八年级历史上册 第15课 北伐战争教学实录 新人教版

八年级历史上册第15课北伐战争教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第15课北伐战争

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析北伐战争的历史背景、过程和影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.增强学生的民族认同感，让学生了解北伐战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、课堂互动等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。

4.培养学生的信息处理能力，引导学生从多角度、多层面获取、处理和运用历史信息。教学难点与重点1.教学重点，

①北伐战争的历史背景和原因，包括国共合作的背景、北洋军阀统治的困境以及民众对统一的要求。

②北伐战争的主要过程，包括北伐军的战略部署、重要战役如武昌起义、汀泗桥战役、贺胜桥战役等，以及北伐战争取得胜利的关键因素。

③北伐战争的历史意义，包括对国共合作的影响、对国民政府统一中国的贡献，以及对近代中国历史进程的推动作用。

2.教学难点，

①理解北伐战争的历史背景和复杂性，帮助学生把握国共合作的历史背景和北洋军阀统治下的社会矛盾。

②分析北伐战争的战略战术，引导学生理解军事行动与政治目标之间的关系。

③评价北伐战争的历史意义，使学生能够从多个角度思考历史事件的影响，包括对国内政治、经济、社会以及国际关系的影响。

④培养学生运用历史唯物主义观点分析北伐战争，理解历史事件的发展规律和阶级斗争的复杂性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和地图集

-课程平台：历史教学平台或班级学习平台

-信息化资源：北伐战争相关的历史文献、档案资料、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景模拟教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示北伐战争时期的图片和音乐，引导学生回忆已学知识，如辛亥革命、五四运动等，提出问题：“在辛亥革命和五四运动之后，中国面临着怎样的形势？国民政府是如何开展北伐战争的？”通过提问激发学生的兴趣，引入新课《北伐战争》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：讲解北伐战争的历史背景，包括国共合作的背景、北洋军阀统治的困境以及民众对统一的要求。通过PPT展示相关历史资料，如国共合作的宣言、北洋军阀的统治情况等，引导学生理解北伐战争爆发的必然性。

-详细内容2：分析北伐战争的主要过程，包括北伐军的战略部署、重要战役如武昌起义、汀泗桥战役、贺胜桥战役等。通过地图展示北伐军的行军路线和战役地图，帮助学生直观理解战役过程。

-详细内容3：探讨北伐战争的历史意义，包括对国共合作的影响、对国民政府统一中国的贡献，以及对近代中国历史进程的推动作用。结合历史资料，如国共合作的成果、国民政府的政策等，引导学生思考北伐战争的历史影响。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容1：组织学生进行角色扮演，模拟北伐战争时期的历史人物，如蒋介石、周恩来、冯玉祥等，让学生体验不同角色的思想和行动，加深对北伐战争的理解。

-详细内容2：让学生分组讨论北伐战争中的关键战役，如武昌起义，要求学生分析战役的背景、过程和影响，培养学生的分析能力和团队协作精神。

-详细内容3：播放北伐战争相关的视频资料，如纪录片、历史电影片段等，让学生直观感受战争的氛围和历史人物的形象，激发学生的学习兴趣。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：北伐战争的历史背景和原因，举例回答：“北伐战争爆发的原因有哪些？国共合作是如何形成的？”

-方面2：北伐战争的战略战术，举例回答：“北伐军是如何制定战略部署的？有哪些关键战役？”

-方面3：北伐战争的历史意义，举例回答：“北伐战争对国共合作有什么影响？对国民政府统一中国有什么贡献？”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调北伐战争的历史背景、过程和意义，总结北伐战争对国共合作和近代中国历史进程的影响。同时，指出本节课的重难点，如北伐战争的历史背景和复杂性、战略战术的分析以及历史意义的评价。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-北伐战争的历史文献：如《北伐战争纪实》、《国民革命军北伐史》等，这些文献提供了北伐战争的第一手资料，有助于学生深入了解战争的历史细节。

-北洋军阀统治时期的报纸和杂志：通过阅读当时的报纸和杂志，学生可以了解北洋军阀统治下的社会状况和民众心态。

-北伐战争时期的照片和绘画：这些视觉资料能够帮助学生直观地感受历史场景和人物形象。

-国共合作的历史背景资料：如《中国共产党第一次全国代表大会宣言》、《国民党一大宣言》等，这些资料有助于学生理解国共合作的历史背景和意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与北伐战争相关的历史书籍和文章，如《中国近代史》、《中国革命史》等，以拓宽学生的历史视野。

-视频观看：推荐学生观看与北伐战争相关的纪录片，如《北伐战争》、《风雨历程》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择北伐战争中的一个或几个重要战役，深入研究其历史背景、过程和影响，撰写研究报告。

