1.2 区域整体性与关联性 课件 【知识精讲精研】高二地理人教版（2019）选择性必修2

有一种鱼,温善易养,肉嫩味美,鳞软可食,鱼鳞也能吃;有一种鱼,当地农民将其视为逢年过节的珍品,甚至作为嫁妆赠关给出嫁的女儿;有一种鱼,由其衍生出的“青田鱼灯”被列入国家级非物质文化遗产名录。这就是中国首个全球重要农业文化遗产“稻鱼共生系统”---------浙江青田田鱼浙江青田县的“稻鱼共生系统”视频导入新课导入青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的?青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承?【材料】【思考题】浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。目录|CONTENTS01区域整体性02区域差异与区域关联性03因地制宜与区域发展0

1区域整体性…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修1▋区域要素…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2地质地貌水文生物气候土壤自然要素▋区域要素…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2人口文化经济政治宗教科技人文要素▋课堂思考…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2福建省连城县宣和镇培田村依山傍水，保存着较为完整的明清时期古民居建筑群，是中国乡土建筑的典型代表。这些建筑体现了培田人对天地、祖先、圣贤的敬畏之心和浓郁的传统氛围。2005年培田村被评为“中国历史文化名村”。▋课堂思考…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2问题一：图中可以看到哪些区域要素。可以看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素▋课堂思考…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2问题二：培田村被评为中国历史文化名村，与哪些区域要素有关。文化、建筑等要素有关▋区域整体性表现---相互影响…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2直接影响：人类的生产和生活需要从自然界获取物质和能量，与自然界发生直接联系。如捕鱼、采矿、风能发电。▋区域整体性表现---相互影响…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2间接影响：区域的文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界。例如环境保护法的实施制度习俗社会组织自然要素人文要素相互影响相互制约区域整体性总结：区域的整体性▋区域整体性表现---相互作用、相互制约…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。浙江省青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草、鱼粪肥田；水稻为鱼类提供氧气、有机物等，形成良性循环的稻田共生系统。同时也成为青田县的名片，能够给区域发展带来更多机遇。材料一青田县地处浙江省东南部，瓯江中下游，地形崎岖，以低山丘陵为主，有“九山半水半分田”之称。全县总人口48.72万，其中农业人口占83.9%；耕地17万亩，其中水田14.6万亩。材料二青田县传统农业技术——“稻田养鱼”技术又因其独特性、重要性、巧夺天工为世人瞩目，被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。青田县“稻田养鱼”迄今已有1200年历史。农民在山脚下用泥土堆起田埂，引溪水灌溉稻田，田鱼啄食杂草与小虫，在稻田里自然生长。。（1）找出材料中所体现区域要素。2青田县稻鱼共生系统被列为“全球重要农业文化遗产保护试点”与哪些区域要素有关？3归纳区域要素的主要组成内容自然要素：位置、水文、地形、(气候、土壤、生物)等。人文要素：人口、耕地、产业、技术、文化等探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性居民生物地形地貌人口土壤农业水文文化材料一青田县地处浙江省东南部，瓯江中下游，地形崎岖，以低山丘陵为主，有“九山半水半分田”之称。全县总人口48.72万，其中农业人口占83.9%；耕地17万亩，其中水田14.6万亩。材料二青田县传统农业技术——“稻田养鱼”技术又因其独特性、重要性、巧夺天工为世人瞩目，被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。青田县“稻田养鱼”迄今已有1200年历史。农民在山脚下用泥土堆起田埂，引溪水灌溉稻田，田鱼啄食杂草与小虫，在稻田里自然生长。（2）说明该地区普遍采用“稻鱼共生”生产方式与哪些自然要素有关。2青田县稻鱼共生系统被列为“全球重要农业文化遗产保护试点”与哪些区域要素有关？3归纳区域要素的主要组成内容位于亚热带季风气候区，水热充足；山地多，土地资源有限；河湖众多，水源充足等。探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性材料二:青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪肥田;水稻为鱼类提供氧气、有机物质等，形成良性循环的稻鱼共生系统，传承千年,当地还衍生出“尝新饭”“青田鱼灯舞”等稻鱼文化习俗。稻鱼共生系统是青田县的“名片”，能够给区域发展带来更多的机遇。（3）根据材料，绘制青田县稻鱼共生系统的示意图，说明“稻鱼共生”系统如何体现区域整体性。鱼水稻稻田提供生长空间鱼粪肥田提供氧气、遮阴、有机质鱼食昆虫杂草提供生长空间提供肥力良性循环的稻田共生系统探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性▋区域整体性表现---相互作用、相互制约…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出了地下水，让沙漠变成绿洲，使聚落和农业得以发展。同时，在利用的过程当中，意识到水资源是制约当地发展的限制条件，要保持人水协调，以免给环境造成过大压力▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2阿曼位于亚洲西部，地处热带沙漠气候区，中年炎热干燥，年平均降水量只有100——200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下，以免水被蒸发；有的水渠露出地面，便于人们使用。为了公平、合理利用珍贵的水资源，人们还遵循至今还在执行的一套严格的用水制度。（水资源的合理分配）▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2法拉吉是阿曼人发明的灌溉系统，是一种独特的农业灌溉方法。它不但为阿曼人带来了宝贵的水源，而且使阿曼村庄形成了独特布局，并塑造了人们的生活方式。（影响区域发展）探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。(1)当地人为什么要建造法拉吉?阿曼位于亚洲西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。(2)当地人是怎样利用和分配水资源的?利用：法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下，以免水被蒸发；有的水渠露出地面，便于人们使用。分配：严格的用水制度。（按照食用——淋浴——洗衣、洗器皿——灌溉果园和农田顺序使用，避免浪费）探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。(3)法拉吉是如何影响区域发展的?独特的农业灌溉系统：法拉吉—宝贵的水源—形成了独特布局—塑造了人们的生活方式。探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。0

