第二章 用药和急救 教学设计

第二章用药和急救教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章用药和急救教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二章《用药和急救》中的“安全用药”和“常见急救措施”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中积累的生活常识和基本卫生知识相关，如了解药品的基本知识、如何正确用药以及遇到意外伤害时的初步急救措施。这些知识与课本中关于人体健康和卫生教育的内容相联系，有助于学生形成完整的健康观念。核心素养目标培养学生健康意识，提高安全用药和急救技能，增强自我保护能力。通过学习药品知识，学生能够树立正确的用药观念，了解药物的正确使用方法，避免药物滥用和误用。在急救措施的学习中，学生能够掌握基本的急救技能，提高应对突发事件的能力，从而在日常生活中做到自我保护，同时具备初步的救助他人能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：安全用药的基本原则。强调药物的正确剂量、用药时间、用药途径等，例如，如何正确理解说明书上的用药指导，如何根据病情选择合适的药物。

-重点二：常见急救措施的操作步骤。强调在紧急情况下采取的正确行动，例如，如何进行心肺复苏（CPR）的基本步骤，如何处理外伤出血。

2.教学难点：

-难点一：药物副作用的理解和应对。学生难以理解不同药物可能带来的副作用，以及如何识别和处理这些副作用。

-难点二：急救措施的判断和实施。在紧急情况下，学生可能难以迅速判断伤情，以及正确实施急救措施，如如何判断伤者是否意识清醒，如何进行有效的止血等。

-难点三：药物滥用的危害。学生可能难以理解药物滥用的严重后果，包括对身体健康和社会安全的潜在影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有教材《用药和急救》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如药物说明书的示例、急救操作动画等。

3.实验器材：准备用于演示和练习的模型药品、急救包等，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些常见的急救措施吗？”等方式，引导学生思考并分享自己了解的急救知识，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的用药知识，如药物分类、用药途径等，帮助学生回顾已有知识，为新课的讲解做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-安全用药的基本原则：讲解药物的正确剂量、用药时间、用药途径等，通过具体实例说明如何正确使用药物。

-常见急救措施的操作步骤：讲解心肺复苏（CPR）、止血、烫伤处理等急救措施，通过动画演示、图片展示等方式进行讲解。

2.举例说明：

-通过具体案例，如药物误用导致的不良反应、急救措施在紧急情况下的应用等，帮助学生理解知识。

-引导学生分析案例，提高他们的判断能力和应对突发事件的能力。

3.互动探究：

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何正确选择药物？”“在紧急情况下，如何快速判断伤情？”等。

-学生通过小组合作，提出解决方案，教师及时给予指导和反馈。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行急救措施的实际操作练习，如止血、烫伤处理等。

-学生根据所学知识，设计并模拟一个紧急情况下的急救场景，展示自己的急救技能。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在实践中不断改进自己的急救技能。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全用药和急救措施的关键点。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注健康，学会自我保护，并在紧急情况下能够正确应对。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后思考题，引导学生对所学内容进行深入思考，如“如何避免药物滥用？”“在紧急情况下，如何做到冷静应对？”等。

六、板书设计

1.安全用药的基本原则

2.常见急救措施的操作步骤

3.课堂小结：回顾、总结

七、教学反思

1.教师根据学生在课堂上的表现，反思教学效果，及时调整教学策略。

2.教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供差异化的教学指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全用药意识增强：通过本节课的学习，学生能够了解药物的基本知识，包括药品的种类、作用、剂量、用药时间等，从而在日常生活中能够正确选择和使用药物，避免药物滥用和误用。

2.急救技能掌握：学生通过学习常见的急救措施，如心肺复苏（CPR）、止血、烫伤处理等，能够在紧急情况下迅速采取正确的行动，提高自救和互救的能力。

3.健康观念提升：学生在学习过程中，对健康的重要性有了更深刻的认识，能够树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

4.问题解决能力提高：通过课堂讨论和案例分析，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

5.团队合作能力增强：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.自我保护意识增强：学生了解到在日常生活中可能遇到的危险情况，以及如何预防和应对这些情况，增强了自我保护意识。

