云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页楚雄州中小学2024——2025学年上学期期末教育学业质量监测初中七年级语文试卷注意事项：1．全卷满分100分，答题时间为150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。秋天，太阳越来越温和（hé）。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥慢着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄（qiāo）然开启。万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉米的队仗步履______，英姿飒爽地接受风的检阅；经过风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁（lài）的交响。空气里不时有豆荚______的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻，______地把自己弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟唱，汇成生命的乐曲。天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀______，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。在秋天，田野变得丰富，一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的停顿——一个乐（yuè）章刚刚结束，而另一个即将开始。1.文中注音不正确的一项是（）A.和（hé） B.悄（qiāo） C.籁（lài） D.乐（yuè）2.文中加点词语有错别字的一项是A.弥慢 B.奔赴 C.吟唱 D.各得其所3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.整齐炸裂十万火急络绎不绝B.整洁爆炸迫不及待络绎不绝C.整齐炸裂迫不及待成群结队D.整洁爆炸十万火急成群结队4.文中画线句有语病，修改正确的一项是（）A.通过风的吹拂，让秸秆轻摇，叶子簌簌作响。B.风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。C.经过风的吹拂，使得秸秆轻摇，叶子簌簌作响。D.因为风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。【答案】1.B2.A3.C4.B【解析】【1题详解】本题考查字音。B．悄（qiāo）——qiǎo。故选B。【2题详解】本题考查字形。A．弥慢——弥漫。故选A。【3题详解】本题考查词语运用。第一空：“玉米的队仗步履______”需体现队列的有序性。“整齐”强调排列有序，符合“队仗”的语境；“整洁”侧重干净，与“步履”搭配不当。第二空：“豆荚______的脆响”需表现豆荚自然裂开的声音。“炸裂”指突然破裂并发出脆响，贴合豆荚成熟开裂的场景；“爆炸”多用于剧烈的人为或化学反应，程度过重。第三空：“______地把自己弹射出去”需突出豆子急于散落的状态。“迫不及待”形容急切的心情，符合豆子成熟后自然弹射的动态；“十万火急”强调事情紧急，多用于突发状况，语境不符。第四空：“麻雀______”需体现群体活动的特点。“成群结队”指动物或人聚集在一起，符合麻雀群体飞起落下的场景；“络绎不绝”多用于连续不断的人流或车流，与“麻雀”搭配不够贴切。故选C。【4题详解】本题考查病句修改。画线句中既有“经过”，又有“使”，导致句子没有主语，去掉“经过”即可。故选B。5.下列句子排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）如果发现野生动物受了轻微伤害，但仍然能够自由活动，我们不建议对其进行强行救治。______，______。______，______。______。这时，我们需要遵循救助中心提供的方法，给予它们必要的帮助。①特别是在春末夏初，幼鸟学飞的季节②因为野生动物具有很强的自愈能力③如果在路边看到貌似无助的幼鸟，大多数情况下最好的做法是不去干预④对于一些小伤口或轻微扭伤，大自然的治愈力量足以让它们恢复健康⑤当然，如果遇到真正受伤或处于危险中的野生动物，那么正确的救助就显得尤为重要了A.①③⑤④② B.②④⑤①③ C.①③⑤②④ D.②④①③⑤【答案】D【解析】【详解】本题考查语句排序。