2区域差异与区域关联性…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修1区域差异地理位置差异自然条件差异发展水平差异文化习俗差异▋区域差异…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是普遍存在的，不同区域之间都存在或多或少的差异中国位于亚洲东部，太平洋西岸。美国位于北美中部，太平洋东岸。①地理位置差异▋区域差异…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是普遍存在的，不同区域之间都存在或多或少的差异②自然条件差异▋区域差异…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是普遍存在的，不同区域之间都存在或多或少的差异③社会经济发展差异▋区域差异…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是普遍存在的，不同区域之间都存在或多或少的差异④文化习俗差异▋区域关联性…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是区域关联的基础。区域在发展过程中，都会直接或间接地与其他区域发生关联。自然要素的区域流动实现区域关联▋区域关联性…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域差异是区域关联的基础。区域在发展过程中，都会直接或间接地与其他区域发生关联。人文要素的区域流动实现区域关联区域差异自然要素差异人文要素差异区域间流动区域关联河流从上游流向下游野生动物季节性迁徙自然要素的区域间流动人口迁移文化交流人文要素的区域间流动区域差异是区域关联的基础2.区域关联南方和北方地区非常明显的差异是降水量的差异，南方地区为湿润地区，北方地区以半湿润地区为主，正是这种差异构成了南水北调的自然基础。通过南水北调加强了南北方的联系，促进了北方地区的发展。区域差异促使区域关联那么延续1200多年这种生态系统模式，会不会遇到发展瓶颈？思考【材料三】在人均只有3分薄田的青田，人们在稻鱼田辛勤耕耘，却难以致富。随着城镇化发展，这里的务农人员锐减，青田县共计30多万人,外出务工的就有20多万人，外出到温州等附近大城市务工。劳动力持续流失、耕地抛荒现象出现，传统农耕文化一度难以维持甚至有逐渐消失的风险（1）根据材料三，指出青田县“稻鱼共生系统”面临的主要问题，并简析原因。（2）为什么青田的务农人员大量外出到温州等附近大城市务工，这体现了区域的什么性质？探究二:稻鱼共生之困——区域差异与区域关联性【材料三】在人均只有3分薄田的青田，人们在稻鱼田辛勤耕耘，却难以致富。随着城镇化发展，这里的务农人员锐减，青田县共计30多万人,外出务工的就有20多万人，外出到温州等附近大城市务工。劳动力持续流失、耕地抛荒现象出现，传统农耕文化一度难以维持甚至有逐渐消失的风险（1）根据材料三，指出青田县“稻鱼共生系统”面临的主要问题，并简析原因。探究二:稻鱼共生之困——区域差异与区域关联性原因：由于人口增长快,人地矛盾突出，

