人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节《血流的管道-血管》教学设计

人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、分析、归纳能力，通过观察血管模型和人体解剖图，理解血管的结构和功能。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验活动，探究血液在血管中的流动特点。

3.提升学生的生命观念，认识到血管对维持人体生命活动的重要性，形成对人体生理结构的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解血管的三种类型：动脉、静脉和毛细血管，及其各自的结构特点。

-掌握血管的功能：动脉输送血液到全身各部分，静脉收集血液回心脏，毛细血管进行物质交换。

-理解心脏与血管之间的连接关系，包括心脏的四个腔室与血管的连接点。

2.教学难点：

-难点一：血管内血液流动的原理，特别是毛细血管中血液流动的缓慢和血液与组织细胞间的物质交换。

-例如，解释为什么毛细血管的管径非常细，以及这种结构如何有利于物质交换。

-难点二：心脏瓣膜的作用和血液流动的方向。

-例如，说明心脏瓣膜如何防止血液倒流，并解释血液在心脏和血管中的流动方向。

-难点三：不同类型血管内血液流动速度的差异。

-例如，比较动脉、静脉和毛细血管中血液流动速度的不同，并解释原因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备血管结构图、人体循环系统示意图、相关视频及动画演示。

3.实验器材：心脏模型、血管模型、血压计、显微镜等。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们的身体里有哪些重要的管道吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾心脏的结构和功能，以及血液的基本成分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解血管的类型：动脉、静脉和毛细血管，强调它们各自的结构特点和功能。

-通过心脏模型演示血液在心脏和血管中的流动路径。

-举例说明：

-通过展示人体循环系统示意图，解释血液是如何从心脏流向全身各个部位的。

-使用实例说明血管内血压的形成和维持。

-互动探究：

-分组讨论血管内血液流动的原因和特点。

-进行简单的实验，如使用血压计测量脉搏，让学生感受血液流动。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解心脏瓣膜的作用，通过动画演示瓣膜如何防止血液倒流。

-探究毛细血管的微小结构和其重要性，通过显微镜观察红细胞在毛细血管中的流动。

-讨论不同类型血管内血液流动速度的差异，以及这种差异的原因。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识绘制自己的血管图，包括心脏、动脉、静脉和毛细血管。

-进行小组讨论，解决关于血管流动的难题。

-教师指导：

-对学生的血管图进行点评，纠正错误，强调关键知识点。

-对小组讨论中的问题进行解答，确保学生理解。

5.新课呈现（约10分钟）

-展示多张血管图片，让学生识别不同类型的血管。

-通过案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课所学的主要知识点。

-教师反思：教师总结本节课的教学效果，提出改进建议。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括绘制血管图、回答相关问题，以及准备下一节课的预习内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的奇妙之旅》：这本书详细介绍了人体的血液循环系统，包括心脏、血管和血液的组成。通过生动的插图和故事，帮助学生更好地理解血液循环的复杂过程。

-《血液的秘密》：这本书揭示了血液的组成、功能以及它在人体中的作用。书中包含了许多实验和活动，鼓励学生动手操作，亲自体验血液的特性。

-《人体解剖图谱》：这是一本详细的人体解剖图谱，包括心脏、血管和血液的详细结构。学生可以通过阅读这本书，深入了解人体内部的复杂结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究血液的类型和功能，了解不同血液类型之间的差异。

-探究血液凝固的过程，了解血小板在止血过程中的作用。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于血液循环系统的研究论文，了解该领域的最新进展。

-设计一个小实验，如使用红色染料和透明容器模拟血液在血管中的流动。

-参与学校或社区的健康教育活动，向他人普及血液循环系统的知识。

3.知识点拓展：

-血液的类型和遗传因素：了解ABO血型和Rh血型，以及它们在输血和遗传学中的重要性。

-血液循环与运动：研究运动如何影响血液循环，包括心率、血压和血液流动速度。

-血液循环与疾病：了解与血液循环相关的疾病，如高血压、心脏病和贫血，以及预防措施。

-血液循环与营养：探讨营养素对血液健康的影响，如铁、叶酸和维生素C。

4.实用性强的拓展活动：

-制作心脏和血管模型：使用纸张、橡皮筋、塑料管等材料，制作心脏和血管模型，帮助学生直观地理解血液循环系统。

-观察血液样本：在老师的指导下，观察血液样本，了解红细胞、白细胞和血小板的形态和功能。

-举办血液循环知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对血液循环知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