首先，根据前文“我们不建议对其进行强行救治”，可知后面应解释原因，②句“因为野生动物具有很强的自愈能力”正好承接上文，解释了不建议强行救治的原因，故第一空应填②；④句“对于一些小伤口或轻微扭伤，大自然的治愈力量足以让它们恢复健康”是对②句“自愈能力”的进一步说明，所以第二空应填④；①句“特别是在春末夏初，幼鸟学飞的季节”是进一步举例说明在特定季节的情况，应排在③句之前，故第三空填①，第四空填③，这样就具体说明了在幼鸟学飞季节看到貌似无助的幼鸟的做法；⑤句“当然，如果遇到真正受伤或处于危险中的野生动物，那么正确的救助就显得尤为重要了”与前文形成转折，说明特殊情况需要正确救助，与后文“我们需要遵循救助中心提供的方法，给予它们必要的帮助”衔接紧密，所以第五空应填⑤；故正确排序为：②④①③⑤。故选D。6.名篇名句默写古诗文能给予我们无穷无尽的精神力量。从（1）“______，______”（王湾《次北固山下》）中，我们懂得了旧事物中蕴含着新事物的哲理；从（2）“______，若出其中；______，若出其里”（曹操《观沧海》）中，我们体会到宏伟的抱负和博大的胸襟；从（3）“______，______”（《〈论语〉十二章》）中，我们感悟到在面对利益诱惑时，要坚守正义的原则，不要随波逐流。【答案】①.海日生残夜②.江春入旧年③.日月之行④.星汉灿烂⑤.不义而富且贵⑥.于我如浮云【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、灿烂、浮”等字词容易写错。二、综合性学习（7——12题，共12分）（一）学习与探究（4分）班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。7.在“解读‘益友’标准”活动环节中，小组成员搜集了以下两则材料，请你根据材料内容概括出传统文化中“益友”的两条标准。材料一：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。材料二：1931年5月，鲁迅和瞿秋白开始文字交流，至1932年夏秋之交正式见面，此间两人在翻译文学作品上合作和通信讨论。尽管未见真人，但神驰笔谈，并不妨碍友谊的萌芽。瞿秋白久仰鲁迅风采，而一向爱吐槽的“毒舌”鲁迅亦惊叹于瞿秋白的才华，常常会“心有灵犀一点通”的情况出现。8.活动小组计划邀请德育处的周老师来参加本次活动，计划让周老师于2025年1月10日下午2点在校报告厅给同学们作“交友之道”的指导讲座，你代表活动小组去邀请周老师时该这样说：______。【答案】7.示例：①情趣高雅，志同道合；②善于交流，互相欣赏。8.示例：周老师，您好！我们班计划在2025年1月10日下午2点在校报告厅举办一场“交友之道”的指导讲座，想邀请您来做主讲嘉宾，不知道您是否有时间呢？【解析】【7题详解】本题考查提炼信息。材料一中伯牙鼓琴，无论是志在太山还是志在流水，锺子期都能准确地理解和欣赏，从他的赞叹“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可以看出，他能听懂伯牙琴音中所表达的意境和情感。伯牙也因锺子期是自己的知音，在其死后破琴绝弦，终身不复鼓琴。这表明益友要能够理解和欣赏对方的才华、志趣等，与对方产生精神上的共鸣。即：情趣高雅，志同道合。材料二中鲁迅和瞿秋白尽管还未见面，但通过文字交流和通信讨论，彼此欣赏对方的才华，瞿秋白久仰鲁迅风采，鲁迅也惊叹于瞿秋白的才华，并且他们在翻译文学作品上有合作和讨论，有着共同的追求和兴趣爱好，常常“心有灵犀一点通”。这体现了益友之间不仅要相互欣赏，还要有共同的追求和目标，能够在精神和事业等方面相互激励、共同进步。即：善于交流，互相欣赏。【8题详解】本题考查语言表达。邀请需包含：①礼貌问候与自我介绍；②明确活动时间、地点、主题；③强调周老师的专业性与活动意义；④用协商语气表达期待；⑤保持简洁得体。示例：周老师，您好！我是七（1）班“有朋自远方来”活动小组代表。我们班计划1月10日下午2点在校报告厅举办“交友之道”主题活动，想邀请您来给同学们做指导讲座。您在德育方面的经验和见解一直让我们受益匪浅，相信您的分享能帮助大家更好地理解友谊的内涵。不知道您是否方便？我们期待您的光临！（二）名著阅读（4分）七年级开展“赏读经典·润泽心灵”读书活动，请你参加。9.在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了自己生命中出现的一些人物，请你从中任选其一，结合具体内容，说说他们对鲁迅产生的影响。10.《跟着书本去旅行》是中央电视台拍摄的一档体验式文化教育节目，播出之后深受中小学生及家长的欢迎。同学们想结合《朝花夕拾》或《西游记》的内容将以下两个地方推荐给中央电视台《跟着书本去旅行》栏目组，请从中任选一个，写一段推荐语。80字左右。A．鲁迅故居百草园B．新疆吐鲁番火焰山【答案】9.