文明自律,点滴做起主题班会教学设计

文明自律,点滴做起主题班会教学设计主备人备课成员设计意图本节课以“文明自律，点滴做起”为主题，旨在通过班会形式，引导学生认识到文明自律的重要性，培养学生良好的行为习惯。结合初中道德与法治课本，从日常生活出发，引导学生从点滴小事做起，养成良好的道德品质，为成为社会主义建设者和接班人打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生遵守社会公德和公民道德的意识，提升学生的社会责任感。

2.培养学生自我管理能力，形成良好的行为习惯，增强自律意识。

3.提高学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处，树立集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文明自律的含义：通过案例分析，让学生理解文明自律不仅是一种个人行为规范，也是社会和谐发展的基石。

-掌握自律的方法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生学习如何制定个人行为准则，并付诸实践。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-内化自律意识：帮助学生将自律意识内化为个人行为，难点在于如何让学生认识到自律的重要性，并能够在日常生活中自觉践行。

-应对诱惑：在现实生活中，学生常常面临各种诱惑，如何让学生在面对诱惑时坚持自律，是本节课的难点。通过情景模拟和讨论，引导学生分析诱惑的成因和应对策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》课本和相关习题册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文明礼仪图片、自律行为案例视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示讨论结果和重要知识点。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来上一节特别的班会课，主题是‘文明自律，点滴做起’。在我们的生活中，文明自律是一种非常重要的品质，它不仅关系到我们个人的形象，也影响着我们周围的环境和社会风气。那么，你们认为文明自律具体包括哪些方面呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师结合教材内容，引导学生了解文明自律的含义和重要性。

-老师说：“首先，我们来了解一下文明自律的含义。文明自律是指个人在日常生活中，自觉遵守社会公德和公民道德，养成良好的行为习惯，以维护社会和谐稳定。那么，文明自律的重要性体现在哪些方面呢？”

-学生们积极思考，老师总结道：“文明自律的重要性体现在以下几个方面：一是提高个人素质，二是促进社会和谐，三是增强国家凝聚力。”

2.老师通过案例分析，让学生深入理解文明自律的含义。

-老师说：“接下来，我们通过一个案例来进一步理解文明自律的含义。请大家看这个案例，然后谈谈你们的看法。”

-学生们认真阅读案例，并发表自己的观点。

3.老师引导学生掌握自律的方法。

-老师说：“那么，如何做到文明自律呢？下面，我将为大家介绍一些自律的方法。”

-老师结合教材内容，讲解自律的方法，如制定个人行为准则、培养良好的生活习惯、学会自我管理等。

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生在实践中学会自律。

-老师说：“现在，请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到文明自律。讨论结束后，每组派一名代表分享你们的讨论成果。”

-学生们分组讨论，并积极分享自己的观点。

三、巩固练习

1.老师通过课堂提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-老师说：“同学们，现在我们来回顾一下本节课的重点内容。请回答以下问题：什么是文明自律？文明自律的重要性体现在哪些方面？如何做到文明自律？”

-学生们积极回答问题，老师给予肯定和鼓励。

2.老师布置课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-老师说：“请大家课后完成以下作业：结合自己的实际，制定一份个人自律计划，并付诸实践。”

四、总结与反思

1.老师对本节课进行总结，强调文明自律的重要性。

-老师说：“今天，我们学习了‘文明自律，点滴做起’这一主题。希望通过这节课的学习，大家能够认识到文明自律的重要性，并在日常生活中努力践行。”

2.老师鼓励学生反思自己的行为，不断提高自己的自律能力。

-老师说：“同学们，自律是一个长期的过程，需要我们不断努力。希望大家在今后的学习和生活中，能够严格要求自己，做到文明自律。”

3.老师宣布下课，同学们起立向老师表示感谢。

五、课后延伸

1.老师布置课后拓展作业，让学生通过查阅资料、参与社会实践等方式，深入了解文明自律的相关知识。

-老师说：“请大家课后查阅相关资料，了解文明自律的历史渊源、现实意义以及如何在实际生活中践行文明自律。”

2.老师鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同营造文明自律的社会氛围。

-老师说：“希望大家能够将今天所学知识分享给家人和朋友，让我们共同努力，为创建文明、和谐的社会环境贡献自己的力量。”

六、教学评价

1.老师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-老师说：“同学们，这节课我们学习了‘文明自律，点滴做起’这一主题。请大家课后认真完成作业，并在下次班会课上分享你们的收获。”

