2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Integrated Skills教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsIntegratedSkills教学实录（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级英语上册Unit2Let’splaysports中的IntegratedSkills部分，包括词汇、句型和阅读理解。具体内容包括：学习与运动相关的词汇，如：basketball,football,swimming等；掌握句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.”；阅读理解一篇关于运动的文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识紧密相关，如：运动词汇、句型等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生在真实语境中的交际能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同运动项目的介绍，拓宽学生的国际视野，理解多元文化背景下的运动文化。

3.提升学生的思维品质，通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的健康意识，通过学习运动相关内容，引导学生关注身体健康，形成积极的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的掌握。学生需要熟练掌握与运动相关的词汇，如“basketball,football,swimming”等，以及能够运用“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.”句型进行简单的问答。

-细节举例：教师应确保学生能够正确发音、拼写这些运动词汇，并能熟练使用句型进行日常对话。

2.教学难点：

-难点内容：学生在理解和运用阅读理解部分存在困难，尤其是对文章主旨的把握和细节信息的提取。

-细节举例：学生在阅读时可能难以区分文章中的主要信息和次要信息，或者无法准确理解文章中的隐喻和比喻。此外，学生在运用新学的词汇和句型进行回答时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。教师需要引导学生如何识别文章结构，如何抓住关键信息，以及如何正确使用新学的语言结构。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津版七年级英语上册》教材，特别是包含Unit2Let’splaysports的章节。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表，以及介绍不同运动项目的视频片段，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备单词卡片和句子卡片，用于词汇和句型的教学和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行小组合作，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Howareyoutoday?

学生扮演：I’mfine,thankyou,teacher.Andyou?

老师扮演：I’malsofine,thanks.Today,wearegoingtolearnaboutsports.Doyoulikeplayingsports?

学生扮演：Yes,Ido/No,Idon’t.

老师扮演：That’sgreat!Let’sstartourclasswithsomewarm-upactivities.

2.活动一：体育游戏

老师扮演：Now,let’splayagamecalled“SportsTrivia”.Iwillasksomequestionsaboutsports,andyouneedtoanswerthem.Whowantstobethefirsttoanswer?

学生扮演：（学生举手）

老师扮演：Great!Thefirstquestionis:Whatisthemostpopularsportintheworld?(Answer:Football/Soccer)

学生扮演：（学生回答）

老师扮演：Correct!Keepupthegoodwork.

3.活动二：展示图片

老师扮演：Now,let’slookatsomepicturesofdifferentsports.Canyoutellmethenamesofthesesports?

学生扮演：（学生观察图片并回答）

老师扮演：Goodjob!Now,let’smoveontothenextpartofourclass.

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：Today,wearegoingtolearnaboutthedifferentsportsandtheirrules.Let’sstartwithfootball/soccer.

2.教学内容一：词汇学习

老师扮演：First,let’slearnsomenewvocabularyrelatedtofootball/soccer.Herearesomewords:goal,player,referee,ball,penalty,etc.Now,Iwillshowyouthepictures,andyoucanguessthemeaningofthesewords.

学生扮演：（学生观察图片并猜测词汇）

老师扮演：Great!Now,let’spracticeusingthesewordsinsentences.

3.教学内容二：句型学习

老师扮演：Next,let’slearnanewsentencepattern:“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.”Now,Iwillaskyousomequestionsaboutfootball/soccer.Canyouanswerthemusingthissentencepattern?

学生扮演：（学生回答问题）

老师扮演：Goodjob!Now,let’spracticethissentencepatternwithmoreexamples.

三、课文学习（15分钟）

1.老师扮演：Now,let’sreadapassageaboutfootball/soccer.Hereisthepassage:

...

学生扮演：（学生阅读课文）

老师扮演：Now,Iwillaskyousomequestionsaboutthepassage.Canyouanswerthem?

