非谓语动词在语境中的应用分析：高中英语教学计划

非谓语动词在语境中的应用分析：高中英语教学计划一、教案取材出处《高中英语语法》教材《英语课程标准》教育部基础教育课程教材发展中心网站二、教案教学目标让学生掌握非谓语动词的概念和用法。培养学生在语境中运用非谓语动词的能力。提高学生的英语写作和口语表达能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1非谓语动词的种类、构成及功能非谓语动词在语境中的运用和辨析2非谓语动词与句子成分的搭配非谓语动词在句子中的逻辑关系3非谓语动词的时态、语态和语气非谓语动词在语境中的具体应用教学重点分析非谓语动词的种类、构成及功能：这部分是学生掌握非谓语动词的基础，需要通过讲解和练习，让学生熟悉各种非谓语动词的构成和功能。非谓语动词与句子成分的搭配：这部分是提高学生运用非谓语动词的关键，需要通过实例讲解和练习，让学生了解非谓语动词在句子中的正确搭配。非谓语动词的时态、语态和语气：这部分是学生运用非谓语动词的难点，需要通过讲解和练习，让学生掌握非谓语动词的时态、语态和语气，提高其在语境中的运用能力。教学难点分析非谓语动词在语境中的运用和辨析：由于非谓语动词的种类繁多，且在语境中的运用较为复杂，学生容易混淆。因此，需要通过讲解和练习，帮助学生掌握非谓语动词在语境中的运用和辨析。非谓语动词在句子中的逻辑关系：非谓语动词在句子中的逻辑关系较为复杂，学生容易出错。因此，需要通过讲解和练习，让学生了解非谓语动词在句子中的逻辑关系，提高其在语境中的运用能力。非谓语动词的时态、语态和语气：非谓语动词的时态、语态和语气较为复杂，学生容易混淆。因此，需要通过讲解和练习，让学生掌握非谓语动词的时态、语态和语气，提高其在语境中的运用能力。四、教案教学方法案例分析法：通过具体实例展示非谓语动词在语境中的应用，帮助学生理解其用法。小组讨论法：将学生分成小组，讨论不同情境下非谓语动词的正确使用，提高学生的合作能力和分析能力。角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行对话练习，增强非谓语动词在实际语境中的运用。错误分析法：让学生分析错误句子，找出非谓语动词使用不当的原因，提高学生的自我纠错能力。五、教案教学过程导入：教师展示一张图片，如学生在图书馆阅读的场景，并提出问题：“Whatarethestudentsdoinginthelibrary?”引导学生思考并回答，引出非谓语动词的概念。讲解：教师讲解非谓语动词的种类、构成及功能，使用表格展示不同类型的非谓语动词及其用法。非谓语动词类型构成例子现在分词动词ingReadingisfun.过去分词动词edThebookhasbeenread.不定式to动词Tostudyhardisimportant.简单分词动词原形Thedogbarkedloudly.练习：教师给出一系列句子，让学生判断哪些句子使用了非谓语动词，并解释原因。例如：“Thechildrenare(eating/beingeaten)theteacher.”小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个情境，如“描述一个下雨天你看到的一幕”，并使用非谓语动词来描述。小组讨论后，每个小组派代表分享他们的描述。角色扮演：教师准备一个对话场景，如“在餐厅点菜”，让学生扮演不同的角色，使用非谓语动词进行对话。例如：“Wouldyouliketo(have/eat)somepizza?”错误分析：教师展示一些含有错误非谓语动词用法的句子，让学生找出错误并纠正。例如：“She(iswalking/haswalked)totheparkeverymorning.”教师总结非谓语动词的重要性和在语境中的应用，强调学生在日常英语学习中应注意非谓语动词的正确使用。六、教案教材分析教材内容：教材中包含非谓语动词的基本概念、用法和例句，适合学生学习和练习。教材特点：教材通过丰富的例句和练习，帮助学生理解和掌握非谓语动词的用法。教材适用性：教材内容与《英语课程标准》相符合，适用于高中英语教学。教材评价：教材内容全面，例句典型，练习设计合理，有助于提高学生的英语语法水平。七、教案作业设计作业类型：书面练习作业内容：任务一：学生根据给定的句子，改写为使用非谓语动词的形式。例如原句：“Heisreadingabook.”改写为：“Readingabook,heis.”任务二：学生创作一段短文，其中至少包含三种不同的非谓语动词用法。任务三：学生从一篇文章中找出所有的非谓语动词，并分析其在句中的作用。作业要求：学生需在课后独立完成作业，并在下次课前提交。作业需清晰、整洁，标注页码和段落。学生需在作业上注明姓名和班级。作业评估：教师将根据作业的正确性、书写规范和创造性给予评分。作业评分标准将包括非谓语动词用法的准确性、句子的流畅性和创造性。互动环节：步骤一：教师简要讲解作业要求，并展示示例。步骤二：学生分组讨论作业任务，教师巡视并解答疑问。步骤三：学生开始独立完成作业，教师提供必要帮助。步骤四：作业完成后，教师随机抽取几份作业进行展示，并询问学生选择的原因和修改意见。具体话术：“同学们，今天的作业是…，请大家先独立完成，遇到困难可以互相讨论或者向我提问。”“同学，你的作业完成得不错，能分享一下你是如何选择非谓语动词的吗？”“这个小组的作业很有创意，大家看看他们是如何运用非谓语动词的。”八、教案结语结语内容：非谓语动词是英语学习中的一项重要内容，它在句子中具有丰富的表达功能。通过今天的课程，我们了解了非谓语动词的种类、构成和应用。希望同学们能够在课后继续练习，加强对非谓语动词的掌握。结语互动：步骤一：教师总结今天的学习内容，并强调非谓语动词的重要性。步骤二：教师提问：“大家对非谓语动词有什么疑问或者感想吗？”步骤三：