Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版一年级下册Module8中的字母组合“th”的发音和例词学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母组合“th”发音与之前学过的“sh”、“ch”等辅音字母组合发音有一定的相似性，学生可以通过比较和对比，运用已有的发音知识来学习新的字母组合。核心素养目标1.培养学生观察和比较字母组合的发音规律，提高英语语音意识。

2.增强学生运用字母组合进行单词拼读的能力，提升英语学习策略。

3.通过学习新单词，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语字母和简单的单词。他们已经能够识别和发音一些简单的字母组合，如“sh”、“ch”等。然而，对于“th”这个字母组合的发音规律可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对学习英语有着天然的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和重复练习，他们能够较快地掌握发音。学习风格方面，他们更倾向于通过听觉和视觉的结合来学习，如通过歌曲、图片和游戏等多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习“th”的发音时，可能会遇到以下困难：

-区分“th”在单词中的不同发音（如“think”中的“th”发音为[θ]，而“this”中的“th”发音为[ð]）；

-将“th”的发音规律应用到新的单词中；

-在快速阅读时，准确识别和发音含有“th”的单词。

针对这些困难，教师需要通过详细的示范、反复练习和游戏化的教学活动来帮助学生克服。同时，教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版一年级下册教材，包括Module8的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如含有“th”发音的单词图片，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解发音规律。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，以便播放正确的“th”发音示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行单词拼读练习，并准备实验操作台，用于演示发音技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以使用图片或故事来引入“th”发音的概念，比如展示一张包含不同“th”发音单词的图片，引导学生猜测这些单词的发音。

回顾旧知：教师简要回顾学生之前学过的字母组合发音，如“sh”、“ch”，并提问学生如何发音这些组合，以检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师通过PPT或黑板详细讲解“th”发音的规律，包括两个不同的发音[θ]和[ð]，并解释它们在单词中的使用。

举例说明：教师展示含有“th”发音的单词，如“think”、“this”、“that”等，并让学生跟随教师一起发音，帮助学生形成正确的发音习惯。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试找出其他含有“th”发音的单词，并一起讨论这些单词的发音规则。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过小组合作，制作含有“th”发音的单词卡片，并互相交换卡片进行拼读练习。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，并提供正面的反馈。

4.课堂活动（约20分钟）

发音游戏：教师组织一个“猜单词”游戏，其中一个学生用“th”发音说出一个单词，其他学生猜测单词并正确发音。

拼读挑战：教师给出一些含有“th”发音的单词，让学生在限定时间内尽可能多地正确拼读。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调“th”发音的两种不同形式及其在单词中的使用。

学生反馈：教师邀请学生分享他们在学习过程中的感受和遇到的困难，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.作业布置（约2分钟）

布置作业：教师布置一些与“th”发音相关的家庭作业，如让学生回家后与家长一起找出家中所有含有“th”发音的物品，并练习正确发音。

教学过程中的注意事项：

-在讲解新知时，教师应尽量使用简单易懂的语言，避免使用复杂的词汇。

-通过多种教学活动，如游戏、讨论等，保持学生的积极参与和兴趣。

-对于发音困难的单词，教师应提供额外的练习和示范。

-在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

-作业设计应贴近学生的实际生活，以便学生能够将所学知识应用于实际情境中。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合“th”的发音规则在不同国家的英语中的差异，如美式英语和英式英语中“th”的发音。

-“th”发音在单词中的不同用法，例如在名词、动词和形容词中的使用。

-与“th”发音相关的成语和谚语，如“Thinktwicebeforeyouact”（三思而后行）。

-含有“th”发音的常见单词列表，包括名词、动词、形容词和副词。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生分组进行角色扮演，使用含有“th”发音的单词进行对话，提高口语表达能力。

-制作单词卡片：让学生制作含有“th”发音的单词卡片，包括单词、图片和发音示例，用于课后复习。

-故事创作：引导学生创作一个包含多个含有“th”发音单词的故事，提高他们的创造力和词汇运用能力。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起进行发音练习，如共同朗读含有“th”发音的书籍或故事。

