2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“少年有梦”为主题，通过引入学生熟悉的案例和互动讨论，引导学生认识中学时代的重要性，激发他们对未来的憧憬和梦想。教学设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在活动中体验成长的过程，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的生活态度。

2.增强学生的法治意识，理解个人梦想与国家发展、社会进步的关系。

3.提升学生的合作能力和沟通技巧，通过团队活动培养集体荣誉感。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生敢于追梦，勇于实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入中学之前，对梦想的概念已有初步了解，但多停留在个人兴趣和愿望层面。他们对国家和社会的认识较为浅显，对个人梦想与国家、社会发展的关系缺乏深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新环境充满好奇，对未知事物有较强的好奇心和探索欲。他们的学习兴趣广泛，但注意力集中时间有限。学生具备一定的合作意识和团队精神，但在表达个人观点和参与讨论时可能存在一定的羞涩。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解个人梦想与国家、社会发展关系时可能存在困惑，难以将个人梦想与国家利益相结合。此外，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏坚定的信念和克服困难的勇气。部分学生可能在表达个人观点时遇到障碍，影响课堂互动效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库、教育视频、图片资料库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“少年有梦”的主题，设计问题如“你的梦想是什么？为什么选择这个梦想？”。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解中学时代的特点和梦想的意义。思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析梦想与现实的关系。提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中学时代和梦想的重要性，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于青少年梦想实现的故事视频，引出“少年有梦”的主题。讲解知识点：讲解梦想的定义、梦想与现实的关系以及如何实现梦想。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想，并讨论实现梦想的途径。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考梦想与个人成长的关系。参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的梦想，并从他人经验中学习。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解梦想的相关知识点。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解梦想的意义，掌握实现梦想的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于梦想的写作作业，要求学生结合自己的经历和未来规划，撰写一篇关于梦想的文章。提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《激荡三十年》等，供学生进一步了解梦想与时代的关系。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，通过写作反思自己的梦想。拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对梦想的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过写作和拓展学习，对自己的梦想进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于梦想的知识，通过写作和拓展学习，提升学生的自我认知和规划能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的梦想》——马云：阅读马云的演讲稿，了解他如何将个人梦想与时代发展相结合，实现梦想的过程。

-《梦想的力量》——杨澜：杨澜的书籍，讲述了她如何通过自己的努力和梦想，实现人生价值。

-《青春的梦想》——共青团中央：共青团中央发布的关于青少年梦想的系列文章，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

-《中学生成长手册》：介绍中学生成长过程中的心理、生理特点，以及如何规划未来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同领域的成功人士如何实现梦想。

-引导学生关注时事新闻，了解国家发展和社会进步，思考个人梦想与国家、社会发展的关系。

-组织学生参加社会实践，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验梦想与现实的关系。

-开展梦想分享会，邀请成功人士或优秀学生分享自己的梦想实现过程，激发学生的梦想动力。

-设计梦想规划书，让学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划，明确实现梦想的步骤。

3.拓展知识点：

-梦想与人生目标的关系：引导学生认识到梦想是人生目标的重要组成部分，是实现人生价值的基础。

-梦想与时代发展的关系：让学生了解个人梦想与国家、社会发展的紧密联系，激发学生的社会责任感。

-梦想与现实的关系：引导学生认识到实现梦想需要付出努力，通过努力将梦想转化为现实。

-梦想与心理健康的关系：让学生了解梦想对心理健康的重要性，学会在追求梦想的过程中保持积极的心态。

-梦想与人际交往的关系：引导学生认识到在实现梦想的过程中，良好的人际关系对成功至关重要。

4.实用性活动建议：

-梦想日记：让学生每天记录自己的梦想和为实现梦想所付出的努力，培养坚持和毅力。

-梦想演讲：鼓励学生进行梦想演讲，锻炼学生的表达能力和自信心。

-梦想行动计划：引导学生制定实现梦想的具体行动计划，明确每个阶段的任务和目标。

-梦想互助小组：组建梦想互助小组，让学生在相互鼓励和支持中共同成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生的课堂参与度，包括提问的积极性、回答问题的准确性、对讨论的参与程度等。学生的课堂表现将作为评价的一部分，以反映他们对“少年有梦”这一主题的理解和态度。

2.小组讨论成果展示：

学生将分组进行讨论，分享自己的梦想和实现梦想的计划。教师将评估每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、观点的创新性、团队合作的有效性以及表达的清晰度。

3.随堂测试：

教师将设计一份随堂测试，涵盖梦想的定义、梦想与现实的关系、实现梦想的途径等知识点。测试将评估学生对课程内容的理解和记忆。

4.课后作业：

学生将完成一篇关于自己梦想的短文，教师将根据文章的质量、内容的深度和表达的清晰度进行评价。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师将对学生的课堂表现给予正面反馈，鼓励积极参与的学生，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、更积极地参与讨论等。

针对小组讨论成果展示：教师将评价小组讨论的深度和广度，以及学生之间的合作和沟通能力。反馈将包括对团队贡献的认可，以及对讨论技巧和表达能力的建议。

针对随堂测试：教师将根据测试结果，评价学生对知识点的掌握程度，并提供具体的反馈，指出学生在哪些知识点上需要进一步学习和巩固。

针对课后作业：教师将评价学生的写作能力，包括文章的结构、内容的连贯性和表达的个人见解。反馈将包括对写作技巧的指导，以及对文章内容和风格的建议。

整体评价将综合以上各项，给予学生全面而具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进展，并指导他们在未来的学习中如何提高。教师的评价将旨在鼓励学生，增强他们的自信心，同时指出需要改进的领域，促进学生的持续成长。重点题型整理1.题型一：分析梦想与现实的关系

题目：请结合自己的实际，分析梦想与现实之间的关系，并说明如何将梦想转化为现实。

答案示例：我的梦想是成为一名医生。现实是，我目前还是一名中学生，需要通过努力学习医学知识，提高自己的专业技能。为了实现这个梦想，我计划在高中阶段选读理科，并积极参加医学知识竞赛，积累实践经验。

2.题型二：探讨实现梦想的途径

题目：以你的梦想为例，列举至少三种实现梦想的途径。

答案示例：我的梦想是成为一名作家。实现梦想的途径有：1）阅读大量文学作品，提高自己的文学素养；2）练习写作，定期参加作文比赛，锻炼自己的写作能力；3）向经验丰富的作家请教，学习他们的创作技巧。

3.题型三：讨论个人梦想与国家发展的关系

题目：结合当前社会发展趋势，谈谈你的个人梦想与国家发展之间的联系。

答案示例：我的梦想是成为一名环保工程师。随着我国对环境保护的重视，环保工程师的需求不断增加。我的梦想与国家发展的关系在于，通过自己的专业知识，为我国的环境保护事业贡献力量。

4.题型四：分析梦想对个人成长的意义

题目：请谈谈梦想对个人成长的意义，并举例说明。

答案示例：梦想对个人成长具有重要意义。例如，有了梦想，我就会有明确的目标，为实现梦想而努力学习，从而提高自己的综合素质。同时，在追求梦想的过程中，我会遇到各种困难和挫折，通过克服这些困难，我能够锻炼自己的意志力和抗压能力。

5.题型五：如何激发和保持对梦想的热情

题目：请提出至少两种方法，以激发和保持对梦想的热情。

答案示例：1）与志同道合的朋友交流，共同探讨梦想的实现路径；2）定期回顾自己的梦想，明确自己的目标，以保持对梦