-制作血液循环时间线：让学生根据所学知识，制作一个血液循环的时间线，展示血液在体内的流动过程。课后作业1.完成以下填空题：

-血液循环系统由__、__和__组成。

-心脏是血液循环的动力器官，它有__个腔室，分别是__、__、__和__。

-血管分为__、__和__三种类型，它们分别负责__、__和__。

答案：

-心脏、血管、血液

-四、左心房、左心室、右心房、右心室

-动脉、静脉、毛细血管

-动脉输送血液到全身各部分、静脉收集血液回心脏、毛细血管进行物质交换

2.简答题：

-简述心脏瓣膜的作用。

-解释为什么毛细血管的管径非常细。

答案：

-心脏瓣膜的作用是防止血液倒流，确保血液只能按照一个方向流动。

-毛细血管的管径非常细，有利于血液与组织细胞之间的物质交换，同时减缓血液流动速度，减少对细胞的冲击。

3.选择题：

-血液在心脏和血管中的流动方向是：

A.从心脏流向血管，再从血管流向心脏

B.从心脏流向血管，再从血管流向全身

C.从全身流向血管，再从血管流向心脏

D.从全身流向血管，再从血管流向全身

答案：B

4.应用题：

-如果一个人患有心脏病，医生建议他进行心脏瓣膜置换手术，请解释为什么心脏瓣膜置换手术是必要的。

答案：心脏瓣膜置换手术是必要的，因为心脏瓣膜的功能是防止血液倒流，如果瓣膜损坏或功能异常，会导致血液流动受阻，影响血液循环，从而引发心脏病。

5.判断题：

-血液在动脉中的流动速度比在静脉中的快。（正确/错误）

答案：正确

6.分析题：

-分析血液循环系统在人体中的作用，并举例说明。

答案：

-血液循环系统在人体中扮演着至关重要的角色，主要包括以下作用：

1.运输氧气和营养物质到全身各个部位。

2.清除代谢废物和二氧化碳。

3.维持体温稳定。

4.免疫防御。

-举例说明：当人体运动时，血液循环系统将氧气和营养物质输送到肌肉，同时清除代谢废物，保证肌肉的正常工作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。比如，在讲解血管功能时，让学生扮演血液，通过模拟血液循环的过程，加深对知识的理解。

2.实验教学：为了让学生更直观地感受血液循环，我安排了简单的实验，如使用心脏模型和血管模型，让学生亲手操作，亲自体验血液流动的原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验环节，由于时间限制，部分学生未能充分参与实验操作，导致实验效果不佳。

2.教学方法：在讲解血管类型时，可能过于依赖理论讲解，未能结合实际案例，使得部分学生难以理解。

3.教学评价：在课后作业的布置上，缺乏对学生的个性化评价，未能充分关注学生的学习差异。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：为了提高实验效果，我计划在实验前进行充分准备，确保每位学生都能参与实验操作。同时，调整实验时间，给予学生更多实践机会。

2.教学方法：在讲解血管类型时，我将结合实际案例，如通过展示人体解剖图或心脏模型，让学生直观地了解血管的结构和功能。

3.教学评价：针对学生的个性化评价，我将在课后作业中设置不同难度的题目，以便更好地关注学生的学习差异。同时，加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。内容逻辑关系①血管的结构特点：

-动脉：管壁厚，弹性大，内径较大，负责将血液从心脏输送到全身各部分。

-静脉：管壁薄，弹性小，内径较大，负责将血液从全身各部分送回心脏。

-毛细血管：管壁最薄，内径最小，负责血液与组织细胞之间的物质交换。

②血管的功能：

-动脉：输送富含氧和营养的血液到全身。

-静脉：收集全身各部分的血液，将其送回心脏。

-毛细血管：进行物质交换，包括氧气、营养物质的供应和代谢废物的排出。

③心脏与血管的连接关系：

-左心房连接肺静脉，收集从肺部返回的富含氧的血液。

-左心室连接主动脉，将富含氧的血液泵送到全身。

-右心房连接上、下腔静脉，收集全身各部分的血液。

-右心室连接肺动脉，将血液泵送到肺部进行氧合。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于血液循环系统的知识，重点了解了血管的结构、功能和心脏与血管的连接关系。以下是本节课的主要内容：

1.血管的结构：

-动脉：管壁厚，弹性大，内径较大，负责输送血液。

-静脉：管壁薄，弹性小，内径较大，负责收集血液。

-毛细血管：管壁最薄，内径最小，负责物质交换。

2.血管的功能：

-动脉：将富含氧和营养的血液输送到全身。

-静脉：将全身各部分的血液送回心脏。

-毛细血管：进行物质交换，包括氧气、营养物质的供应和代谢废物的排出。

3.心脏与血管的连接关系：

-左心房连接肺静脉，收集富含氧的血液。

-左心室连接主动脉，将富含氧的血液泵送到全身。

-右心房连接上、下腔静脉，收集全身各部分的血液。

-右心室连接肺动脉，将血液泵送到肺部进行氧合。

当堂检测：

1.填空题：

-血液循环系统由__、__和__组成。

-心脏有__个腔室，分别是__、__、__和__。

-血管分为__、__和__三种类型，它们分别负责__、__和__。

2.简答题：

-简述心脏瓣膜的作用。

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