Module 4 Unit 2 What can you see （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Whatcanyousee（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册设计意图本课教学设计以“Module4Unit2Whatcanyousee”为主题，旨在通过外研版三年级上册英语教材中的相关内容，帮助学生掌握基本词汇和句型，提高学生的观察力和表达能力。通过游戏、情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察图片和实物，提高学生对周围环境的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过使用目标句型描述所见，提高学生的英语口语交流能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解西方文化背景，拓宽学生的视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动，鼓励学生主动参与、探索和思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语字母、简单的问候语以及基础的日常用语。他们对颜色、形状、家庭成员等基础词汇有一定的了解。但在本单元之前，他们可能尚未熟练运用“whatcanyousee?”这样的提问句型，以及用“Icansee…”来描述所看到的物品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习英语时，通常喜欢通过游戏和互动来学习，这样的教学方式能够激发他们的学习热情。学生的能力方面，部分学生可能对英语学习有较强的兴趣和天赋，而部分学生可能需要更多的鼓励和支持。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用新句型时可能会遇到困难，尤其是在表达自己的观察时。此外，对于一些基础词汇的掌握不牢固也可能影响他们描述所看到的事物。此外，部分学生可能在发音和语调上需要更多的指导，以确保他们能够准确地模仿和表达。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的问题，并采取适当的教学策略来帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：外研版三年级英语教材配套在线资源

3.信息化资源：英语学习APP、互动学习网站

4.教学手段：图片卡片、彩色积木、手偶玩具教学过程一、导入新课

1.老师通过展示图片或实物，引导学生观察并描述所看到的物品，例如：“Whatcanyousee?Icanseeabook.Whataboutyou?”

2.学生尝试用英语回答，教师给予鼓励和纠正。

二、新课导入

1.老师展示课文图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.学生尝试用英语描述图片内容，教师给予反馈和指导。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，并提问：“Whatisthemaintopicofthislesson?Canyoufindsomekeysentences?”

2.学生找出关键句子，如：“Whatcanyousee?Icanseeabook.Whataboutyou?”

3.老师总结课文主旨，强调描述所看到的事物的重要性。

四、重点句型学习

1.老师带领学生学习重点句型：“Whatcanyousee?Icansee…”，并让学生模仿练习。

2.学生分组练习，互相提问并回答，教师巡回指导。

五、词汇学习

1.老师展示课文中的新词汇，如：book,tree,car,house等，并解释其意思。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.老师带领学生进行词汇游戏，如：单词接龙、猜词游戏等，提高学生词汇记忆效果。

六、课文朗读与背诵

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏。

2.学生分组朗读，互相纠正错误。

3.老师挑选部分学生背诵课文，给予表扬和鼓励。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行“观察与描述”活动，要求学生用英语描述教室内的物品。

2.学生分组进行活动，教师巡回指导。

3.学生展示描述结果，教师给予评价和指导。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述家庭照片中的物品。

2.学生完成作业，教师检查并给予反馈。

九、教学总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调描述所看到的事物的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

十、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.教师针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐与课文主题相关的绘本故事，如《ICanSee》等，这些绘本通常包含丰富的图片和简单的文字，有助于学生通过图像辅助理解课文内容。

-视频资源：搜集一些英语儿歌或动画，如《WhatCanYouSee?》等，通过观看视频，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的句型和词汇。

-文化背景资料：介绍一些关于西方国家家庭和日常生活的图片，让学生了解不同文化背景下家庭结构和生活环境。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观看推荐的视频资源，并尝试用英语复述视频内容，或者画出自己家里或学校里看到的物品，并用英语进行描述。

-实践活动：组织学生进行一次“家庭物品观察”活动，让学生回家后用英语描述家中的一种物品，并准备一幅该物品的图片带到学校展示和分享。

-词汇扩展：收集与课文相关的生活用品、交通工具、自然景观等词汇，让学生通过制作单词卡片或词汇接龙游戏来加强记忆。

-情景模拟：设计一个“小小商店”活动，让学生扮演店员和顾客，用英语进行商品展示和购买交流，巩固所学词汇和句型。

-主题写作：鼓励学生以“我的家庭”为主题，用英语写一篇短文，描述家庭成员、居住环境和日常活动，提高学生的写作能力。

-父母参与：邀请家长参与学生的英语学习，在家中创设英语学习的氛围，如设置一个英语角，家长和学生一起练习英语对话和词汇。

-社会实践：组织学生参观社区公园或博物馆，现场观察并学习相关的英语表达，将所学知识应用于实际生活情境中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动参与课堂讨论和活动。

-学生对句型和词汇的掌握情况：通过学生的口语表达和书写练习，评估学生对“whatcanyousee?”、“Icansee…”等句型的运用能力，以及对book,tree,car,house等词汇的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同完成任务的能力。

-小组展示内容：检查小组展示的内容是否准确、完整，以及学生的表达是否流畅、准确。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课所学词汇和句型的理解和应用能力。

-学生答题速度和准确率：观察学生在测试中的答题速度，以及他们对问题的理解是否准确。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习情况，包括对课堂内容的理解、参与度和表达能力的自我评价。

-学生互评：组织学生进行同伴互评，让他们互相评价在课堂活动中的表现，培养合作学习意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体、及时的反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

-针对学生的学习态度：教师关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动，对表现出色的学生给予表扬，对学习态度不端正的学生进行个别辅导。

-针对学生的个性化需求：教师根据学生的个体差异，提供个性化的教学支持，如对发音有困难的学生进行额外的发音练习，对理解能力较弱的学生进行个别讲解。

-针对教学效果：教师对教学效果进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学活动的有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，这本书通过插图和简单文字描述了家庭成员及其活动，可以帮助学生更好地理解家庭相关词汇和句型。

-视频资源：《PeppaPig》系列动画中的相关片段，如《Peppa'sFamily》等，这些视频内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyFamily》绘本故事，并尝试用英语复述故事内容。

-观看《PeppaPig》相关视频片段，记录下在视频中听到的家庭相关词汇和句型。

-完成以下任务：

a.绘制一幅自己家庭的图片，并尝试用英语描述家庭成员。

b.用英语写一段关于家庭日常活动的短文，如周末去公园的情景。

c.与家长或朋友分享自己的学习成果，鼓励他们用英语提问或对话。

教师可提供以下指导和帮助：

-教师推荐阅读材料和视频资源，确保学生能够接触到与课程内容相关的拓展材料。

-鼓励学生在家庭环境中进行英语学习，与家长共同完成拓展任务。

-对于学生遇到的疑问，教师可提供线上或线下解答，帮助学生克服学习障碍。

-组织课后英语角活动，让学生有机会使用所学知识进行交流。

-设立奖励机制，对于积极参与课后拓展活动的学生给予奖励，提高学生的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家庭活动的英文表达：watchTV,readabook,playgames,gotoschool,goshopping

②本文重点词汇：

-family：家庭

-member：成