岳阳楼记教学参考

岳阳楼记教学参考一、教材分析《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。全文以"记"为名，先写景，后叙事，进而由景入情，因情生发议论。文章通过描绘岳阳楼不同景色，展现了迁客骚人在不同境遇下的览物之情，与作者"不以物喜，以身悲""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的旷达胸襟和政治抱负形成鲜明对比，表达了作者对理想人格的追求。

本文在教材中具有重要地位。它是古代散文的经典之作，语言优美，富有节奏感和韵律美，对培养学生的文言文阅读能力、提升文学素养有着重要作用。文章所传达的"忧国忧民"思想，对引导学生树立正确的价值观和人生观具有积极意义。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。积累文言词汇，理解常见文言实词、虚词的含义和用法，如"微斯人，吾谁与归"中的"微""谁与归"等。能够准确翻译全文，理解文意，体会作者的写作意图。2.过程与方法目标通过反复诵读，感受文章的语言美和节奏美，体会作者的情感变化。学习本文将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法，提高写作能力。培养学生自主学习、合作探究的能力，引导学生借助注释和工具书理解课文。3.情感态度与价值观目标体会作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和旷达胸襟，激发学生的爱国情感和社会责任感。引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。

三、教学重难点1.教学重点理解文意，积累文言词汇，掌握重点实词、虚词的用法。学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。背诵课文，体会作者的情感和思想。2.教学难点理解"不以物喜，以身悲"的含义，体会作者的旷达胸襟。领会"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的深刻内涵，培养学生的社会责任感。

四、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的韵律美，理解文意，体会情感。2.讲授法：讲解文言字词、句式等知识，帮助学生疏通文意。3.讨论法：组织学生讨论文章的主题、写作手法等问题，培养学生的思维能力和合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生进入文章所描绘的意境，加深对文章的理解。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于岳阳楼的视频，展示岳阳楼的雄伟壮观景象，让学生直观感受岳阳楼的魅力。2.提问学生："你们知道岳阳楼为什么这么有名吗？有哪些文人墨客为它留下过千古名篇？"引导学生回忆相关知识，引出课题《岳阳楼记》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者范仲淹：范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，自幼刻苦读书，胸怀大志。一生历经坎坷，多次被贬谪，但始终心系国家和人民。他的文学成就很高，散文、诗词都有佳作，代表作有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》等。2.介绍写作背景：滕子京被贬到岳州后，第二年就把岳州治理得政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。他还重新修建了岳阳楼，并嘱托范仲淹写一篇文章来记述这件事，范仲淹便写下了这篇千古名文。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。强调易错字音："谪（zhé）守""衔（xián）远山""浩浩汤汤（shāng）""迁客骚人""霪（yín）雨霏霏""樯（qiáng）倾楫（jí）摧""岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰"等。指导节奏划分，如："衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。"2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。3.指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读的优点与不足。4.全班齐读，要求读得通顺、流利、有感情。

（四）疏通文意（20分钟）1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词和句子。2.小组合作交流，讨论疑难问题，尝试解决。教师巡视各小组，适时给予指导。3.教师检查小组讨论情况，重点讲解以下文言实词、虚词和句式：实词滕子京谪守巴陵郡：谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做州郡的长官。越明年：越，到。明年，第二年。百废具兴：具，通"俱"，全，皆。增其旧制：制，规模。属予作文以记之：属，通"嘱"，嘱托。作文，写文章。予观夫巴陵胜状：胜，美好。状，景色。衔远山，吞长江：衔，连接。吞，吞吐。横无际涯：际涯，边际。朝晖夕阴：晖，日光。前人之述备矣：备，详尽。迁客骚人：迁客，谪迁的人。骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。霪雨霏霏：霪雨，连绵不断的雨。霏霏，雨（或雪）纷纷扬扬的样子。连月不开：开，放晴。阴风怒号：怒号，大声吼叫。浊浪排空：排空，冲向天空。日星隐曜：曜，光辉，日光。山岳潜形：潜，隐没。商旅不行：行，通行。樯倾楫摧：倾，倒下。摧，折断。薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，昏暗的样子。去国怀乡：去，离开。国，国都。忧谗畏讥：谗，说坏话。讥，批评指责。满目萧然：萧然，萧条冷落的样子。感极而悲者矣：极，极点。至若春和景明：至若，至于。春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。波澜不惊：惊，起、动。上下天光，一碧万顷：万顷，极言其广。沙鸥翔集：集，鸟停息在树上。锦鳞游泳：锦鳞，美丽的鱼。岸芷汀兰：芷，香草的一种。汀，小洲。郁郁青青：郁郁，形容草木茂盛。而或长烟一空：或，有时。长烟，大片烟雾。一空，全消。皓月千里：皓，皎洁。浮光跃金：浮光，波动的光。跃金，闪烁着金色。静影沉璧：沉璧，沉入水中的玉璧。渔歌互答：互答，一唱一和。此乐何极：极，穷尽。宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。把酒临风：把，持，执。临，面对。其喜洋洋者矣：洋洋，高兴的样子。嗟夫：嗟夫，唉。予尝求古仁人之心：尝，曾经。求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。或异二者之为：或，或许。为，这里指心理活动（即两种心情）。不以物喜，以身悲：以，因为。居庙堂之高则忧其民：庙堂，指朝廷。处江湖之远则忧其君：江湖，指民间。是进亦忧，退亦忧：进，在朝廷做官。退，不在朝廷做官。然则何时而乐耶：然则，既然这样，那么。其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎：先，在......之前。后，在......之后。微斯人，吾谁与归：微，如果没有。谁与归，就是"与谁归"。归，归依。虚词乃重修岳阳楼：乃，于是，就。属予作文以记之：以，来。此则岳阳楼之大观也：之，助词，的。前人之述备矣：之，助词，的。然则北通巫峡：然则，（既然）这样，那么。迁客骚人，多会于此：于，在。至若春和景明：若，像。而或长烟一空：而，表修饰。或，有时。不以物喜，以身悲：以，因为。居庙堂之高则忧其民：则，就。是进亦忧，退亦忧：是，这样。亦，也。其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎：其，表推测语气，大概。微斯人，吾谁与归：与，和，同。句式此则岳阳楼之大观也：判断句，"......也"表判断。属予作文以记之：省略句，省略主语"滕子京"。迁客骚人，多会于此：状语后置句，正常语序为"迁客骚人，多于此会"。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：定语后置句，"庙堂之高"即"高高的庙堂"，"江湖之远"即"僻远的江湖"。4.选取文中的重点句子，如"衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯""不以物喜，以身悲""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"等，让学生进行翻译，教师及时纠正并强调翻译要点。