2.老师对学生的课后作业进行批改，了解学生在实际生活中的自律情况。

-老师说：“请大家将课后作业交给组长，我会认真批改。同时，我也希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做到文明自律。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《文明礼仪规范手册》：这是一本详细介绍文明礼仪规范的书籍，适合学生阅读，帮助他们在日常生活中更好地实践文明自律。

-《自律的力量》：这本书通过讲述名人的自律故事，激发学生的自律意识，提供自律的榜样和启示。

-《社会公德教育》：相关视频和讲座，通过生动的事例和案例分析，让学生更直观地了解社会公德和公民道德的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解传统文化和礼仪，增强对文明自律的认识。

-邀请社区志愿者或警察等社会人士来校进行讲座，分享他们在社会生活中的文明自律实践。

-开展“文明自律小观察员”活动，让学生在日常学习中观察和记录周围人的文明行为，互相学习，共同进步。

-利用校园广播、黑板报等平台，宣传文明自律的重要性，营造良好的校园文化氛围。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过实际行动体验文明自律带来的社会效益。

-设计“自律小明星”评选活动，表彰在日常生活中表现突出的学生，树立榜样，激发更多学生的自律意识。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明自律行为，提高学生的应变能力和自律能力。

-结合当前社会热点问题，引导学生进行辩论或写作，深化对文明自律的理解，提高学生的思辨能力和表达能力。典型例题讲解1.例题一：

小明在公共场合大声喧哗，不顾他人感受。请根据所学知识，分析小明的行为违背了哪些文明自律的要求？

答案：小明的行为违背了文明自律中的尊重他人、遵守公共秩序的要求。在公共场合大声喧哗，不仅干扰了他人的正常活动，也破坏了公共秩序。

2.例题二：

李华在学校食堂吃饭时，主动排队等候，不插队，吃完饭后将餐具放到指定的回收处。请分析李华的行为体现了哪些自律品质？

答案：李华的行为体现了自律中的守时、遵守规则、爱护环境等品质。排队等候、不插队是守时的表现，将餐具放到指定回收处是遵守规则和爱护环境的行为。

3.例题三：

小红在班级里看到地上有纸屑，主动捡起并扔进垃圾桶。请分析小红的行为体现了哪些文明自律的要求？

答案：小红的行为体现了文明自律中的爱护公共环境、自觉维护班级整洁的要求。主动捡起纸屑并扔进垃圾桶，体现了她对公共环境的关爱和维护班级整洁的意识。

4.例题四：

小明在上网课时，总是迟到，打扰到其他同学。请分析小明这种行为违背了哪些自律要求？

答案：小明的行为违背了自律中的守时、尊重他人、遵守课堂纪律的要求。迟到打扰到其他同学，既不守时，也不尊重他人，更没有遵守课堂纪律。

5.例题五：

小红在班级里遇到同学遇到困难，主动伸出援手，帮助他们解决问题。请分析小红的行为体现了哪些文明自律的要求？

答案：小红的行为体现了文明自律中的关爱他人、乐于助人的要求。主动帮助同学解决问题，展现了她的关爱之心和乐于助人的精神。板书设计①文明自律的含义

-文明：遵守社会公德和公民道德

-自律：个人自觉遵守行为规范

②文明自律的重要性

-提高个人素质

-促进社会和谐

-增强国家凝聚力

③文明自律的方法

-制定个人行为准则

-培养良好的生活习惯

-学会自我管理

④文明自律的实践

-尊重他人

-遵守公共秩序

-爱护公共环境

-乐于助人

⑤文明自律的榜样

-名人故事

-社会实践活动中的典范

-同学间的相互学习与激励教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学过程中不可或缺的一部分。在刚刚结束的“文明自律，点滴做起”主题班会课后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文明自律的理解不够深入，或者对讨论话题缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具互动性和趣味性的讨论话题，比如通过角色扮演、案例分析等形式，让学生在参与中学习。

2.教学方法

-在讲解自律方法时，我主要采用了讲解和举例的方式。虽然这种方式有助于学生理解，但我觉得还可以加入更多的实践环节，比如让学生自己制定自律计划，并在班级内分享实施情况，以此来增强学生的实际操作能力。

3.教学内容

-在教学内容上，我注意到有些学生对于自律的具体实施步骤感到困惑。为了更好地帮助学生理解，我打算在未来的教学中，增加一些具体的自律实施步骤，如时间管理、情绪管理等，并提供相应的实践建议。

4.教学效果

-教学效果是衡量教学成功与否的重要标准。在这次班会课后，我通过观察学生的行为表现和课后作业的完成情况，发现部分学生能够将所学知识应用到实际生活中，但仍有部分学生存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在课后增加辅导时间，针对不同学生的学习需求进行个别指导。

5.教学评价

-在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的课后作业。为