学生扮演：（学生回答问题）

2.教学内容三：阅读理解

老师扮演：Inthispassage,welearnedabouttherulesoffootball/soccer.Canyoutellmethemainpointsofthepassage?

学生扮演：（学生回答）

老师扮演：That’sright!Now,let’slookatsomemoredetails.Forexample,whatisapenaltykick?(Answer:Apenaltykickisafreeshotatthegoalgiventoaplayerwhohasbeenfouledinsidetheirownpenaltyareabyanopponent.)

学生扮演：（学生回答）

3.教学内容四：讨论与分享

老师扮演：Now,let’sdiscussthepassage.Doyoulikefootball/soccer?Whyorwhynot?Shareyourthoughtswithyourclassmates.

学生扮演：（学生分组讨论并分享观点）

四、巩固练习（10分钟）

1.老师扮演：Now,let’sdosomeexercisestopracticewhatwe’velearnedtoday.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectvocabularyorsentencepattern.

学生扮演：（学生完成练习）

2.老师扮演：Now,let’sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbeaplayer,andtheotherwillbeareferee.Let’spracticethegameoffootball/soccerusingthevocabularyandsentencepatternswe’velearned.

学生扮演：（学生进行角色扮演）

五、总结与作业（5分钟）

1.老师扮演：That’sallfortoday’sclass.Let’ssummarizewhatwe’velearned.We’velearnedaboutdifferentsports,theirrules,andhowtousenewvocabularyandsentencepatterns.

学生扮演：（学生总结所学内容）

2.老师扮演：Forhomework,pleasereadthepassageaboutfootball/socceragain,andwriteashortessayaboutyourfavoritesport.Also,practicethevocabularyandsentencepatternswe’velearnedtoday.

学生扮演：（学生记录作业）

六、下课（1分钟）

1.老师扮演：Alright,that’stheendofourclasstoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!六、学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生对运动相关的词汇有了更深入的理解和掌握，如“goal,player,referee,ball,penalty”等。学生能够正确发音、拼写这些词汇，并在实际情境中运用它们进行交流。

2.句型运用：学生学会了使用“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.”句型进行简单的问答，能够询问和回答关于运动喜好的问题。这一句型的掌握有助于学生提高日常英语口语表达能力。

3.阅读理解：学生在阅读理解方面取得了显著进步。他们能够准确把握文章主旨，提取关键信息，并理解文章中的细节内容。通过阅读关于足球/足球的文章，学生提高了对英语文章的理解和分析能力。

4.文化意识：本节课的学习拓宽了学生的国际视野，让他们了解了不同运动项目的规则和文化背景。学生对体育文化有了更深入的认识，增强了跨文化交际能力。

5.思维品质：在阅读理解和讨论环节，学生需要运用逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生的思维品质得到了锻炼和提高。

6.健康意识：本节课的学习让学生意识到运动对身体健康的重要性。他们认识到保持健康的生活方式对于健康成长至关重要。

7.合作能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这一过程有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

8.课堂参与度：学生在本节课中积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论和角色扮演。这种积极参与的态度有助于提高学生的学习兴趣和课堂效果。

9.作业完成情况：学生对本节课的作业认真完成，通过复习课文和练习词汇、句型，巩固了所学知识。

10.学习态度：学生在本节课中表现出良好的学习态度，对英语学习充满热情。他们积极参与课堂活动，认真完成作业，展现了积极向上的学习精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试在课堂上采用了更多的互动环节，比如体育游戏和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，这些材料不仅丰富了教学内容，而且有助于学生更直观地理解运动项目和文化背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不太集中，尤其是在阅读理解环节。我需要更好地控制课堂节奏，确保学生能够专注于学习。

2.教学方法：我发现对于一些基础薄弱的学生，他们对新词汇和句型的掌握不够牢固。我需要针对不同水平的学生设计更具差异化的教学策略。

3.教学评价：在评价学生的阅读理解能力时，我发现评价标准可能不够明确，需要进一步细化，以便更准确地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂注意力，我计划在每节课开始时进行简短的热身活动，同时使用更多的课堂互动技巧，如小组竞赛和提问游戏，以保持学生的兴趣和参与度。

