍了如何在网络上购买商品，包括如何查看价格、选择商品、支付方式等。文章中包含一些网络购物的专业术语和表达，有助于学生了解网络购物的相关知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据阅读材料一和材料二，尝试自己编写一个小故事，描述一次购物经历，或者模拟一次在线购物过程。

-鼓励学生收集日常生活中常见的购物场景，如超市、商场、网上购物等，并尝试用英语记录下这些场景中的对话和交流。

-学生可以小组合作，制作一个关于购物礼仪和技巧的英语小手册，内容包括购物常用词汇、句型、礼仪规范等。

-教师可以布置一个项目，让学生调查不同国家的购物习惯和礼仪，并进行比较分析，以增强学生的跨文化交际能力。

3.实践活动：

-组织学生参加一次模拟的购物活动，如在校园内设置一个“迷你超市”，让学生扮演顾客和售货员，实际运用所学英语进行交流。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与外国朋友交流购物经验，提高英语口语能力。

4.家庭作业：

-学生可以和家长一起完成一次家庭购物活动，记录下购物过程中的英语对话，并在课后与同学分享。

-学生可以收集家人或朋友在不同购物场景下的英语表达，整理成一个小册子，作为学习资料。重点题型整理1.对话理解题

-题型示例：在以下对话中，选择正确的答案。

A:Howmucharethesesocks?

B:__________

选项：

A.Theyaretendollars.

B.Theyareverycheap.

C.Idon'tknow.

答案：A

2.价格询问题

-题型示例：根据对话内容，填写正确的价格。

A:Howmuchisthisshirt?

B:__________

对话：B:It'stwenty-fivedollars.

答案：$25

3.选择商品题

-题型示例：根据对话内容，选择顾客可能买的商品。

A:Doyouhaveanyshoes?

B:Yes,wehave__________.

对话：B:Yes,wehavesomeniceshoesforyou.

选项：

A.socks

B.shoes

C.shirts

答案：B

4.购物建议题

-题型示例：根据对话内容，给出购物建议。

A:WhichoneshouldIchoose?

B:__________

对话：B:Ithinktheblueonelooksbetteronyou.

答案：Ithinktheblueonelooksbetteronyou.

5.购物总结题

-题型示例：根据对话内容，总结购物过程。

A:Thankyouforyourhelp.

B:__________

对话：B:You'rewelcome.Haveaniceday!

答案：You'rewelcome.Haveaniceday!

补充和说明：

1.对话理解题旨在检验学生对对话内容的理解能力，要求学生能够根据上下文选择正确的回答。

2.价格询问题考察学生对价格信息的提取和转换能力，要求学生能够从对话中找到并正确书写价格。

3.选择商品题通过对话内容引导学生关注商品信息，要求学生能够根据对话内容选择正确的商品。

4.购物建议题鼓励学生根据对话内容给出合适的建议，这有助于提高学生的语言表达能力和交际能力。

5.购物总结题要求学生对整个购物过程进行总结，这有助于学生回顾所学内容，并提高总结归纳的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问价格的表达方式：Howmucharethesesocks?/Howmuchisthisshirt?

-商品选择的建议：Ithinktheblueonelooksbetteronyou./WhichoneshouldIchoose?

-购物过程中的礼貌用语：Thankyouforyourhelp./You'rewelcome.Haveaniceday!

②重点词汇：

-socks：袜子

-shoes：鞋子

-shirt：衬衫

-pants：裤子

-price：价格

-cheap：便宜的

-expensive：贵的

-nice：好的，漂亮的

③重点句型：

-一般疑问句：Howmucharethesesocks?

-特殊疑问句：Aretheseshoescheap?

-确认和感谢：Thankyouforyourhelp./You'rewelcome.Haveaniceday!

-提建议：Ithinktheblueonelooksbetteronyou./WhichoneshouldIchoose?课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“HowdoyouaskforthepriceofaproductinEnglish?”来检验学生对询问价格句型的理解。

-教师应鼓励学生积极参与，给予正确回答的学生及时的肯定和鼓励，对回答不准确的学生进行耐心引导和纠正。

1.2观察评价：

-教师应观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及实际操作能力。例如，在角色扮演活动中，教师应观察学生是否能准确运用所学词汇和句型进行对话。

-通过观察，教师可以评估学生的语言表达能力和交际技巧，以及他们在真实情境中的适应能力。

1.3测试评价：

-在课程结束后，教师可以通过小测验或练习来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对词汇、句型和语法点的理解。

-测试结果可以帮助教师了解学生的学习难点，为后续的教学提供改进方向。

1.4及时反馈：

-教师应及时对学生的课堂表现和测试结果进行反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，以增强他们的学习动力；对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导和帮助。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-在批改过程中，教师应关注学生的语法错误、词汇使用不当等问题，并给予具体的修改建议。

2.2及时反馈：

-教师应尽快将作