Chapter 2 Our pet friends（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语 1B

Chapter2Ourpetfriends（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B主备人备课成员设计思路本节课以“Chapter2Ourpetfriends”为主题，结合1B年级学生的认知特点和英语学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。教学内容紧密围绕课本，注重培养学生的听、说、读、写综合技能。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，通过学习宠物相关词汇和表达，提升学生的语言运用能力和交际能力。注重培养学生观察、思考和解决问题的能力，通过小组合作和角色扮演，锻炼学生的合作精神和创新思维。同时，引导学生关注宠物保护，培养关爱生命的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.宠物相关词汇的正确发音和拼写；2.宠物照顾的基本表达和对话。

难点：1.学生在表达宠物喜好和照顾方法时，如何运用已学词汇和句型；2.学生在角色扮演中，如何自然地融入情感，提高对话的真实性。

解决办法：1.通过反复听录音，跟读练习，帮助学生掌握宠物词汇的正确发音；2.设计词汇卡片，让学生通过游戏和竞赛形式，巩固拼写。在对话练习中，提供情景提示，引导学生运用所学词汇和句型。角色扮演时，提供示范，鼓励学生模仿，并适时给予反馈和指导，帮助学生突破表达难关。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设宠物主题的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用角色扮演，让学生分组模拟照顾宠物的场景，提高口语表达能力。

3.设计互动游戏，如“宠物连连看”、“宠物知识竞赛”等，激发学习兴趣，巩固所学内容。

4.利用多媒体资源，展示宠物图片和视频，丰富教学素材，增强课堂趣味性。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张可爱的宠物图片，引导学生用英语描述宠物。

3.提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyouhave?”，让学生分享自己的宠物。

二、新课导入

1.老师播放一段宠物视频，让学生观察并说出视频中宠物的名字。

2.引导学生关注宠物的一些基本特征，如颜色、体型、习性等。

3.老师展示宠物相关的词汇卡片，如“dog”、“cat”、“bird”、“fish”等，让学生认读并模仿发音。

三、词汇学习

1.老师带领学生复习已学过的动物词汇，如“dog”、“cat”、“bird”、“fish”等。

2.引入新词汇：“puppy”、“kitten”、“hen”、“turtle”等，通过图片和实物展示，让学生了解这些词汇的含义。

3.学生跟读并模仿新词汇的发音，老师纠正发音错误。

四、句型练习

1.老师展示句子模板：“Ihavea__________.Itisa__________.”，让学生根据模板造句。

2.学生分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习。

3.老师巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助。

五、课文学习

1.老师朗读课文，让学生跟读，注意语音、语调的准确性。

2.老师提问：“Whatpetsdoyouseeinthestory?Whatdotheydo?”，引导学生理解课文内容。

3.学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解和记忆。

六、活动拓展

1.老师组织学生进行“宠物知识竞赛”，巩固所学词汇和句型。

2.学生分组讨论：“Ifyouhadapet,whatkindofpetwouldyouchoose?Why?”，培养学生的思考能力和表达能力。

3.学生绘制自己的宠物，并用英语介绍自己的宠物。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：1）用所学词汇和句型写一篇关于宠物的短文；2）收集自己最喜欢的宠物的图片，并用英语介绍。

八、课堂反思

1.老师回顾本节课的教学过程，总结教学效果。

2.针对学生课堂表现，提出改进意见，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-宠物图片库：收集各种宠物的图片，包括狗、猫、鸟、鱼等，用于课堂展示和词汇教学。

-宠物视频集：选取一些关于宠物的视频，如宠物训练、宠物日常等，帮助学生了解宠物的行为习性。

-宠物科普文章：搜集一些关于宠物饲养、宠物护理的科普文章，提供给学生作为课外阅读材料。

-宠物相关绘本：推荐一些适合小学生阅读的宠物主题绘本，帮助学生通过故事了解宠物。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行宠物主题的角色扮演，如模拟宠物商店、宠物医院等场景，提高学生的口语表达能力和情境适应能力。