示例：藤野先生在鲁迅日本留学期间给予鲁迅很多帮助和关怀，他不仅教给鲁迅医学知识，更给予了鲁迅极大的关心、鼓励和真诚的帮助，是鲁迅人生途中的指引者。10.A示例：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，充满着自然的趣味。跟随书本来到百草园，能让孩子们亲身感受鲁迅先生笔下的童趣世界，领略那个时代的生活风貌，开启一场难忘的文化之旅。B示例：火焰山，《西游记》中的炽热奇境！这里赤砂灼灼，山体似烈火奔腾。唐僧师徒曾在此历经炙烤，并与牛魔王家族产生纠葛。独特的地貌承载着传奇，厚重的土地诉说着神话。来火焰山，跟随名著的脚步，感受那令人震撼的西域风情与奇幻魅力。【解析】【9题详解】本题考查理解分析名著人物与名著内容。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位对他产生重要影响的人物，以下是其中几位：长妈妈：长妈妈是鲁迅童年时的保姆，她善良、朴实，给鲁迅带来了许多温暖和关怀。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中回忆了长妈妈为他买来《山海经》的故事，表达了对她的感激和怀念;藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学教授，他对鲁迅的学术研究和人格塑造产生了深远的影响。鲁迅在《藤野先生》中回忆了藤野先生对他的悉心指导和无私帮助，表达了对他的敬重和感激;范爱农：范爱农是鲁迅在南京求学时的同学，他在鲁迅的成长过程中扮演了重要角色。鲁迅在《范爱农》中回忆了范爱农的悲剧命运，表达了对他的同情和对社会现实的批判；父亲：鲁迅的父亲在《父亲的病》中被提及，鲁迅回忆了父亲患病期间的情景，表达了对父亲的爱和对旧社会医疗制度的不满；闰土：闰土是鲁迅童年时的玩伴，鲁迅在《故乡》中回忆了与闰土的童年友谊，表达了对童年生活的怀念和对社会变迁的感慨。示例：鲁迅的父亲是一个对他产生深远影响的人物。尽管鲁迅的父亲在文中并未被直接详细描写，但他的存在和言行对鲁迅的成长和思想产生了深刻的影响，尤其是在《五猖会》和《父亲的病》等篇章中，鲁迅通过回忆父亲，展现了他对家庭、社会和人生的思考。父亲在《五猖会》中的严厉要求，让鲁迅深刻感受到传统教育对儿童天性的压抑。这种经历促使鲁迅后来在教育问题上持批判态度，主张尊重儿童的天性和自由，反对机械的灌输和压制。父亲患病和去世的经历，让鲁迅亲眼目睹了封建社会的愚昧和落后。庸医的无能和迷信的盛行，使鲁迅认识到中国社会需要变革。这段经历成为他后来弃医从文、投身思想启蒙的重要动因之一。【10题详解】本题考查名著的理解与运用。两个备选地点，从中选一个，注意结合原著故事情节写一段推荐语，注意字数要求。鲁迅故居百草园是《从百草园到三味书屋》中的一个场景，展现了鲁迅童年时期的生活与美好回忆。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。火焰山是《西游记》中非常著名的一个场景，书中描述孙悟空和唐僧师徒途经火焰山时，因烈焰阻挡无法前行，孙悟空曾三借芭蕉扇，最终成功解决问题，顺利通过。这一情节不仅考验了孙悟空的智慧和毅力，也展现了他巧妙应对困难的能力。此外，新疆吐鲁番的火焰山本身因炎热酷暑而闻名，非常契合《西游记》中火焰山的描述，能够真实还原书中的情景，增加拍摄的真实性和观赏性。示例一：踏入鲁迅故居，推开百草园的竹扉，仿佛穿越时空，回到了那个充满童趣的年代。碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，每一处景致都承载着鲁迅先生儿时的欢乐与遐想。漫步其中，品味《从百草园到三味书屋》的字里行间，感受文学巨匠的童年记忆，开启一场跨越时空的文化之旅。示例二：新疆吐鲁番火焰山，是《西游记》中孙悟空与铁扇公主斗智斗勇的经典场景。这里炽热如火，仿佛置身神话世界，体验唐僧师徒取经的艰辛。火焰山不仅是大自然的奇观，更是中华文化的象征，值得每一位热爱经典的旅者前来探访。（三）书法临写与鉴赏（4分）11.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。【答案】示例：【解析】【详解】本题考查汉字的书写。这幅书法作品，是北宋苏轼的《望江南·超然台作》，作品内容从右往左，从上往下为：春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。从中挑选出八个不同的简体字抄写下来即可。“風”是“风”的繁体，“細”是“细”的繁体，“臺”是“台”的繁体，“煙”是“烟”的繁体，“後”是“后”的繁体，“對”是“对”的繁体，“國”是“国”的繁体，“將”是“将”的繁体，“趂”是“趁”的繁体，“華”是“华”的繁体。12.