2.差异化教学：针对学生的不同水平，我将设计分层作业和练习，为那些需要额外帮助的学生提供辅导，同时为表现良好的学生提供拓展材料。

3.细化评价标准：我将制定更具体的阅读理解评价标准，确保学生在理解文章结构和提取信息方面有明确的目标。此外，我会定期进行小测验和反馈，帮助学生及时了解自己的进步和需要改进的地方。

4.强化反馈与沟通：我会在课后与学生和家长进行更多的沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。

5.教学反思：我会定期进行教学反思，记录教学过程中的亮点和不足，并制定相应的改进计划，以不断提升自己的教学水平。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几种方法：

1.提问与回答

在课堂教学中，我经常通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解运动词汇和句型时，我会提问：“Whocantellmewhata‘goal’is?”或者“Canyouusethesentencepattern‘Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.’toaskaquestion?”通过这些问题，我可以了解学生是否能够正确理解并运用所学知识。

2.观察与记录

在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能够正确使用英语表达自己的观点。此外，我还会记录学生在课堂上的表现，如是否按时完成作业、是否遵守课堂纪律等。

3.小组活动评价

为了提高学生的合作能力和沟通能力，我会在课堂上安排一些小组活动。在活动结束后，我会对每个小组的表现进行评价。评价内容包括：小组成员之间的合作程度、活动目标的达成情况、学生的英语运用能力等。

4.课堂测试

为了检验学生对知识的掌握程度，我会定期进行课堂测试。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等。通过测试，我可以了解学生在阅读理解、词汇运用、语法知识等方面的掌握情况。

5.学生自评与互评

在课堂教学中，我会鼓励学生进行自评与互评。例如，在小组活动中，学生可以互相评价彼此的表现，并提出改进意见。这种评价方式有助于培养学生的自我反思能力和团队协作精神。

6.课堂反馈

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在并加以改进。

7.课堂评价记录

为了便于跟踪学生的学习进展，我会将课堂评价结果进行记录。记录内容包括：学生的课堂表现、测试成绩、作业完成情况等。通过这些记录，我可以更好地了解学生的学习状况，为今后的教学提供参考。板书设计①知识点：

-运动相关词汇：football,basketball,swimming,running,jumping,etc.

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.

-阅读理解技巧：识别文章主旨，提取关键信息，理解细节内容。

②词：

-运动项目：football,basketball,swimming,running,jumping,etc.

-词汇：goal,player,referee,ball,penalty,etc.

③句型：

-Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.

-Ilikeplayingfootballbecauseit’sfunandIcanmakenewfriends.

-Idon’tlikeswimmingbecauseI’mafraidofthewater.

④阅读理解技巧：

-Findthemainideaofthepassage.

-Identifykeyinformationanddetails.

-Understandthemeaningofdifficultwordsorphrases.课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据课文知识点设计的作业内容：

1.词汇匹配题

-将下列运动项目与相应的英文词汇匹配：

a.足球_______b.篮球_______c.游泳_______d.跑步_______e.跳高_______

-答案：a.footballb.basketballc.swimmingd.runninge.jumping

2.句型改写题

-将下列句子改写为否定句：

a.Youlikeplayingfootball.

b.Shedoesn’tlikeswimming.

-答案：a.Youdon’tlikeplayingfootball.b.Shedoesn’tlikeswimming.

3.阅读理解题

-阅读以下短文，然后回答问题：

"Myfavoritesportisbasketball.Iplaybasketballeveryweekendwithmyfriends.Wehavealotoffunandwealsolearnhowtoworktogetherasateam.Sometimeswewin,andsometimeswelose,butwealwaystryourbest."

1.Whatisthewriter’sfavoritesport?

2.Howoftendoesthewriterplay