-主题演讲：鼓励学生就北伐战争的历史意义或对当代的启示进行主题演讲，提高学生的表达能力和思辨能力。

-艺术创作：引导学生通过绘画、写作等形式，表达对北伐战争的理解和感悟，如创作一幅描绘北伐战争场景的画作，或写一篇关于北伐战争的小故事。

-访谈学习：组织学生访谈长辈或历史学者，了解他们对北伐战争的记忆和看法，通过口述历史的方式收集第一手资料。

-现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观与北伐战争相关的历史遗址，如武昌起义纪念馆、北伐军纪念馆等，让学生身临其境地感受历史。教学反思与改进教学反思是一种非常重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，识别教学中的优点和不足，从而不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次《北伐战争》教学的反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过展示北伐战争时期的图片和音乐，试图激发学生的兴趣。不过，我发现有些学生似乎对这种导入方式反应平平，可能是因为他们对历史背景的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些与北伐战争相关的历史背景知识介绍，让学生在课前就能对北伐战争有一个初步的了解。

在新课讲授环节，我尝试通过地图和图片来展示北伐战争的过程，但感觉学生对于战役的具体细节和战略部署的理解还不够透彻。我想，可能是因为我的讲解过于简略，没有深入到战役的战术层面。所以，我打算在未来的教学中，对每个战役进行更细致的分析，结合历史资料，让学生能够更加全面地理解战役的背景和影响。

实践活动环节，我组织了角色扮演和小组讨论，但感觉学生参与度不高，讨论的深度和广度有限。我认为这可能是因为我提供的讨论题目不够具有挑战性，或者是讨论的时间安排不够充分。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的讨论题目，同时确保有足够的时间让学生进行深入的讨论。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在回答问题时显得比较拘谨，可能是由于缺乏历史思维的训练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些历史思维训练的活动，如历史案例分析、历史人物评价等，帮助学生培养分析历史问题的能力。

最后，我想说的是，这次教学让我意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对于学生的个体差异关注不够，对于学生的反馈收集和分析不够及时等。为了改进这些问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，根据学生的学习情况调整教学内容和方法。同时，我会更加积极地收集学生的反馈，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。课后作业1.作业内容：请概述北伐战争的历史背景，包括国共合作的背景和北洋军阀统治的困境。

答案示例：北伐战争的历史背景包括国共合作的背景下，北洋军阀统治下的政治腐败、经济凋敝和社会动荡。民众渴望统一，国共两党为了实现国家统一，共同发起了一场旨在推翻北洋军阀统治的战争。

2.作业内容：描述北伐战争的主要过程，包括北伐军的战略部署和重要战役。

答案示例：北伐战争的主要过程包括北伐军的战略部署，如分三路进攻，重要战役有武昌起义、汀泗桥战役、贺胜桥战役等，这些战役标志着北伐战争的胜利。

3.作业内容：分析北伐战争取得胜利的关键因素。

答案示例：北伐战争取得胜利的关键因素包括国共合作的紧密，北伐军战略战术的正确，民众的支持，以及北洋军阀内部矛盾的加剧。

4.作业内容：讨论北伐战争的历史意义，包括对国共合作的影响和对中国历史进程的推动作用。

答案示例：北伐战争的历史意义在于巩固了国共合作，推动了国民政府的建立，为中国的政治统一奠定了基础，同时也加速了近代中国历史进程的推进。

5.作业内容：假设你是北伐战争时期的一名战士，写一段日记，记录下你参加战役的感受和所见所闻。

答案示例：

“今日，我随军参加了贺胜桥战役。枪声、炮声震耳欲聋，敌军顽强抵抗，但我们英勇奋战，最终取得了胜利。战场上血流成河，许多战友为国捐躯，我深感战争的残酷。但看到国旗在胜利的战场上飘扬，心中充满了自豪和坚定，我们为了国家的未来，付出了巨大的代价。”

6.作业内容：结合所学知识，设计一个关于北伐战争的历史小报，包括标题、导语、正文和结语。

答案示例：

标题：北伐战争：国民革命的胜利进军

导语：北伐战争是国民革命的重要阶段，它标志着中国革命的新起点。本文将回顾北伐战争的历史背景、过程和意义。

正文：详细介绍了北伐战争的历史背景、主要战役、胜利原因和历史意义。

结语：北伐战争的胜利，为中国革命的胜利奠定了基础，值得我们永远铭记。

7.作业内容：选择一位北伐战争时期的历史人物，如蒋介石、周恩来等，撰写一篇简短的人物传记，介绍其生平和对北伐战争的影响。

答案示例：

周恩来：周恩来，字翔宇，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。他在北伐战争期间担任国民革命军政治部主任，对北伐战争的胜利做出了重要贡献。周恩来坚定的革命信念和卓越的领导才能，使他成为北伐战争的重要领导人之一。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①北伐战争的历史背景：国共合作的形成、北洋军阀统治的困境、民众对统一的要求。

②北伐战争的主要过程：战略部署、重要战役（武昌起义、汀泗桥战役、贺胜桥战役等）。

③北伐战争的历史意义：对国共合作的影响、对国民政府统一中国的贡献、对近代中国历史进程的推动作用。

2.重点词句：

①“国共合作”：指的是国民党和共产党为了实现国家统一而形成的合作关系。

②“北洋军阀”：指当时掌握政权的一群军事统治者，以军阀为首，实行割