下列书法作品具有“字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直”特点的一项是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【详解】本题考查书法字体鉴赏。A.字体是篆书。篆书的特点是笔画圆润，粗细基本一致，结构上呈现出对称、规整的形态，以圆转的线条为主，与题目中“化圆为方，化弧为直”等隶书特点不符；B.字体是隶书。它字形扁方，向左右伸展；起笔蚕头（即起笔处有类似蚕头的形状），收笔燕尾（收笔处呈现出如燕子尾巴的形状）；笔画上把篆书的圆转变为方折，化弧为直，符合题目中描述的特点；C.字体是草书。草书的特点是笔画简约流畅，书写自由奔放，注重连笔和书写速度，与题目中所描述的隶书特征大相径庭；D.字体是楷书。它兼具楷书的规矩和草书的放纵，笔画流畅自然，有一定的连笔和呼应关系，书写速度较快，也不具备隶书典型的“蚕头燕尾”等特征；故选B。三、阅读（13——25题，共32分）（一）阅读下面唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。13.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人贬官而作的。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。C.次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。D.整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。14.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。【答案】13.B14.这两句想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。【解析】【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过杨花落尽、子规啼鸣的春景，渲染了离别的哀愁。诗人将愁心寄予明月，伴随友人远行至夜郎，表达了深切的思念与同情。全诗情景交融，语言凝练，情感真挚，展现了李白对友情的珍视与对友人不幸遭遇的感同身受。【13题详解】本题考查理解和赏析诗歌内容。B.“突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息”的理解赏析不恰当。结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句的意思是在柳絮落完子规啼鸣之时，这一句写景兼点明时令，诗人选取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在，融情入景，描绘了春暮的萧瑟景象，暗示了友人被贬的凄凉境遇，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。故选B。【14题详解】本题考查赏析诗句。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。据此概括作答。（二）阅读下面文言，完成小题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以④竿取之。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？（节选自洪迈《容斋随笔》）【注释】①俦：同类。②媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔：同“网”，捕猎的工具。④（lí）：熬米坏。15.解释下列句子中加点词的意思。（1）一狼仍从从：______（2）一狼径去径：______（3）闻者随声必至闻：______（4）鹧鸪性好洁好：______16.用现代汉语翻译下列句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）无得脱者，盖目既闭则不复见人。17.作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的内容简述理由。18.甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。【答案】15.①.跟从②.径直③.听到，听见④.喜爱，喜好16.（1）骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。（2）没有能逃脱的，大概是眼睛已经闭上就不再看得见人了。17.