2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 3 实验：研究平抛运动（3）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（3）教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（3）教学实录新人教版必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容：研究平抛运动（3），具体包括平抛运动的规律及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“曲线运动”相衔接，学生已掌握了曲线运动的基本概念和规律。本节课将在此基础上，进一步研究平抛运动的特点，使学生能够运用所学知识解决实际问题。教材章节为新人教版必修2第五章“曲线运动”。核心素养目标培养学生运用物理思维分析问题、解决问题的能力，提高实验探究和数据分析的技能。通过研究平抛运动，强化学生的科学探究精神，培养其对物理规律的理解和运用能力，以及逻辑推理和科学论证的素养。同时，引导学生认识物理知识在生活中的应用，增强学生的科学态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解平抛运动的轨迹方程及其推导过程，能够正确描述平抛运动的运动规律。

②掌握平抛运动的分解方法，即水平方向和竖直方向的运动独立性，并能将这两个方向的运动结合成一个完整的运动过程进行分析。

③能够运用平抛运动的知识解决实际问题，如计算平抛物体的落地点、飞行时间等。

2.教学难点，

①理解并推导平抛运动的轨迹方程，这涉及到二次函数的知识和运动学公式的应用，对学生数学和物理知识的综合运用能力要求较高。

②平抛运动中水平方向和竖直方向运动的独立性对于学生来说是一个抽象的概念，需要通过实验和直观教具帮助学生理解。

③分析和解决实际问题时，学生可能难以将理论知识和实际问题相结合，需要教师引导学生进行多角度思考和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材，特别是第五章“曲线运动”的相关内容。

2.辅助材料：准备与平抛运动相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解平抛运动的轨迹和规律。

3.实验器材：准备用于演示和实验的斜面、小球、计时器、白纸和粉笔等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及用于展示实验结果的白板或投影仪。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于体育运动中篮球投篮的视频，引导学生观察篮球在空中的运动轨迹。

2.提出问题：篮球在空中的运动轨迹是什么样的？它是如何受到力的作用的？

3.引导学生思考：如何用物理知识解释篮球的运动轨迹？

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍平抛运动的概念：物体在水平方向上以初速度抛出，同时在竖直方向上做自由落体运动。

2.推导平抛运动的轨迹方程：讲解水平方向和竖直方向的运动独立性，引导学生推导出轨迹方程。

3.解释轨迹方程的物理意义：通过轨迹方程，说明物体在水平和竖直方向上的运动规律。

4.结合实例讲解平抛运动的应用：分析生活中的平抛运动实例，如抛物线运动、投篮等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的例题，巩固对平抛运动轨迹方程的理解。

2.教师选取几道难度适中的练习题，让学生在课堂上进行解答，并及时给予点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个物体是否做平抛运动？

2.提问：平抛运动中，物体在水平和竖直方向上的速度变化有什么特点？

3.提问：如何根据平抛运动的初速度和高度，计算物体的飞行时间？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生讨论：在平抛运动中，物体受到哪些力的作用？

2.学生分组讨论，总结出平抛运动中的受力情况。

3.教师点评学生的讨论结果，纠正错误观点，加深学生对受力情况的理解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：平抛运动在生活中的应用有哪些？

2.学生分享生活中的平抛运动实例，如抛物线运动、投篮等。

3.教师总结：平抛运动在生活中的应用非常广泛，如建筑设计、航空航天等。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的重点内容：平抛运动的概念、轨迹方程、受力情况等。

2.布置作业：完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维和实践能力。整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握平抛运动的基本概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解平抛运动的定义，知道物体在水平方向和竖直方向上的运动规律，以及它们是如何相互独立的。

2.掌握平抛运动的轨迹方程：学生能够推导出平抛运动的轨迹方程，并理解其物理意义，能够利用该方程解决实际问题，如计算物体的落地点、飞行时间等。

3.提高数学与物理知识综合应用能力：学生在推导轨迹方程的过程中，不仅应用了物理运动学的基本原理，还涉及到了二次函数的知识，这有助于提高学生的数学与物理知识的综合应用能力。

4.增强实验探究和数据分析能力：通过实验演示和数据分析，学生能够将理论知识与实验结果相结合，提高了实验探究和数据分析的能力。

5.培养科学思维和解决问题的能力：在解决实际问题的过程中，学生需要运用科学思维进行分析，这有助于培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

6.提升合作学习与交流能力：在课堂讨论和小组合作中，学生学会了如何与他人交流观点，共同解决问题，这有助于提升他们的合作学习和交流能力。

7.强化物理知识在生活中的应用意识：通过学习平抛运动在生活中的应用，如抛物线运动、投篮等，学生能够认识到物理知识的重要性，并提高将物理知识应用于实际生活的意识。

8.培养科学态度和社会责任感：学生在学习物理知识的过程中，不仅了解了物理现象背后的科学原理，还学会了如何用科学的方法去观察、分析和解决问题，这有助于培养他们的科学态度和社会责任感。

9.增强自信心和成就感：通过成功解决平抛运动相关的问题，学生能够感受到自己的进步，从而增强自信心和成就感。

10.培养学生的创新精神和实践能力：在课程设计中，教师鼓励学生提出自己的观点，尝试不同的解题方法，这有助于培养学生的创新精神和实践能力。典型例题讲解例题1：一物体以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移x和落地时间t。