-家庭作业：布置学生回家后观察自己或家人饲养的宠物，记录宠物的特征和生活习性，下节课分享给同学。

-宠物主题绘画：鼓励学生用绘画的方式表达自己对宠物的喜爱，可以是宠物肖像画，也可以是宠物日常生活的场景画。

-宠物知识竞赛：组织班级宠物知识竞赛，涵盖宠物的种类、习性、护理知识等，激发学生对宠物知识的兴趣。

-宠物保护意识教育：通过观看宠物保护相关的视频或阅读材料，让学生了解宠物保护的重要性，培养他们的社会责任感。

-宠物主题英语角：在英语角活动中，设置宠物主题的对话环节，让学生在轻松的环境中练习英语口语，同时增进对宠物文化的了解。

-宠物主题英语歌曲：推荐一些与宠物相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习宠物相关的英语词汇和表达。重点题型整理1.宠物词汇匹配题

-题型：将宠物名称与对应的图片或描述进行匹配。

-例题：Matchthepetnameswiththecorrectpicturesordescriptions.

-A.dog→(图片：一只黄色的狗)

-B.cat→(图片：一只黑白相间的猫)

-C.fish→(图片：一条红色的金鱼)

-D.bird→(图片：一只蓝色的鹦鹉)

2.宠物照顾情景对话题

-题型：根据情景，完成对话，使用正确的宠物照顾词汇和句型。

-例题：Completethedialogueabouttakingcareofapet.

-A:Whatdoyouneedtodototakecareofyourdog?

-B:Ineedto__________(喂食)、__________(散步)、__________(洗澡)mydogeveryday.

3.宠物喜好调查题

-题型：设计调查问卷，了解学生对宠物的喜好。

-例题：Createasurveytofindoutwhatkindofpetyourclassmateslike.

-1.Doyoulikepets?

-2.Ifyes,whatkindofpetdoyoulike?

-3.Whydoyoulikethiskindofpet?

4.宠物描述题

-题型：描述你最喜欢的宠物，使用已学的宠物词汇和句型。

-例题：Describeyourfavoritepetusingthepetvocabularyandsentencepatternsyouhavelearned.

-Myfavoritepetisa__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

5.宠物故事续写题

-题型：根据已有的宠物故事开头，续写故事。

-例题：Continuethestoryaboutapet.

-Onceuponatime,therewasalittle__________named__________.Oneday,__________.Whatdoyouthinkwillhappennext?板书设计①宠物词汇

-dog

-cat

-bird

-fish

-puppy

-kitten

-hen

-turtle

②宠物照顾句型

-Ineedto________(feed)mydogeveryday.

-Itakemycat________(forawalk)inthepark.

-We________(bathe)thepuppyonceaweek.

③宠物特征描述

-Itisa________(color)________(type)dog.

-Thecatis________(big)and________(thin).

④宠物故事主题

-Theadventuresofmypet________.

⑤宠物保护意识

-Howtotakecareofpets.

-Theimportanceofpetprotection.教学反思与改进教学反思与改进是我们教师专业成长的重要环节。在刚刚结束的“Chapter2Ourpetfriends”这节课中，我有一些心得体会和反思。

首先，我注意到学生在学习宠物相关词汇时，对于一些生僻的宠物名称掌握得不够牢固。例如，“turtle”和“hen”这些词汇，有些学生即使经过多次重复，发音和拼写仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的反复练习和巩固，可以通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式，让学生在游戏中学习和记忆。

其次，我在设计角色扮演环节时，发现部分学生在进行对话时，语言表达不够流畅，有时会出现卡顿。这可能是因为他们对句型结构掌握不熟练，或者缺乏足够的实际语言运用经验。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加口语练习的机会，比如通过模拟真实的宠物照顾场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

再者，我发现课堂上的互动环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对课堂活动缺乏兴趣或者不适应这种教学方式。为了提高学生的参与度，我打算尝试不同的教学方法，如小组合作、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学反思中，我还注意到，对于一些宠物特征和照顾方法的描述，学生往往难以用英语准确表达。为了帮助学生更好地理解和运用这些知识，我计划在未来的教学中，增加情景模拟和案例