示例：屠户是“智者”和“巧者”，在“两狼并驱如故”时，他没有慌乱，而是冷静观察周围环境，发现麦场并果断做出了“奔倚其下，弛担持刀”的决策；而在狼“身已半入，止露尻尾”时，屠户当机立断，抓住机会，迅速“自后断其股”。18.甲文作者感慨狼即便再狡猾，最终也敌不过人的智慧，再多的奸计不过是徒增笑料罢了，表达出对狼的批判和嘲讽态度；乙文作者感慨动物虽有自身独特习性和生存“智慧”，但难以逃脱人类的捕捉手段，表达出对竹鸡、鹧鸪等动物的同情和怜悯。【解析】【导语】《狼》与《容斋随笔》中的两篇短文，分别通过屠户与猎人的故事，展现了人与动物的智慧较量。甲文中，屠户面对两狼的威胁，虽初显慌乱，但最终凭借机智与果断成功脱险，揭示了人类在危机中的应变能力。乙文则通过猎人利用竹鸡与鹧鸪的习性进行捕捉，展现了人类对动物行为的深刻理解与利用。两篇文章虽情节各异，但都通过动物的“变诈”与人类的“智慧”对比，反思了人与自然的复杂关系。甲文更倾向于对人类智慧的赞美，而乙文则隐含了对人类“不仁”行为的批判。【15题详解】本题考查理解文言字词。（1）句意：另一只狼仍然跟随着他。从：跟从，跟随；（2）句意：一只狼径直走开了。径：径直；（3）句意：听到叫声的竹鸡必定随声到来。闻：听到，听见；（4）句意：鹧鸪本性喜好清洁。好：喜爱，喜好。【16题详解】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“尽（完，没有），矣（了），而（但是），并驱（一起追赶），故（原来）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“无（没有），脱（逃脱），盖（大概），既（已经），不复（不再）”要理解正确。【17题详解】本题考查理解分析人物形象。结合【甲】文第②段“屠惧，投以骨”，第③段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，屠户在危急时刻果断决策，选择投骨以拖延时间；他巧妙地利用麦场的积薪作为掩护，并持刀准备自卫，抓住了狼不敢贸然进攻的机会，体现了智者的冷静与机智；结合第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户通过观察狼的假寐行为，识破其诡计，并成功反击，进一步证明了他能抓住机会，展现了巧者的应变能力。【18题详解】本题考查理解分析文章内容。结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼的态度是略带讽刺和不屑的。他认为狼虽然狡猾，但最终还是被屠户轻易击败，狼的诡计不过是徒增笑料罢了；作者通过这句话表达了对狼的轻视，认为它们的“变诈”在人类面前显得微不足道；这种态度也反映了作者对动物智慧的一种轻蔑，认为它们终究无法与人类的智慧相提并论；结合【乙】文“虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何”可知，作者认为虫鸟虽然有一定的智慧，自以为能够自保，但最终还是无法逃脱人类的陷阱。作者借此反思人类的不仁，暗示人类的行为对自然生物的伤害，表现出对虫鸟的怜悯和对人类行为的谴责，表达了对虫鸟的同情和对人类行为的批判。【点睛】参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】竹鸡的本性，遇到同类必定争斗。捕竹鸡的人扫落叶做围墙，把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前要争斗一番，可是网已收起。没有能逃脱的，这是因为眼睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密的树林中打扫一片干净的地方，多少撒些谷米在上面。鹧鸪来往飞行，边走边啄食，猎人就用干净的长杆粘取它。虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵挡得住人类的不仁呢？（三）阅读下面文章，完成下面小题。满庭香徐祯霞①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。（选自《人民日报·海外版》2024年8月3日，有删改）19.为了写出“满庭香”，作者在文中依次呈现了庭院中的月季、（1）______、（2）______、（3）______、黄瓜、豆角、苦瓜、北瓜、（4）______等，向我们展现了“我诗意生活的栖息之地”。20.文章第②段画波浪线的句子是从哪两个感官角度来写的？这样写有何妙处？21.品味文章第⑨段，结合全文，说说这一段中包含了作者的哪些情感。【答案】19.①.韭菜②.辣椒③.茄子④.碗莲20.视觉和嗅觉两个角度。这样写生动地展现了双色月季的色彩之美和香气之美，让人仿佛身临其境。21.①对花草、蔬菜及大自然的喜爱之情；②对充满情趣和雅意的生活的热爱与享受；③追求宁静与平和的生活态度。