-观看英语动画片：推荐一些适合一年级学生的英语动画片，如“PeppaPig”，让学生在观看过程中学习“th”发音的单词。

-词汇竞赛：组织一个班级词汇竞赛，让学生在游戏中复习和扩展含有“th”发音的单词。

-发音日记：鼓励学生每天记录下自己新学的含有“th”发音的单词，并尝试在不同的句子中使用它们。

-网络资源：推荐一些适合儿童使用的在线英语学习平台，如“Starfall”或“BBCLearningEnglish”，让学生在家中进行自学和练习。

-文化探索：通过研究与“th”发音相关的文化背景，如英国或美国的历史和文化，增加学生的跨文化理解能力。板书设计①本文重点知识点：

-“th”发音的两种形式：[θ]和[ð]

-“th”发音在单词中的不同位置和用法

-含有“th”发音的单词示例

②重点词汇：

-Think

-This

-That

-These

-Those

③重点句子：

-Ithinkthisisathat.

-Thesearethosethingswitha“th”sound.

-Canyousay“think”witha[θ]sound?

-Listentothe[ð]soundin“this”.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了英语中字母组合“th”的两种发音：[θ]和[ð]。通过观察单词中的“th”发音，我们发现它在不同的单词中有不同的发音形式。以下是本节课的关键点：

1.“th”发音的两种形式：[θ]（如think,thin）和[ð]（如this,that）。

2.“th”在单词中的位置和前后字母的影响，例如“th”在单词开头和结尾时的发音变化。

3.通过具体的单词示例，学生能够识别和应用“th”的正确发音。

当堂检测：

为了巩固学生对“th”发音的理解和应用，我们将进行以下检测：

1.单词拼读：

-学生独立拼读以下单词，并注意“th”的发音：

-thick,thin,these,those,thought,though

-bath,bath,path,path,path,path

2.听力练习：

-教师播放含有“th”发音的单词，学生听后写出正确的单词：

-[θ]sound:bath,path,thought,that

-[ð]sound:bath,bath,though,thick

3.组合练习：

-学生将以下单词进行配对，找到含有相同“th”发音的单词：

-(A)think-(B)bath-(C)though-(D)path

-(1)[θ]sound-(2)[ð]sound-(3)[θ]sound-(4)[ð]sound

4.句子完成：

-学生根据所给句子，在空格处填入正确的含有“th”发音的单词：

-I____________abathtoday.

-Mybrother____________apathtothepark.

5.造句练习：

-学生用含有“th”发音的单词造句，展示对单词和发音的应用：

-Example:Ithinkmymotherhasathickbook.

检测结束后，教师将根据学生的表现进行点评和反馈，强调正确的发音技巧，并针对学生的错误进行个别辅导。通过这次当堂检测，我们期望学生能够更加熟练地掌握“th”的发音，并在日常学习中能够正确使用这些单词。重点题型整理1.单词拼读题

题目：请拼读以下单词，注意“th”的发音。

答案：think[θɪŋk]，this[ðɪs]，that[ðæt]，these[ðiːz]，those[ðoʊz]

2.发音辨别题

题目：听录音，选择正确的单词填入空格中。

录音内容：I____________abook.I____________apen.

答案：have,have

3.词汇填空题

题目：根据句子意思，用正确的单词填空。

句子：Mymotherhas____________thickhair.

答案：long

4.句子改写题

题目：将下列句子中的划线部分改为正确的“th”发音形式。

句子：She____________thebath.

答案：takes

5.实际应用题

题目：使用含有“th”发音的单词，完成以下句子。

句子：I____________a____________book.

答案：like,thick

详细补充和说明：

1.单词拼读题

此类题目旨在帮助学生熟悉和练习“th”发音的单词。教师可以通过播放录音或让学生跟读来辅助学生正确发音。

2.发音辨别题

这类题目能够训