9 我和我的家2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

9我和我的家2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“我和我的家”为主题，通过互动游戏、情景模拟等形式，引导学生认识家庭结构、家庭成员关系，培养关爱家庭成员的情感。课程内容紧密结合一年级下册道德与法治教材，注重培养学生的生活实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习家庭知识，提高道德素养。二、核心素养目标分析培养学生对家庭的认知和尊重，提升学生的家庭责任感；增强学生的情感表达能力和人际沟通技巧；引导学生形成和谐的家庭观念，促进家庭关系和谐；培养学生在家庭中学会关爱他人，学会感恩，形成良好的家庭伦理道德。三、学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对家庭有一定的认识，但缺乏系统性的了解。他们对家庭成员之间的关系、家庭功能等概念较为模糊。

2.能力方面：学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚不成熟。他们需要通过直观、生动的教学活动来提高这些能力。

3.素质方面：学生的道德观念初步形成，但尚未成熟。他们对家庭的责任感、关爱他人的意识需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出好奇、活泼的特点，但自控能力较弱，容易受到外界因素的干扰。

5.对课程学习的影响：由于学生对家庭的认识较为模糊，本课程将有助于他们建立正确的家庭观念，培养关爱家庭成员的情感，提高道德素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、白板或黑板、教具（如家庭图片、角色扮演道具等）

-课程平台：统编版一年级下册道德与法治教材配套资源平台

-信息化资源：网络图片、视频片段、动画故事等

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动、故事讲述五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习一个新的主题——“我和我的家”。首先，请你们拿出自己的小手，和我一起比一比，我们的家庭都有谁呢？请大家用手指一指，然后告诉你的同桌你的家庭成员有哪些。

（学生）我家里有爸爸妈妈、爷爷、奶奶和我。

（老师）很好，看来大家都已经知道了自己的家庭成员。那么，我们的家庭都有哪些功能呢？今天我们就来一起探索这个问题。

二、新课学习

1.家庭成员的介绍

（老师）同学们，我们刚才提到了家庭成员，那么，你能告诉我我们的家庭成员都有哪些呢？请大家结合自己的家庭情况来说一说。

（学生）我家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。

（老师）非常好，每个家庭都有不同的成员，但无论家庭成员有多少，他们都是我们生命中不可或缺的一部分。

2.家庭关系的理解

（老师）接下来，我们来讨论一下家庭关系。请同学们思考一下，在你们的家庭中，成员之间是如何相处的？

（学生）我们家经常一起吃饭，周末还会一起去公园玩。

（老师）听起来，你们的家庭关系非常和谐。那么，在你们的家庭中，有没有遇到过一些小矛盾或者冲突呢？

（学生）有时候爸爸和妈妈会为了一些事情争吵。

（老师）是的，家庭中难免会有一些小摩擦。但这些都是家庭生活的一部分，我们要学会理解和包容。

3.家庭的功能

（老师）那么，家庭到底有哪些功能呢？请同学们根据课本内容，一起来说一说。

（学生）家庭是我们成长的摇篮，是我们休息的港湾，也是我们学习的乐园。

（老师）非常好，家庭确实具有多重功能。它不仅是我们生活的场所，更是我们情感依托和精神寄托的地方。

4.我和我的家

（老师）现在，请同学们打开课本，我们一起学习“我和我的家”这一部分。在这一部分中，我们将了解到不同家庭的结构和家庭成员之间的关系。

（学生）我读到了一个故事，故事里的小明和他爸爸妈妈去公园玩。

（老师）是的，这个故事告诉我们，家庭是一个温馨的港湾，无论我们遇到什么困难，家人都会在我们身边支持我们。

三、互动探究

1.家庭角色扮演

（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，选择一个家庭角色，比如爸爸、妈妈或者孩子，然后模拟一下家庭成员之间的互动。

（学生）我们小组选择了妈妈的角色，我们模拟了妈妈照顾孩子的情景。

（老师）很好，通过角色扮演，我们更深刻地体会到了家庭成员之间的关爱和责任。

2.家庭故事分享

（老师）现在，请同学们分享一个你和家人之间发生的温馨故事，可以是你们的日常相处，也可以是某个特别的时刻。

（学生）我小时候，每次我摔倒，妈妈都会第一个跑过来安慰我，告诉我不要害怕。

（老师）这个故事非常感人，它让我们感受到了家庭的温暖和力量。

四、总结与反思

（老师）今天，我们学习了“我和我的家”这一主题，通过讨论、角色扮演和故事分享，我们更加了解了家庭的重要性。请同学们思考一下，我们该如何更好地关爱家人，履行自己的家庭责任？

（学生）我们应该多陪伴家人，关心他们的需求，帮助家人解决问题。

（老师）非常正确。家庭是我们成长的摇篮，我们要珍惜家庭的温暖，努力成为一个有责任、有爱心的家庭成员。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后，和爸爸妈妈一起完成以下作业：

