2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折新课教学实录2 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课教学实录2新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课教学实录2新人教版必修2设计思路本节课以“经济建设的发展和曲折”为主题，紧密围绕新人教版必修2课本第四单元内容，通过分析我国经济建设的历史进程，让学生了解改革开放以来我国经济发展取得的成就和面临的挑战，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。核心素养目标1.提升历史解释能力，通过分析我国经济建设的曲折历程，理解社会主义市场经济体制的建立过程。

2.培养唯物史观，认识改革开放以来我国经济发展与曲折的关系，理解发展是硬道理。

3.增强历史责任感，激发学生为国家经济建设贡献力量的意愿。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的基础历史知识，对新中国成立后的经济发展有一定了解，但对中国特色社会主义经济建设的发展和曲折的具体过程和原因掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放以来我国的经济社会发展普遍感兴趣，愿意了解国家发展的成就。学生具备一定的分析能力和批判性思维能力，但可能在学习复杂历史事件时遇到困难。学习风格上，学生既有自主学习的能力，也喜欢在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放初期经济建设的曲折性时可能感到困惑，对一些经济政策的背景和影响理解不够深入。此外，学生在分析历史事件时可能缺乏宏观视野，难以从历史唯物主义的角度全面把握问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键历史事件和理论，引导学生深入思考。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，如家庭联产承包责任制和市场经济体制的建立，提高学生的分析能力和合作意识。

3.利用多媒体展示经济建设的图片和视频资料，增强学生的直观感受和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进中国改革开放以来的经济建设历程，探索这条道路上的发展和曲折。请大家先回顾一下，新中国成立后，我国经济建设取得了哪些重要成就？（学生）……

二、新课导入

（老师）非常好，新中国成立后，我国在经济建设方面取得了显著的成就，但也经历了不少曲折。接下来，我们将重点探讨改革开放以来我国经济建设的发展和曲折。

1.改革开放初期的经济政策

（老师）改革开放初期，我国实行了一系列经济政策，如家庭联产承包责任制和城市经济体制改革。请同学们结合课本，谈谈这些政策对当时经济的影响。（学生）……

（老师）同学们分析得很到位。家庭联产承包责任制极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业发展；城市经济体制改革则使企业活力增强，为经济发展奠定了基础。

2.社会主义市场经济体制的建立

（老师）随着改革开放的深入，我国逐步建立了社会主义市场经济体制。这一体制的建立对我国经济发展产生了哪些影响？（学生）……

（老师）同学们的回答非常准确。社会主义市场经济体制的建立，使我国经济持续高速发展，人民生活水平不断提高。

3.经济建设的曲折与挑战

（老师）然而，在经济发展的过程中，我们也遇到了一些曲折和挑战。请同学们举例说明。（学生）……

（老师）同学们提到的经济波动、产能过剩等问题，确实给我国经济发展带来了一定的困扰。但我们要看到，这些问题也是经济发展过程中的正常现象。

4.新世纪以来的经济发展

（老师）进入新世纪，我国经济发展进入了新阶段。请同学们谈谈这一阶段我国经济发展取得的成就。（学生）……

（老师）同学们列举的成就令人振奋。新世纪以来，我国经济总量跃居世界第二，成为全球最大的货物贸易国。

三、课堂小结

（老师）通过本节课的学习，我们了解到改革开放以来我国经济建设的发展和曲折。这条道路充满了艰辛和挑战，但也取得了举世瞩目的成就。同学们，我们要珍惜来之不易的成就，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、课后作业

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国经济建设的最新进展；

2.结合课本内容，谈谈你对我国经济建设未来发展的展望。

五、课堂总结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，加深对经济建设发展和曲折的认识。我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放三十年》纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解改革开放以来的经济建设和取得的成就。

-《中国经济大潮》书籍：这是一本关于中国改革开放以来经济建设的综合性著作，内容详实，适合学生阅读。

-《中国经济年度报告》：每年发布的年度报告可以提供最新的经济数据和分析，帮助学生了解当前的经济形势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放三十年》等书籍，深入了解改革开放以来的经济政策及其影响。

-组织学生观看《中国经济大潮》纪录片，通过影像资料增强对经济建设历程的认识。

-建议学生关注《中国经济年度报告》，了解我国经济建设的最新动态和趋势。

-在课堂上设置讨论环节，让学生分享自己了解到的经济建设的最新信息，促进知识的交流与分享。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟改革开放初期的一些经济政策决策过程，提高学生的历史感和参与感。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个特定的经济政策或事件，深入研究其历史背景、实施过程和影响，并制作成报告或演示文稿。

-鼓励学生参与经济模拟游戏，通过游戏体验经济运行的规律，加深对经济建设的理解。

-邀请经济学专家或历史学者进行讲座，为学生提供更专业的视角和解读。

-利用网络资源，如在线数据库、经济论坛等，让学生自行查找和整理相关资料，提高自主学习和研究能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-改革开放初期的经济政策

