山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《互联网的应用2》教学实录

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《互联网的应用2》教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《互联网的应用2》为主题，旨在帮助学生掌握网络信息检索、网络交流与协作等基本技能。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，如搜索资料、小组讨论、制作演示文稿等，以培养学生的信息素养和团队协作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生学会运用网络资源解决实际问题，提高信息技术应用水平。核心素养目标培养学生信息意识，学会有效利用网络资源进行学习；提升计算思维，通过设计搜索策略和评估信息质量，提高信息处理能力；增强问题解决能力，运用信息技术解决实际生活中的问题；强化合作与交流能力，通过网络平台进行小组协作和交流，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①如何高效地使用搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择和检索技巧的运用；

②如何评估网络信息的可靠性和准确性，并能够辨别虚假信息；

③学会使用网络协作工具，如在线文档编辑、讨论区等，进行团队协作。

2.教学难点，

①理解网络信息的复杂性和多样性，以及如何在不同情境下选择合适的检索策略；

②培养学生对网络信息的批判性思维，学会从多个角度分析信息，形成自己的判断；

③在实际操作中，学生可能遇到的技术问题，如网络连接不稳定、软件操作不熟练等，需要教师提供及时的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《互联网的应用2》教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与网络信息检索、网络协作工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保学生能够进行网络信息检索和网络协作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或电子屏幕供小组展示使用，并确保实验操作台安全、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“网络信息检索技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速找到所需信息？”、“如何判断网络信息的可靠性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息检索的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和总结，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如“如何查找最新的天气预报？”引出“网络信息检索技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法、关键词选择技巧等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并互相提问解答。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何辨别虚假新闻？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践掌握网络信息检索技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高检索效率？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息检索的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握检索技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个信息检索方案”的作业，让学生将所学知识应用于实际情境。

提供拓展资源：推荐相关网站和在线工具，如学术搜索引擎、图片搜索工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈，并指导其如何改进。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒防护、个人信息保护、网络诈骗等，帮助学生了解网络安全的必要性。

-网络道德规范：讲解网络道德规范的重要性，包括尊重他人隐私、合理使用网络资源、不传播不良信息等。

-网络法律法规：介绍我国网络安全法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等，增强学生的法律意识。

-网络信息技术发展：介绍互联网的发展历程、关键技术以及未来发展趋势，拓宽学生的知识视野。

-网络应用案例：分享一些成功的网络应用案例，如电子商务、在线教育、社交媒体等，让学生了解网络技术的实际应用。

2.拓展建议

-鼓励学生关注网络安全相关的新闻，了解网络安全事件和防范措施。

-引导学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高网络安全意识。

-建议学生阅读相关书籍，如《网络安全基础》、《网络道德与法律》等，深入了解网络安全知识。

-组织学生开展网络安全主题班会或讨论，分享网络安全经验和心得。

-鼓励学生参加信息技术相关社团或兴趣小组，提升信息技术应用能力。

-引导学生关注我国网络安全政策法规的更新，了解国家在网络安全方面的最新动态。

-建议学生参加网络安全培训课程，学习网络安全防护技能。

-组织学生开展网络安全实践活动，如制作网络安全宣传海报、编写网络安全知识手册等。

-鼓励学生关注网络安全领域的创新技术，如人工智能、区块链等，了解未来网络安全发展趋势。

-引导学生关注网络安全领域的国内外知名企业和研究机构，了解行业动态和发展趋势。典型例题讲解1.例题：

小明想查找关于“太阳能热水器”的信息，他应该如何使用搜索引擎进行有效检索？

答案：

小明可以使用以下步骤进行检索：

-在搜索引擎的搜索框中输入关键词“太阳能热水器”。

-根据检索结果，选择与需求相关的网站链接进行访问。

-在访问的网站中，寻找关于太阳能热水器的工作原理、优缺点、价格等信息。

2.例题：

小红想了解最近的天气预报，她应该如何使用网络获取这一信息？

答案：

小红可以采取以下步骤获取天气预报信息：

-打开浏览器，访问天气预报官方网站或知名天气预报网站。

-在网站首页查找“天气预报”或“天气查询”栏目。

-输入所在地区，选择具体日期，获取最新的天气预报信息。

3.例题：

小刚想学习编程，他应该如何在网上寻找相关的学习资源？

答案：

小刚可以按照以下步骤寻找编程学习资源：

-在搜索引擎中输入关键词“编程学习资源”或“编程教程”。

-选择与编程学习相关的网站链接进行访问。

-在网站中查找编程入门教程、在线课程、编程社区等资源。

4.例题：

小李想了解国内外新闻，他应该如何利用网络获取这些信息？

答案：

小李可以采取以下步骤获取新闻信息：

-打开浏览器，访问国内外知名新闻网站。

-在网站首页查找“新闻”或“头条”栏目。

-浏览最新的国内外新闻，了解时事动态。

5.例题：

小王想购买一本电子书，他应该如何在网上进行搜索和购买？

答案：

小王可以按照以下步骤进行电子书购买：

-在搜索引擎中输入关键词“电子书”或“在线书店”。

-选择一家信誉良好的电子书销售网站。

-在网站中搜索想要购买的电子书，查看价格和评价。

-选择购买方式，填写个人信息和支付方式，完成购买。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对知识的理解和应用能力。例如，在讲解网络信息检索时，教师可以提问：“如何确定一个关键词的有效性？”来检查学生对关键词选择技巧的掌握。

-观察：通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、解决问题的能力等，教师可以评估学生的整体学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够有效沟通和协作。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，可以评估学生对知识的短期记忆和理解。例如，在讲解网络协作工具时，教师可以设计一些操作题，让学生实际操作这些工具，以检验他们的掌握情况。

-反馈：在课堂上及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。例如，在学生完成一个网络信息检索任务后，教师可以给予具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-互动：鼓励学生提问和回答问题，这不仅可以检验他们的知识，还可以激发他们的学习兴趣。例如，在讲解网络道德规范时，教师可以提问：“如果你在网上遇到不道德的行为，你会怎么做？”来引导学生思考。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对作业的评价同样重要。

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保评价的公正性。例如，在布置关于网络信息检索的作业后，教师应检查学生是否能够正确使用关键词进行检索，是否能够准确评估信息质量。

-点评与反馈：在批改作业时，教师应给出具体的点评，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并提供改进的建议。例如，对于学生未能有效使用关键