北师大版小学五年级数学下册教学计划

北师大版小学五年级数学下册教学计划一、学情分析五年级学生已经经历了四年的数学学习，在基础知识、基本技能、学习能力等方面都有了一定的积累。他们对数学学习有较高的兴趣，具备了初步的逻辑思维能力和自主探究能力。然而，由于学生的个体差异，在数学学习上仍存在一定的差距。部分学生在计算能力、空间观念、解决问题的能力等方面表现较为突出，而另一部分学生可能在某些知识点上理解困难，需要更多的关注和辅导。

二、教材分析（一）教学内容本册教材包括分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习等内容。

（二）教材特点1.关注学生的生活经验，密切数学与现实的联系：教材通过创设丰富的生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，体会数学的应用价值。2.重视知识的形成过程，鼓励学生自主探究与合作交流：教材在编排上注重展示知识的形成过程，让学生通过自主探究、合作交流等方式，理解和掌握数学知识，培养学生的探究能力和合作精神。3.渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力：教材在教学内容中渗透了转化、类比、归纳等数学思想方法，有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。4.加强统计与概率的教学，提高学生的数据分析观念：教材安排了统计的相关内容，让学生经历数据的收集、整理、分析等过程，培养学生的数据分析观念和统计意识。

（三）教学重难点1.教学重点分数乘法和除法的意义及计算方法。长方体和正方体的表面积和体积的计算。分数混合运算的运算顺序和简便算法。百分数的意义和应用。2.教学难点理解分数乘除法的算理，正确计算分数乘除法。掌握长方体和正方体表面积和体积公式的推导过程，灵活运用公式解决实际问题。能正确分析分数混合运算的数量关系，合理运用运算定律进行简便计算。理解百分数与分数、小数的互化方法，解决有关百分数的实际问题。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，能正确计算分数乘除法。2.认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。3.理解分数混合运算的运算顺序，掌握分数混合运算的计算方法，能正确计算分数混合运算。4.理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确解决有关百分数的实际问题。5.经历数据的收集、整理、分析等过程，认识简单的统计图，能根据统计图解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的空间观念和推理能力。2.在探究分数乘除法的计算方法、长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程中，经历观察、猜测、实验、验证等数学活动，培养学生的探究能力和创新精神。3.在解决分数混合运算和百分数的实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在数学学习活动中，感受数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。2.培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。3.在数学学习活动中，培养学生的合作意识和交流能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

四、教学措施（一）加强直观教学，注重知识的形成过程在教学中，要充分利用教具、学具等进行直观演示，让学生通过观察、操作等活动，亲身体验知识的形成过程，帮助学生理解和掌握数学知识。

（二）关注学生的个体差异，实施分层教学根据学生的个体差异，制定不同的教学目标和教学方法，实施分层教学。对于学习困难的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难，树立学习信心；对于学有余力的学生，要提供更多的拓展性学习内容，满足他们的学习需求，促进他们的全面发展。

（三）加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识在教学中，要创设丰富的生活情境，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，让学生体会数学的应用价值，培养学生的应用意识和实践能力。

（四）注重数学思想方法的渗透，培养学生的数学思维能力在教学中，要注重渗透转化、类比、归纳等数学思想方法，引导学生通过观察、比较、分析等活动，发现数学规律，培养学生的数学思维能力。

（五）加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流合作，共同解决问题。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的学习效率。

（六）认真批改作业，及时反馈学生的学习情况认真批改学生的作业，及时了解学生对知识的掌握情况。对于学生作业中出现的问题，要及时进行反馈和纠正，针对学生的错误原因进行有针对性的辅导，确保学生扎实掌握所学知识。

五、教学进度安排

（一）分数乘法（12课时）1.分数乘法（一）3课时2.分数乘法（二）3课时3.分数乘法（三）3课时4.练习一3课时

（二）长方体（一）（10课时）1.长方体的认识2课时2.展开与折叠2课时3.长方体的表面积3课时4.露在外面的面2课时5.练习二1课时

（三）分数除法（12课时）1.倒数1课时2.分数除法（一）3课时3.分数除法（二）3课时4.分数除法（三）3课时5.练习三2课时

（四）长方体（二）（10课时）1.体积与容积2课时2.体积单位2课时3.长方体的体积3课时4.体积单位的换算2课时5.有趣的测量1课时6.练习四2课时

（五）分数混合运算（8课时）1.分数混合运算（一）3课时2.分数混合运算（二）3课时3.练习五2课时

（六）百分数（8课时）1.百分数的认识2课时2.合格率2课时3.蛋白质含量2课时4.这月我当家2课时

（七）统计（6课时）1.扇形统计图2课时2.奥运会2课时3.中位数和众数2课时

（八）总复习（8课时）

六、教学评价（一）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作能力等方面的表现，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题及时进行指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对作业的完成情况进行评价。通过作业评价，了解学生对知识的掌握情况，发现学生存在的问题，及时进行反馈和纠正。3.单元测试评价：每学完一个单元，进行一次单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。通过单元测试评价，发现教学中存在的问题，调整教学策略，改进教学方法。4.学期综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等方面的表现，对学生进行学期综合评价。学期综合评价结果作为学生本学期数学学习成绩的重要依据。

（二）评价内容1.知识与技能：评价学生对数学知识的理解、掌握和应用情况，包括分数乘除法、长方体和正方体的表面积和体积、分数混合运算、百分数等方面的知识。2.过程与方法：评价学生在数学学习过程中的探究能力、合作能力、解决问题的能力等方面的表现，包括观察、操作、分析、推理等数学活动的参与情况。3.情感态度与价值观：评价学生对数学学习的兴趣、态度、自信心等方面的表现，包括学习数学的