-社会主义市场经济体制的建立

-经济建设的曲折与挑战

-新世纪以来的经济发展成就

②关键词：

-家庭联产承包责任制

-城市经济体制改革

-社会主义市场经济

-经济波动

-产能过剩

-经济总量

-货物贸易国

③重点句子：

-“家庭联产承包责任制极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业发展。”

-“社会主义市场经济体制的建立，使我国经济持续高速发展，人民生活水平不断提高。”

-“在经济建设的曲折与挑战中，我们应看到问题，更要看到发展的机遇。”

-“新世纪以来，我国经济总量跃居世界第二，成为全球最大的货物贸易国。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将更多地采用提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

2.案例分析法：通过引入实际的经济案例分析，让学生将理论知识与实际情境相结合，增强他们的实践应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，学生的参与度不高，这可能是因为他们对某些历史事件或经济政策缺乏兴趣或理解。

2.教学内容深度不够：有时在讲解复杂的经济问题时，我发现学生的理解不够深入，这可能是因为我没有充分调动他们的思考。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂开始时引入一些与生活实际相关的问题，激发他们的兴趣。同时，我会设计一些有趣的互动环节，如竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在讲解经济政策时，结合历史背景和现实意义，让学生理解其背后的逻辑和影响。此外，我还会引入一些经济学的基础概念，帮助学生建立更完整的知识体系。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人研究报告等。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，培养他们的反思能力。

4.加强师生互动：我计划在课堂上更多地进行师生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。对于学生的疑问，我将耐心解答，确保他们能够真正理解所学内容。

5.融入多媒体教学：为了使教学内容更加生动有趣，我将利用多媒体技术，如视频、图表等，增强课堂的直观性和吸引力。

6.定期反思和调整：我将继续关注学生的学习反馈，定期反思自己的教学方法，并根据学生的实际需求进行调整，以确保教学效果的最大化。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。具体做法如下：

-设计开放式问题，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维。

-提出与课本内容相关的问题，检验学生对基础知识的记忆和理解。

-设置难度递增的问题，逐步引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

2.观察评价

观察是课堂评价的直观方式。通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的学习状态和参与度。具体做法如下：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，了解他们的学习兴趣。

-注意学生的课堂互动，观察他们在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力。

-观察学生的作业完成情况，了解他们在课堂上的学习效果。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段。通过定期测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现并解决学习中存在的问题。具体做法如下：

-设计随堂小测验，检验学生对当天所学知识的掌握情况。

-定期进行单元测试，评估学生对单元知识的综合运用能力。

-分析测试结果，找出学生的薄弱环节，针对性地进行辅导。

4.课堂反馈

课堂反馈是课堂评价的重要组成部分。通过及时反馈，我可以帮助学生了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。具体做法如下：

-对学生的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-对学生的错误进行耐心指导，帮助他们改正。

-针对学生的疑问，提供详细的解答，确保他们理解所学知识。

5.课堂互动评价

课堂互动是课堂评价的延伸。通过互动，我可以评估学生的沟通能力和团队协作能力。具体做法如下：

-组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队协作能力。

-安排角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

-鼓励学生在课堂上提问，培养他们的自主学习能力。课后作业1.案例分析题：

请分析20世纪80年代家庭联产承包责任制的实施对我国农村经济发展的影响。结合所学知识，阐述其具体作用。

答案：家庭联产承包责任制的实施，使农民获得了生产自主权，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。这一制度推动了农村经济的发展，提高了农民的生活水平，为我国农村经济的现代化奠定了基础。

2.比较分析题：

比较分析改革开放以来我国经济体制改革的两个阶段：农村改革和城市改革。从改革目标、内容和影响三个方面进行比较。

答案：

-改革目标：农村改革旨在调动农民的生产积极性，提高农业生产效率；城市改革旨在增强企业活力，提高经济效益。

-改革内容：农村改革主要包括家庭联产承包责任制、农村产业结构调整等；城市改革主要包括国有企业改革、市场体系建设等。

-改革影响：农村改革推动了农业现代化，提高了农民生活水平；城市改革促进了工业化和现代化进程，提高了国民经济整体素质。

3.小论文题：

论述社会主义市场经济体制建立对我国经济发展的意义。

答案：社会主义市场经济体制的建立，使我国经济持续高速发展，人民生活水平不断提高。具体意义如下：

-促进了资源的合理配置，提高了经济效益；

-增强了企业的活力，推动了产业结构的优化升级；

-拓展了对外开放，提高了我国在国际经济中的地位。

4.应用题：

结合所学知识，分析我国经济发展过程中遇到的产能过剩问题，并提出相应的解决措施。

答案：产能过剩是我国经济发展过程