10家人的爱 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

10家人的爱教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：道德与法治一年级下册（统编版）

内容：学习家庭成员的称呼、家庭关系及家人的爱。通过活动体验和互动交流，引导学生理解家人的爱，感受家庭的温暖。核心素养目标培养学生尊重家庭、关爱家人的情感，提高学生与人沟通、表达情感的能力。引导学生通过观察、体验，感受家庭中爱的存在，树立家庭和谐观念，增强对家庭的责任感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确识别家庭成员的称呼；2.学生能够表达对家人的爱。

难点：1.学生理解家庭关系中爱的表现形式；2.学生学会用恰当的方式表达对家人的爱。

解决办法：

1.重点：通过角色扮演、家庭照片展示等活动，帮助学生熟悉家庭成员的称呼，并引导他们用自己的语言描述家庭成员的特点。

2.难点：通过小组讨论、情感分享等形式，让学生在真实情境中感受家人的爱，并通过故事讲述、绘画等方式，鼓励学生表达自己对家人的爱。同时，教师可以提供一些表达情感的词汇和句型，帮助学生突破表达难关。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、家庭成员角色扮演图、多媒体动画视频等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔、绘画纸等，用于学生创作家庭主题绘画作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的家庭环境背景图，营造家庭氛围。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师以“家”为主题，展示一组温馨的家庭照片，引导学生分享自己家庭的故事。通过提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些吗？”引出本节课的主题“10家人的爱”。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）认识家庭成员

详细内容：教师展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并提问：“他们是谁？我们怎么称呼他们？”引导学生说出家庭成员的称呼。（用时5分钟）

（2）了解家庭关系

详细内容：教师通过故事讲述，如《小熊请客》等，让学生了解家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹等。（用时5分钟）

（3）感受家人的爱

详细内容：教师播放一段关于家人之间相互关爱的视频，引导学生思考：“视频中家人之间是如何表达爱的？”并邀请学生分享自己家庭中的感人故事。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）家庭角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演，展示家人之间的互动和关爱。（用时10分钟）

（2）家庭主题绘画

详细内容：学生用彩笔和绘画纸，画出自己家庭中的温馨场景，并写上一句话表达对家人的爱。（用时10分钟）

（3）分享感受

详细内容：每组选派代表分享自己的绘画作品和角色扮演感受，其他学生倾听并给予评价。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：在家庭中，家人是如何关心照顾我们的？

举例回答：妈妈每天给我做饭，爸爸帮我检查作业，爷爷陪我散步。

（2）举例回答：我们能为家人做些什么？

举例回答：我可以帮妈妈洗碗，给爸爸倒水，陪奶奶聊天。

（3）举例回答：家人之间的爱有哪些表现形式？

举例回答：家人之间的爱体现在关心、照顾、陪伴和支持。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和家人的爱。提问：“今天你有什么收获？”并总结：“家人的爱是无私的，我们要学会珍惜和回报。”（用时5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对家庭成员的称呼有了清晰的认识，能够正确说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的称呼，以及他们在家庭中的角色和关系。

2.学生能够通过角色扮演、绘画等活动，表达对家人的爱和感激之情。在家庭主题绘画中，学生不仅能够画出家庭的温馨场景，还能够用文字表达对家人的祝福。

3.学生在实践活动和小组讨论中，学会了倾听、表达和分享。在角色扮演环节，学生能够积极参与，通过互动体验家人之间的关爱；在小组讨论中，学生能够主动分享自己的家庭故事，倾听他人的感受。

4.学生在情感态度价值观方面得到提升。通过学习家人的爱，学生认识到家庭的重要性，体会到家庭成员之间的相互关心和支持，增强了家庭责任感和归属感。

5.学生在语言表达方面得到锻炼。在分享感受和总结回顾环节，学生能够用自己的语言表达对家人的爱，使用恰当的词汇和句型，提高了语言表达能力。

6.学生在合作能力方面得到提升。在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.学生在观察和分析能力方面得到锻炼。在观看多媒体视频、图片等资源时，学生需要观察细节，分析人物的情感变化，这有助于提高他们的观察和分析能力。

8.学生在审美能力方面得到培养。在家庭主题绘画环节，学生通过绘画表达对家人的爱，这有助于培养他们的审美能力和创造力。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和准备走进了教室。回过头来看，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过展示家庭照片和讲述家庭故事，孩子们很快就进入了课堂状态，能够积极地参与到讨论中来。他们在分享自己家庭的故事时，眼神中充满了温暖和感动，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和绘画两种形式，让孩子们在活动中体验家人的爱。我发现，这样的教学方法很受孩子们的欢迎，他们不仅参与度高，而且能够更好地理解和表达情感。不过，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，可能因为害羞或者不自信，表达得不够充分。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励和引导这些孩子，让他们敢于表达自己。

在课堂管理方面，我注意到个别孩子在课堂上有些小动作，分散了其他同学的注意力。我及时进行了提醒，并通过小奖励的方式，鼓励他们保持良好的课堂纪律。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，需要教师不断地关注和调整。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们不仅学会了家庭成员的称呼，还能够在活动中感受到家人的爱。在总结回顾环节，很多孩子都能够用简单的语言表达对家人的感激之情，这让我感到非常高兴。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解家庭关系时，可能因为时间关系，没有深入到每个孩子都能理解的程度。有的孩子可能还是不太清楚家庭成员之间的关系，这需要我在今后的教学中加以改进。

另外，我在实践活动中的分组指导上，可能没有做到面面俱到。有些小组在角色扮演时，表现得比较活跃，而有些小组则显得有些沉默。这可能是因为我在分组时没有充分考虑孩子们的个性差异。今后，我会在分组时更加细致地考虑每个孩子的特点，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的情感和价值观。在今后的教学中，我会更加注重这一点，努力让每一个孩子都能在爱的教育中成长。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：请学生回家后，与家人一起绘制一张家庭树，标注出家庭成员的名字和关系，并附上对家人的祝福语。要求学生用彩笔或水彩画完成，展示家庭和谐与爱的主题。

2.实践作业：让学生在家中尝试用自己喜欢的方式，为家人做一件小事，如帮妈妈洗碗、为爸爸泡一杯茶等，并记录下来，下节课分享自己的感受和经历。

3.思考作业：让学生思考并写下自己对家庭的理解和感受，以及如何表达对家人的爱，可以是一段话，也可以是一首小诗。

作业反馈：

1.家庭作业反馈：在下一节课开始时，我会展示几幅优秀的家庭树作品，并邀请作者分享他们的创作灵感。对于其他学生的作品，我会个别检查，并在课后通过家校联系册或电话与家长沟通，反馈学生的作业情况，同时鼓励家长参与到作业的完成过程中，共同教育孩子。

2.实践作业反馈：在下一节课，我会请学生分享