【解析】【导语】这篇文章描绘了一幅精致的小院生活图景，展现了作者对自然与简朴生活的热爱。通过对月季花、菜畦的生动描绘，文章传达了作者在繁忙生活中追寻内心宁静的执着。色彩鲜明的花草与生机勃勃的蔬菜强化了生命的活力，二十四节气的融入则强调了对传统文化的尊重。整体语言优美，细节丰富，不仅展示了作者的生活情趣，还表达了对生活诗意的深刻理解和向往。【19题详解】本题考查内容理解根据第⑥段中的“最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗”可知，（1）处应填“韭菜”；根据第⑥段中的“韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用”可知，（2）处应填“辣椒”；根据第⑥段中的“辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的”可知，（3）处应填“茄子”；根据第⑩段中的“此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵”可知，（4）处应填“碗莲”。【20题详解】本题考查句子赏析。根据“双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意”，这里对双色月季的颜色进行了描述，“橘黄”“赤黄”“梨花白”“黄白色中透着淡淡的绿意”，通过对颜色的描写，让读者能够在脑海中想象出月季的色彩样子，这是从视觉的角度来写，运用视觉描写展现了双色月季色彩的丰富和美丽。而“花开时，花头攒动，摇曳生香”中“摇曳生香”表明月季开放时会散发香气，“香”这个字直接体现了嗅觉方面的感受，让读者能够感受到月季花香的存在，从嗅觉角度展现了月季的香气之美。从视觉和嗅觉这两个感官角度来描写双色月季，一方面全方位地展现了双色月季的特点，让读者从多个方面来认识和感受它，使描写更加立体、生动；另一方面，让读者仿佛能够亲眼看到月季的色彩，亲鼻闻到月季的香气，仿佛身临其境，增强了文章的感染力和画面感，更能体现出作者对这盆双色月季的喜爱以及对庭院生活的热爱之情。【21题详解】本题考查赏析主旨。根据第⑨段中的“种篱修花，栽竹培荷”可知，作者通过亲手种植和料理植物，展现出对花草、蔬菜及自然生命的真切喜爱。“一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪”一句将植物拟人化，既体现了作者与自然共生共长的亲密关系，也透露出对这种充满诗意与雅趣的庭院生活的由衷热爱。结尾“褪去浮躁和虚荣，心境变得平和”则直抒胸臆，结合前文对月季绽放、瓜藤生长、茶香伴读等场景的描写，可见作者在与草木的朝夕相处中，不仅获得了生活的情趣，更在自然的滋养下达成了对宁静平和心境的追求。这种情感既是对物质世界的超脱，也是对精神家园的诗意构建。（四）阅读下面文章，完成下面小题。荣光传递曹达功李鸿睿①王猛从小就是一个十分调皮的孩子，在家里翻箱倒柜也是常有的事。一天，他透过爷爷的书橱玻璃看见了一个精致的木盒子。在好奇心驱使下，他踩着板凳把盒子拿了出来。盒子里是用红布包了好几层的几块“小铁牌”，有圆形的，也有五角星形状的，看着有些陈旧。②那时候，小孩子之间流行一种“摔铁牌”的游戏。看着眼前这些沉甸甸的“小铁牌”，王猛开心起来。他把“小铁牌”揣进兜里，就和小伙伴们游戏去了。③“这‘小铁牌’真好使！”当王猛兴高采烈地拿着“战利品”回家时，迎接他的是爷爷和父亲铁青的脸。④“盒子里的东西是不是你拿走了？”父亲拿着那个空了的盒子，声音中都是怒意。王猛自知闯祸了，战战兢兢地从口袋里掏出了“小铁牌”。经过一下午的摔打，铁牌已经有些许变形了。父亲黑着脸，一把接过铁牌，小心翼翼地擦拭起来，眼中满是心疼。⑤“你这孩子，怎么能把你太爷爷的军功章拿去耍？”父亲不住地叹着气。⑥经过父亲和爷爷的教训，王猛才知道那个五角星铁牌叫军功章，圆的叫纪念章，背后都有太爷爷英勇战斗的故事。⑦王猛的太爷爷18岁参加中国人民志愿军。在抗美援朝战场上，担任排长的太爷爷总是勇猛地冲锋在前，经历过大大小小十几场战斗，多次立功，还在战场上火线入党。⑧王猛问父亲：“太爷爷受过伤吗？”“受过很多伤，有被炮弹炸的，有被刺刀捅的。打完仗，他的身上还留着弹片呢，一到阴雨天就说疼啊……”父亲感慨道，“所以说，这些军功章是你能拿去耍的吗？”⑨在父亲的讲述中，王猛逐渐明白了军功章对于军人的意义。不只是太爷爷，王猛的爷爷也曾经在海军部队服役8年，父亲也曾在新疆当兵。太爷爷、爷爷和父亲，都在部队入了党、立过功，获得了属于自己的军功章。⑩王猛看着被自己当成玩具的军功章，心中也满是内疚：“我长大了也要当兵，也要立功，我要拿一枚崭新的军功章还给太爷爷。”说这些话时，王猛的眼睛里透着坚定。⑪时光荏苒，长大的王猛并没有忘记自己小时候的承诺。