7.应对突发事件的能力提升：通过学习急救措施，学生能够在突发事件中保持冷静，迅速采取有效措施，减少伤害，提高生存机会。

8.社会责任感增强：学生认识到自己在社会中的角色和责任，愿意在他人需要帮助时伸出援手，展现了社会责任感。

9.学习兴趣和动力提升：通过生动有趣的案例和互动式教学，学生对健康和安全知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.实践能力增强：学生在课堂上的实际操作和模拟练习，将理论知识转化为实践技能，提高了动手操作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《药物知识手册》节选，介绍常见药物的作用、副作用以及正确用药的注意事项。

-视频资源：《急救知识科普》系列视频，包括如何进行心肺复苏（CPR）、处理外伤出血、中暑等常见急救情况。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择阅读《药物知识手册》的相关章节，了解药物的基本知识，并尝试将所学知识应用于实际生活中，如家中常备药品的识别和使用。

-视频资源要求：学生观看《急救知识科普》系列视频，学习基本的急救技能，并记录下在视频中学到的关键点，以便于复习和实际操作。

教师指导：

-教师可以推荐《药物知识手册》作为课后阅读材料，并解释手册中的一些专业术语，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以提前告知学生视频中的重点内容，鼓励学生在观看时做好笔记，并在课后进行讨论和分享。

-教师可以设置一个小组讨论环节，让学生在课堂上分享他们在阅读和观看视频过程中的收获和疑问，促进知识的交流和深化。

-教师可以提供一些实际的案例，让学生分析在特定情况下如何正确使用药物或实施急救措施，以增强学生的实际应用能力。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，解答他们的疑问，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括安全用药的基本原则和常见急救措施的操作步骤。

2.强调药物的正确使用方法，如严格按照说明书用药，注意药物之间的相互作用，避免药物滥用。

3.重点讲解急救措施的正确实施方法，如心肺复苏（CPR）的步骤、止血技巧、烫伤处理等，确保学生在紧急情况下能够迅速采取有效行动。

4.强调安全意识和自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关注健康，养成良好的生活习惯。

当堂检测：

1.知识问答：

-提问：什么是安全用药的基本原则？

-答案：安全用药的基本原则包括正确选择药物、正确使用药物、注意药物剂量、用药时间和用药途径等。

2.案例分析：

-案例一：小明感冒了，妈妈给他买了一种感冒药，他想知道是否可以同时服用其他药物。

-案例二：小华不慎烫伤了，他想知道如何进行初步处理。

-学生根据所学知识，分析案例并给出建议。

3.实际操作：

-教师提供模拟药品和急救器材，让学生分组进行实际操作练习，如模拟用药、止血和烫伤处理等。

-教师巡视各小组，观察学生的操作情况，给予指导和纠正。

4.课堂总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调安全用药和急救措施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注健康，提高自我保护意识，学会正确应对紧急情况。

检测评估：

1.教师根据学生的回答和操作情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

2.对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生提供个别辅导。

3.教师根据学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解急救措施时，我们采用了情景模拟的方法，让学生在模拟的紧急情况下运用所学知识，这样的教学方法既生动又直观，能够有效提高学生的参与度和学习效果。

2.实践操作强化：通过实际操作练习，学生能够更深刻地理解和掌握急救技能，这种教学方式不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的应急反应能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.理论与实践结合不足：在讲解安全用药时，虽然提供了很多理论知识，但在实际操作练习中，部分学生对如何正确用药的理解还不够深入，理论与实践的结合还有待加强。

2.课堂互动性有待提高：虽然我们尝试了小组讨论和模拟操作，但发现学生在课堂互动中的参与度并不高，有的学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言或参与讨论。

3.教学评价方式单一：目前我们主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.强化理论与实践的结合：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我们可以在讲解完理论知识后，安排更多的实际操作练习，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

2.丰富课堂互动形式：我们可以通过角色扮演、辩论赛等形式增加课堂的互动性，同时，也要鼓励学生积极参与，对于积极参与的学生给予适当的表扬和奖励。

3.多元化