区域之间经济发展差异大。问题：劳动力外迁，耕地抛荒，“稻鱼

共生系统”面临消失危机。【材料三】在人均只有3分薄田的青田，人们在稻鱼田辛勤耕耘，却难以致富。随着城镇化发展，这里的务农人员锐减，青田县共计30多万人,外出务工的就有20多万人，外出到温州等附近大城市务工。劳动力持续流失、耕地抛荒现象出现，传统农耕文化一度难以维持甚至有逐渐消失的风险（2）为什么青田的务农人员大量外出到温州等附件大城市务工这体现了区域的什么性质？探究二:稻鱼共生之困——区域差异与区域关联性两个区域差异大，尤其是经济发展水平，为获得更高的收入，外出温州打工。体现了区域的差异性探究三:稻鱼共生之路——区域差异与区域关联性材料四：2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”后，很多华侨选择回乡发展。其中，金岳品是青田县方山山人，原在欧洲经营餐馆，2007年他在海洋大学学习孵化技术，2010年组织农户成立专门合作社，平时经营田鱼育苗、稻田养鱼两个基地。现在金岳品的稻鱼米供应不求，“稻鱼米”每斤30元，田鱼干每斤380元，往往在收货前就被预定一空。2020年合作社盈利达200万元以上。青田县农业、文化旅游产业的发展也日新月异。3)结合材料四，从区域关联的角度为青田县“稻鱼共生”系统的延续提出建议。1.拓展有机稻和渔产的市场需求，提高农民收入；2.提高收入，把进城务工农民重新吸引回来，实现稻鱼共生系统延续。3.充分利用农业文化遗产名片，促进农事体验（旅游）、康养、研学等产业的发展；4）简要绘制青田县与外部地区（如东部沿海城市）区域要素的流动示意图。区域关联的影响随着有机稻和渔产的市场需求增加，以及到青田体验农事活动的游客增多，青田农户的收入水平不断提高，有可能把青田进城务工的农民重新吸引回来，从而有利于稻鱼共生系统的延续。谈谈材料中要素种类及其方向、强度的变化，并且这些变化如何改变区域生产生活方式，进而影响区域发展方向？思考5：农产品市场需求增加游客增多农户收入提高要素种类变化游客体验农事活动农民重新从事农业改变区域生产生活方式稻鱼共生系统的延续影响区域发展方向▋3.区域关联的影响

要素流动影响区域发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展方向。现代人对绿色环保食品和体验农事活动的需求增加，才促使当地人收人的增加，进而吸引更多人返乡创业，促进稻鱼共生系统的延续与开发。▋案例分析--京津冀协同发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2北京：北京市一全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心;天津：天津市全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区;河北：河北省一全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区。0

3因地制宜与区域发展人教版（2019）高中地理选择性必修1①依据自身地理条件，合理安排人类活动；②考虑区域关联的发展变化，调整人类活动。①研究各区域地理环境的整体性；②分析区域与区外的关联性。b.比较区域的发展a.区域发展要求——必须因地制宜三.因地制宜与区域发展▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2＆活动主题：围绕长江三角洲与松嫩平原的地理条件，探讨两个地区的区域发展？▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2问题1：据图回答，长三角和松嫩平原的气候条件差异性。长江三角洲：亚热带季风气候。夏季高温多雨，雨热同期。松嫩平原：温带季风气候。虽然雨热同期，但大陆性稍强：东边有山脉阻挡，降水较少，温暖季节短上海市气候资料图长春市气候资料图▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2问题2：据图回答，长三角和松嫩平原的耕地条件差异性。长江三角洲：经过人们长期工作改造，形成水稻土；该地河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散，加上人口稠密，人均耕地面积低于全国平均水平松嫩平原：黑土分布广泛，黑土肥力更高；耕地多为旱地集中连片，人口密度相对较低，人均耕地水平高于全国平均水平▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2问题3：据图回答，长三角和松嫩平原的矿产资源条件差异性。长江三角洲：矿产资源贫乏松嫩平原：有较丰富的石油资源▋地理环境对区域发展的影响…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2长三角的区域发展▋地理环境对区域发展的影响…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2松嫩平原的区域发展

长江三角洲松嫩平原位置经纬度海陆位置气候类型共性特征差异土地地形耕地土壤矿产30°N—33°N附近44°N—48°N东部沿海地区的中部，长江入海口地处东北地区中部亚热带季风气候温带季风气候夏季高温多雨，雨热同期，水热条件组合好热量丰富，降水多，水热组合好热量少，降水少，生长期短平原平原比较分散，人均耕地面积少集中连片，人均耕地面积大肥沃的水稻土红壤酸性强、有机质少、黏重肥沃的黑土贫乏丰富的石油等资源松嫩平原和长江三角洲的区域要素异同▋因地制宜的发展区域…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域发展，既要根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条件和区域关联的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。既要研究区域整体性，也要分析区域与区外的关联性。▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2＆活动主题：随着社会经济的发展，长三角和松嫩平原的发展是否会发生变化？▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2＆活动主题：随着社会经济的发展，长三角和松嫩平原的发展是否会发生变化？改革开发以来，随着工业化与城镇化的快速发展，人口不断增加，土地利用结构的改变，耕地面积大幅度减少，逐渐由全国的粮食净输出区变为粮食净输入区变化▋课堂活动--长三角与松嫩平原的发展…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2＆活动主题：随着社会经济的发展，长三角和松嫩平原的发展是否会发生变化？随着农业生产技术的进步和气候变暖，松嫩平原水稻种植面积不断扩大，粮食地位日益重要变化在农业生产走向规范化、专业化、机械化的今天，长江三角洲地区的“全国粮仓”地位已经下降。原因是什么？①稠密的水网，耕地破碎，生产规模小，机械化难推广；②建设用地增加，人均耕地减少；③农业结构的调整。▋因地制宜的发展区域…