解答：

1.水平方向：物体做匀速直线运动，水平位移x=v0*t。

2.竖直方向：物体做自由落体运动，落地时间t=√(2h/g)，其中h为物体抛出点的高度，g为重力加速度。

3.将竖直方向的时间代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

例题2：一个物体从高度h处水平抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度v。

解答：

1.水平方向：物体做匀速直线运动，水平速度保持不变，即vx=v0。

2.竖直方向：物体做自由落体运动，竖直速度vy=gt，其中g为重力加速度。

3.合速度v=√(vx^2+vy^2)=√(v0^2+(gt)^2)。

例题3：一个物体以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，求物体落地时的速度v与水平方向的夹角θ。

解答：

1.水平方向：物体做匀速直线运动，水平速度保持不变，即vx=v0。

2.竖直方向：物体做自由落体运动，竖直速度vy=gt，其中g为重力加速度。

3.夹角θ=arctan(vy/vx)=arctan(gt/v0)。

例题4：一个物体从高度h处水平抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移x与抛出点高度h的关系。

解答：

1.水平方向：物体做匀速直线运动，水平位移x=v0*t。

2.竖直方向：物体做自由落体运动，落地时间t=√(2h/g)。

3.将竖直方向的时间代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

4.化简得到x∝√h。

例题5：一个物体从高度h处水平抛出，不计空气阻力，求物体落地时的水平位移x与初速度v0的关系。

解答：

1.水平方向：物体做匀速直线运动，水平位移x=v0*t。

2.竖直方向：物体做自由落体运动，落地时间t=√(2h/g)。

3.将竖直方向的时间代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

4.化简得到x∝v0*√h。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中第五章“曲线运动”的相关练习题，特别是与平抛运动相关的题目，如计算平抛物体的落地点、飞行时间等。

2.选择两个生活中的平抛运动实例，如抛物线运动、投篮等，分析其物理原理，并尝试用所学知识解释现象。

3.设计一个简单的实验，验证平抛运动的规律，记录实验数据，并撰写实验报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于基础题，如计算平抛物体的落地点、飞行时间等，检查学生是否正确应用了轨迹方程和运动学公式。

3.对于分析生活中的平抛运动实例，关注学生是否能够将理论知识与实际现象相结合，是否能够清晰地表达自己的分析思路。

4.对于实验报告，评估学生的实验设计是否合理，实验数据是否准确，实验结论是否正确，实验过程中是否注意到了误差来源。

5.指出学生在作业中存在的问题，如概念理解不清、公式运用错误、计算错误、分析不全面等，并提供具体的改进建议。

6.对于表现优秀的作业，给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

7.在下一节课的开始，进行作业讲评，让学生了解自己的作业完成情况，并对作业中的典型问题进行讲解和讨论。

8.鼓励学生相互交流和讨论，通过同伴间的互助，共同提高学习效果。

9.定期收集和分析学生的作业情况，根据学生的反馈和学习进度，调整教学策略和作业布置，确保教学目标的达成。板书设计1.平抛运动的概念

①平抛运动：物体在水平方向上以初速度v0抛出，同时在竖直方向上做自由落体运动。

②独立性：水平方向和竖直方向的运动互不影响。

2.平抛运动的规律

①水平方向：匀速直线运动，位移x=v0*t。

②竖直方向：自由落体运动，位移h=1/2*g*t^2，其中g为重力加速度。

3.轨迹方程

①轨迹方程：y=x*tanθ-(1/2)*g*x^2/(v0^2*cos^2θ)，其中θ为抛出角度。

4.速度与夹角

①水平速度：vx=v0。

②竖直速度：vy=gt。

③合速度：v=√(vx^2+vy^2)。

④夹角：θ=arctan(vy/vx)。

5.实际应用

①计算落地点：x=v0*t，h=1/2*g*t^2。

②计算飞行时间：t=√(2h/g)。

③计算速度：v=√(v0^2+(gt)^2)。

④计算夹角：θ=arctan(gt/v0)。教学反思与改进教学反思与改进

今天这节课，我们学习了平抛运动的相关知识，我觉得整体上学生的参与度和学习效果还是不错的。不过，在回顾和反思这节课的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我们可以更加生动有趣。虽然我通过篮球投篮的视频激发了学生的兴趣，但是可能还需要更多的互动环节，比如让学生自己尝试抛物线运动，或者用简单的器材模拟平抛运动，这样既能增强学生的参与感，也能帮助他们更好地理解概念。

其次，我在讲授新课的时候，可能对一些概念的解释还不够清晰。比如在推导轨迹方程的时候，有些学生对于二次函数的应用感到困惑。我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地讲解数学和物理知识的结合点，同时也可以通过画图或者动画的方式来帮助学生直观理解。

在巩固练习环节，我发现部分学生对公式的应用还不够熟练。有些学生在解决实际问题时，往往不能很好地将公式和实际情境结合起来。对此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例，让学生在实际操作中练习公式的应用，同时也会设计一些层次分明的练习题，从基础到提高，逐步提升学生的解题能力。

课堂提问环节，虽然我提出了几个问题，但是学生的回答并不是很积极。这可能是因为问题设置得不够吸引人，或者问题的难度超过了学生的理解范围。因此，我需要