1.用画笔描绘一下你心中的“家”。

2.和家人一起分享你今天在课堂上学到的知识。

（学生）好的，老师，我明白了。

六、教学延伸

（老师）同学们，除了今天的课程内容，你们还可以在课后进行以下活动：

1.观察并记录家中成员的日常行为，思考如何更好地融入家庭生活。

2.阅读有关家庭关系的书籍或故事，拓展自己的知识面。

（学生）好的，老师，我会认真完成的。

（老师）非常好，期待你们的进步。下课！六、知识点梳理1.家庭的基本构成

-家庭成员：父母、子女、祖父母等

-家庭关系：亲子关系、夫妻关系、婆媳关系等

2.家庭的功能

-生活的场所：提供居住空间和生活保障

-情感寄托：满足情感需求，提供安全感和归属感

-教育基地：传递知识、培养习惯、塑造性格

-社会化的起点：培养适应社会的能力

3.家庭结构类型

-核心家庭：由父母和未婚子女组成

-直系家庭：由父母、未婚子女和已婚子女及其配偶组成

-联合家庭：由两个或多个家庭合并组成

4.家庭关系的和谐

-尊重和理解家庭成员

-有效沟通和交流

-关心和支持家庭成员

-调解矛盾和冲突

5.家庭责任的履行

-尊老爱幼，孝顺父母

-尊重配偶，关爱伴侣

-培养子女，教育后代

-营造和谐的家庭氛围

6.家庭教育的原则

-情感投入：关注孩子的情感需求，提供温暖和关爱

-培养独立性：引导孩子独立思考和解决问题

-尊重个性：尊重孩子的个性和兴趣，支持其发展

-适时引导：在孩子成长过程中，适时给予指导和帮助

7.家庭矛盾的预防和解决

-了解家庭矛盾产生的原因

-保持良好的沟通和交流

-学会倾听和表达

-寻求外部帮助，如心理咨询等

8.家庭文化的重要性

-家庭文化是家庭成员共同的精神追求和价值观念

-良好的家庭文化有利于家庭成员的成长和发展

-家庭文化是传承中华民族优秀传统的重要途径

9.家庭与社会的互动

-家庭是社会的细胞，对社会的和谐稳定具有重要影响

-家庭成员要关心社会大事，积极参与社会活动

-家庭教育要关注社会需求，培养具有社会责任感的人才

10.家庭与个人成长的关系

-家庭是个人成长的重要环境，对个人性格、价值观等方面产生深远影响

-个人成长离不开家庭的支持和关爱，同时也要为家庭付出努力

-家庭成员要相互扶持，共同成长，创造美好的家庭生活。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇》中的家庭故事集，通过动画故事，让学生了解不同家庭结构中的亲情和友情。

-视频资源：《家的故事》系列短片，展示不同文化背景下的家庭生活，增强学生对家庭多样性的认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本与家庭相关的儿童文学作品进行阅读，通过故事中的角色和情节，让学生思考家庭的意义和家庭成员之间的关系。

-视频资源：组织学生观看《家的故事》系列短片，观看后进行小组讨论，分享各自对家庭的理解和感受。

-指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合一年级学生的家庭主题绘本，如《我爸爸》、《我妈妈》等，帮助学生通过图画和文字更好地理解家庭。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备一些问题，引导学生观看后进行思考和讨论。

-鼓励学生在家庭中与父母分享自己的阅读和观看体验，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-鼓励学生尝试记录自己在家庭中的快乐时光，如绘制家庭树、制作家庭相册等，增强对家庭的情感投入。

-对于有特殊家庭结构的学生，教师可以提供心理辅导或家庭咨询的资源，帮助他们更好地融入集体，理解家庭多样性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“我和我的家”这一主题，通过讨论、角色扮演和故事分享，我们对家庭有了更深入的了解。以下是我们今天学到的重点内容：

1.家庭是我们生活的场所，也是我们情感的依托。

2.家庭成员之间的关系包括亲子关系、夫妻关系等。

3.家庭具有多重功能，如生活的场所、情感寄托、教育基地等。

4.我们要尊重和理解家庭成员，关心和支持他们。

5.家庭教育对个人成长至关重要。

当堂检测：

1.请同学们用简短的语言描述一下你自己的家庭结构。

2.你认为家庭最重要的功能是什么？为什么？

3.在你的家庭中，有哪些事情让你感到特别温馨？

4.如果你和家人之间有矛盾，你会怎么做？

5.请你分享一个你和家人之间的快乐时刻。

检测目的：板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义和功能

-家庭成员的关系

-家庭教育的意义

②本文重点词句：

-家庭是我们生活的场所，也是我们情感的依托。

-家庭成员之间的关系包括亲子关系、夫妻关系等。

-家庭教育对个人成长至关重要。

③板书内容：

-标题：《我和我的家》

-家庭结构：

-核心家庭

-直系家庭

-联合家庭

-家庭功能：

-生活场所

-情感寄托

-教育基地

-家庭关系：

-亲子关系

-夫妻关系

-婆媳关系

-家庭教育：

-情感投入

-培养独立性

-尊重个性

-适时引导

-家庭矛盾与解决：

-保持沟通

-尊重理解

-关心支持

-调解冲突教学反思与改进十、教学反思与改进

今天这节课，我们围绕“我和我的家”这个主题展开，旨在让学生们更加了解家庭的重要性，学会关爱家人。在回顾这节课的教学过程时，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂互动环节的设计挺成功的。通过角色扮演和家庭故事分享，学生们积极参与，表达了自己对家庭的理解和感受。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对家庭话题的敏感度不同，或者是对课堂活动的兴趣点不同。因此，我计划在未来的教学中，设计更多样化的互动方式，比如小组讨论、家庭摄影展等，以吸引更多学生的兴趣。

其次，我发现课堂上的讨论环节，有些学生对于家庭关系的理解还不够深入。他们在讨论时，往往只是停留在表面，没有深入挖掘家庭关系的内涵。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，引入一些案例分析，让学生通过分析案例来理解家庭关系的复杂性，以及如何处理家庭中的矛盾和冲突。

再者，我在课堂上发现，有些学生对于家庭教育的认识比较模糊。他们可能知道家庭教育很重要，但不知道具体应该怎么做。为了提高学生对家庭教育的认识，我计划在下一节课中，结合教材内容，详细讲解家庭教育的原