2019年，大学毕业的王猛毅然选择了参军入伍。⑫入伍那天，父亲穿上自己珍藏多年的旧军装为儿子送行。临行前，父亲眼睛里噙着泪花，紧紧地握着王猛的手，不住地说着：“在部队好好干，一定好好干！”平日里总是不苟言笑的父亲此刻红了眼圈，声音里都是欣慰和不舍。王猛戴着大红花，在乡亲们送行的鞭炮声中，踏上了自己的军旅路。⑬初到部队的王猛踌躇满志，现实却给他泼了一盆冷水。无论是队列射击，还是体能战术，他的成绩总是不理想。⑭但王猛不甘落后，他始终憋着一股不服输的劲儿。从叠被子到练队列，从训练场到射击场，都能看见他专注的身影。单杠拉不上去，他就每天晚上做俯卧撑苦练臂力。做俯卧撑时，他会在面前放一张报纸，只有当汗水滴满报纸时才算结束。⑮凭着不懈的努力，王猛最终以优异成绩被评为“优秀新兵”。拼搏努力的劲头被他带到了连队，他在当兵第三年就入了党，还当了班长。2022年，连队参加高原驻训，王猛带领班级出色完成各项任务；在年底的军事训练考核中，王猛所带班级取得优秀成绩，王猛也因表现优异荣立个人三等功。⑯“爸爸，爷爷，我立功了！”王猛向父亲和爷爷展示着自己的军功章，“这就是我还给太爷爷的军功章，我做到了！”爷爷开心地打开了那个木盒，把王猛的军功章和家里的奖章都放在那块红布上仔细地端详。那些军功章和纪念章凝结着祖孙四代人的接续努力，此刻散发着夺目的光芒。（选自《解放军报》2024年8月30日，有删改）22.在“荣光传递”过程中，主人公王猛的情感是如何变化的？请用简洁的语言概括在相关情节后面的横线上。游戏回家：兴高采烈—知晓内情：（1）______—入伍受挫：（2）______—立功归来：（3）______。23.从人物描写的角度赏析文中画线句子。父亲黑着脸，一把接过铁牌，小心翼翼地擦拭起来，眼中满是心疼。24.文章最后说：“那些军功章和纪念章凝结着祖孙四代人的接续努力，此刻散发着夺目的光芒。”请结合全文内容，说说句中的“光芒”所蕴含的意义。25.关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。链接材料：我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（朱德《回忆我的母亲》）【答案】22.①.满是内疚②.不甘落后③.激动自豪23.运用神态、动作描写，写出了父亲对王猛拿太爷爷军功章去玩这一行为生气和对军功章无比珍视的样子，突出了军功章的重要性。24.①军人的荣誉与荣耀；②对国家的热爱；③奉献与担当的精神品质。25.示例：文章和链接材料都展现了长辈对晚辈的深远影响。在本文中，王猛受到太爷爷、爷爷和父亲军人精神的熏陶，从小立志参军并最终获得军功章，体现了长辈的榜样力量和对晚辈的激励作用。在链接材料中，朱德从母亲身上获得了与困难做斗争的经验和革命的意志。）【解析】【导语】《荣光传递》通过王猛从顽童到军人的成长历程，展现了家族荣誉与个人奋斗的交织。文章以军功章为线索，串起了四代人的军旅生涯，体现了家族精神的传承。王猛的情感变化从无知到内疚，再到坚定与自豪，生动描绘了个人成长与家族荣誉的紧密联系。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写和深刻的主题，传递了军人荣誉与家族责任的深刻内涵。【22题详解】本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑩段“王猛看着被自己当成玩具的军功章，心中也满是内疚”可知，知晓内情：满是内疚。结合第⑬段“初到部队的王猛踌躇满志，现实却给他泼了一盆冷水。无论是队列射击，还是体能战术，他的成绩总是不理想”，第⑭段“但王猛不甘落后，他始终憋着一股不服输的劲儿”可知，入伍受挫：不甘落后。结合第⑯段“‘爸爸，爷爷，我立功了！’王猛向父亲和爷爷展示着自己的军功章，‘这就是我还给太爷爷的军功章，我做到了！’”可知，立功归来：激动自豪。【23题详解】本题考查从人物描写的角度赏析句子。这句话通过细腻的描写，生动地刻画了父亲的情感变化和内心世界。结合第⑥段“经过父亲和爷爷的教训，王猛才知道那个五角星铁牌叫军功章，圆的叫纪念章，背后都有太爷爷英勇战斗的故事”，第⑦段“王猛的太爷爷18岁参加中国人民志愿军。在抗美援朝战场上，担任排长的太爷爷总是勇猛地冲锋在前，经历过大大小小十几场战斗，多次立功，还在战场上火线入党”分析，首先，“父亲黑着脸”这一神态描写，表现了父亲对王猛行为的愤怒和不满，显示出他对军功章的重视。接着，“一把接过铁牌”这一动作描写，既体现了父亲的急切，又暗示了他对这些军功章的珍视，突出了军功章的重要性。而“小心翼翼地擦拭起来”则进一步通过动作细节，展现了父亲对军功章的呵护和尊重。最后，“眼中满是心疼”这一神态描写，揭示了父亲内心深处的复杂情感，既有对军功章受损的心疼，也有对王猛不懂事的无奈。