（五）研读课文，分析内容（15分钟）1.提问："文章第一自然段写了什么内容？有什么作用？"明确：第一自然段叙述了滕子京的政绩，"谪守"点明了滕子京的遭遇，"越明年，政通人和，百废具兴"表现了他的治理才能。作用是交代了写作背景，为下文写岳阳楼的景色及作者的感慨做铺垫。2.让学生找出文中描写岳阳楼景色的语句，思考：这些景色描写分别展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？明确："衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。"展现了岳阳楼雄伟壮阔、气势磅礴的景象，表达了作者对岳阳楼景色的赞叹。"若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。"描绘了一幅阴沉、凄凉的画面，烘托出迁客骚人被贬谪后的悲伤之情。"至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！"展现了一幅明媚、欢快的画面，表达了迁客骚人在这种美景下的喜悦之情。3.引导学生分析迁客骚人的"览物之情"：提问："迁客骚人看到不同景色时，心情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？"明确：迁客骚人看到阴雨天气时，心情悲伤；看到晴朗天气时，心情喜悦。他们的心情变化是因为外物（景色）的好坏而或喜或悲，即"以物喜，以身悲"。4.组织学生讨论：作者对迁客骚人的"览物之情"持什么态度？明确：作者对迁客骚人的"以物喜，以身悲"的态度是不赞同的。作者认为，古仁人不会因外物好坏和自己得失而或喜或悲，他们"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"，有着"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的远大抱负和高尚情怀。

（六）体会情感，领悟主旨（10分钟）1.引导学生思考："作者为什么要写古仁人之心？这与他自己的思想有什么关系？"明确：作者写古仁人之心，是为了与迁客骚人的"览物之情"形成对比，突出古仁人的高尚品质和作者的政治抱负。作者范仲淹也是一个有着远大理想和忧国忧民情怀的人，他借古仁人之心表达自己虽遭贬谪，但仍心系国家、百姓，以天下为己任的志向。2.提问："'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'这句话体现了作者怎样的思想境界？在当今社会有什么现实意义？"明确：这句话体现了作者以天下为己任，忧国忧民的高尚思想境界。在当今社会，这种思想仍然具有重要的现实意义。它激励我们要关心国家和社会的发展，关注民生疾苦，在个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，要以国家和集体利益为重，勇于担当社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。3.让学生结合自身实际，谈谈对"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的理解和感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观。

（七）总结全文（5分钟）1.与学生一起回顾本文的主要内容，包括岳阳楼的景色描写、迁客骚人的览物之情、作者对古仁人之心的阐述以及文章所表达的主旨。2.强调本文的写作特色：叙事、写景、抒情、议论相结合，语言优美，富有感染力。鼓励学生学习这种写作手法，提高自己的写作水平。3.再次点明"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的重要意义，希望学生能将这种精神融入到自己的学习和生活中。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵并默写课文。2.以"我心目中的范仲淹"为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对范仲淹的敬仰之情。3.思考：在我们的生活中，还有哪些人具有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的精神？请举例说明。

六、教学资源1.多媒体课件，包含岳阳楼的图片、视频以及与课文相关的文字资料。2.相关的教学参考书籍，如《古代汉语词典》《唐宋八大家散文鉴赏辞典》等。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《岳阳楼记》这篇经典古文有了较为深入的理解。在教学过程中，采用多种教学方法，如诵读法、讲授法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