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…人教版（2019）高中地理选择性必修2区域发展，既要根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条件和区域关联的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。既要研究区域整体性，也要分析区域与区外的关联性。无论是区域要素的综合作用，还是区域的对外联系，对区域发展的影响都不是固定不变的，而是随着技术、经济、社会以及自然等因素的变化而改变【活动】比较不同区域人们生活的差异不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代住宅楼也如此。我国北方传统民居—山西省平遥古城我国南方传统民居——浙江省绍兴古镇【活动】比较不同区域人们生活的差异1.下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因：北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄。北方民居屋顶坡度、房屋进深较小，房屋高度较矮，房檐较窄；南方相反。北方纬度高，特别是冬春季节获得热量少，正南正北的方位能够获得较多的太阳辐射，利于提高室内温度。北方地区特别是冬春季节气温比南方低、风沙比南方大，严实厚重的墙体利于防风保暖。南方较北方气温高、降水量大、湿度大，屋顶坡度大利于排水，房屋进深大、高度大，便于通风除潮，宽房檐有利于遮阳。【活动】比较不同区域人们生活的差异2.下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异，分析导致这些差异的自然原因：假设劳动力价格、地价、建筑材料单价等因素相同，修建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高。建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。北方的城市住宅楼建设需要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本比南方高。南北方冬季正午太阳高度差异大，自南向北逐渐减小，北方楼间距大能够保证底层的正午阳光照射。【课堂小结】（1）自然要素差异①气候差异②地貌差异纬度位置差异地势高低差异气温差异大气环流差异海陆位置差异降水差异气候差异内力作用地势起伏外力作用地势平坦地貌差异区域差异的比较方法③水文、水系差异（1）自然要素差异气候差异河流径流量结冰期地形差异落差、流速水系特征植被差异含沙量河流水文、水系差异④土壤差异不同区域的气候、植被及人类生产活动的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。4.区域差异的比较方法（2）人文要素差异人类活动差异成因具体表现农业气候、地形、土壤、水源、市场、劳动力、交通、科技、政策等差异作物种类、耕作制度、产量、机械化水平、生产率、商品率等差异工业资源、市场、劳动力、科技、交通、政策等差异工业类型、规模等差异人口耕地、水资源等自然条件差异和经济状况、科技水平、开发历史等社会条件差异人口规模、密度、增长速度等差异城市地形、气候、河流、资源、交通等差异城市形态、数量、规模、发展水平等差异交通地形、位置、经济、科技、人口等差异交通方式、便捷程度等差异4.区域差异的比较方法(1)地理位置特征补充区域地理特征的分析思路位置内容绝对位置主要是对某地区经纬度位置的分析判断，也就是根据一个地理事物的经纬度来确定该地理事物的区域位置和区域范围海陆位置要从所在或相邻的岛屿、半岛、大陆东西岸、大陆内部、大洋东西岸等分析和判断区域的位置相对位置山河位置从山脉分布、走向，河流水系形状、流向等方面分析和判断区域的位置政治地理位置根据本国、本地区轮廓，或邻国、邻省轮廓等分析和判断区域的位置交通地理位置从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布等方面分析和判断区域的位置(2)自然地理特征描述补充区域地理特征的分析思路自然要素内容地形特征主要从地形类型、地势高低等方面来描述气候特征主要从气候类型、气候要素(主要指降水和气温)的分布、影响气候的因素、气候对河流的影响、气候与农业生产的关系等方面分析河流特征主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析植被植被类型、覆盖率土壤土壤类型、肥力状况矿产资源矿产资源的种类、数量、组合状况(3)人文地理特征描述补充区域地理特征的分析思路人文要素内容农业主要从区位条件、耕作制度或熟制(热量影响)、作物种类(热量和水分影响)、耕地类型(水分影响)、地域类型等方面分析工业主要从工业部门、工业分布、区位条件等方面分析城市主要从城市化水平、城市布局、城市区位因素、城市环境问题等方面分析交通主要从交通运输线和交通枢纽、交通运输网的密度、影响交通运输布局的主要区位因素等方面分析环境