【24题详解】本题考查理解词义。结合第⑨段“在父亲的讲述中，王猛逐渐明白了军功章对于军人的意义。不只是太爷爷，王猛的爷爷也曾经在海军部队服役8年，父亲也曾在新疆当兵。太爷爷、爷爷和父亲，都在部队入了党、立过功，获得了属于自己的军功章”，第⑯段“‘爸爸，爷爷，我立功了！’王猛向父亲和爷爷展示着自己的军功章，‘这就是我还给太爷爷的军功章，我做到了！’”可知，句中的“光芒”不仅指军功章和纪念章本身的金属光泽，更象征着祖孙四代军人通过不懈努力和英勇奋斗所取得的荣誉与成就，象征着他们对国家的热爱。这些军功章和纪念章承载着家族的荣耀与传承，体现了每一代人对国家和军队的担当与奉献。同时，结合“那些军功章和纪念章凝结着祖孙四代人的接续努力”可知，“光芒”也象征着精神力量的传承，激励着后人继续努力，为国家和人民作出更大的贡献。25题详解】本题考查比较阅读。文章和链接材料都展现了长辈对晚辈的深远影响。文章中，结合第⑩段“王猛看着被自己当成玩具的军功章，心中也满是内疚：‘我长大了也要当兵，也要立功，我要拿一枚崭新的军功章还给太爷爷。’”，第⑯段“‘爸爸，爷爷，我立功了！’王猛向父亲和爷爷展示着自己的军功章，‘这就是我还给太爷爷的军功章，我做到了！’”可知，王猛通过家族军人的榜样力量，激发了自己的参军梦想，并通过不懈努力实现了自己的目标。链接材料中，“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”写朱德回忆母亲对他的教育，强调了母亲在培养他面对困难和坚持革命意志方面的关键作用。两者都展示了家庭教育在塑造个人价值观和成就中的重要作用。四、写作请从下面的题目中任选一题完成作文。（40分）26.按要求作文从识字始，我们便与“书”结下了不解之缘。读书，是日常学习生活中不可或缺的事情。请以“我的读书故事”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（2）不得在文中泄露个人及学校相关信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。【答案】例文：我的读书故事书，宛如一位无声的挚友，自识字起，便悄然走进我的生活，陪我走过无数个春夏秋冬，书写着独属于我的读书篇章。小时候，我对书的热爱源自一本本色彩斑斓的绘本。每当妈妈翻开《猜猜我有多爱你》，我总会依偎在她怀里，目不转睛地盯着那可爱的小兔子和大兔子，听妈妈讲述它们之间温暖的爱的故事。我会学着小兔子的样子，张开手臂，努力比划出大大的弧度，奶声奶气地说：“我爱你，有这么多！”绘本里简单的文字和生动的画面，开启了我对书的好奇之门，让我初次感受到阅读的乐趣。随着年龄增长，我踏入了童话的奇妙世界。《格林童话》是我每晚睡前的必读物，灰姑娘在仙女的帮助下穿上美丽的水晶鞋，最终与王子过上幸福生活的情节，让我坚信善良的人总会有好报；白雪公主与七个小矮人在森林里的奇妙冒险，让我沉醉其中，每晚都伴着这些美好的故事入眠。童话书如同神奇的魔法棒，为我的童年添上绚丽色彩，让我在想象的天空自由翱翔。进入初中，我不再满足于简单的故事，经典文学名著成了我的新宠。读《骆驼祥子》，我仿佛置身于旧北京的街头，看着祥子在黑暗的社会中苦苦挣扎，他从一个勤劳善良、怀揣梦想的青年，逐渐被现实击垮，变得堕落麻木，我为他的遭遇感到痛心，也深刻体会到社会环境对人的巨大影响；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金那钢铁般的意志深深打动了我，面对疾病和生活的重重磨难，他从未放弃，始终坚定地追求自己的理想，他的精神激励着我在学习和生活中遇到困难时，绝不退缩，勇往直前。在书的世界里，我不断成长，见识了不同的人生，领悟到许多做人的道理。每一本书都是一个全新的世界，等待我去探索、去发现。我的读书故事，还在继续书写，未来，我将在书的陪伴下，走向更广阔的天地，遇见更好的自己。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“我的读书故事”，限定了主体是“我”，写作内容要围绕自身与书之间发生的事情展开。“读书”点明了核心元素，从识字起的阅读经历都在可写范畴。这意味着要从个人独特视角出发，讲述真实、具体且生动的与书相伴的故事，不能脱离自身实际空谈读书的意义。立意：从成长角度立意，可写读书如何助力自己心智成熟，比如读《鲁滨逊漂流记》，从鲁滨逊荒岛求生经历中学会独立与坚韧，展现书对个人成长的引导作用。从情感体验方面立意，讲述阅读某本书时产生强烈情感共鸣，像读《平凡的世界》，为书中人物命运落泪，感悟到人间百态，体现书对情感世界的丰富。从知识拓展层面立意，描述通过阅读各类科普书籍，打开探索世界的大门，增长见识，凸显书在知识积累上的重要性。二、思路点拨。本题适合写记叙文。选材范围：童年启蒙读物：回忆小时候读的绘本、童话故事书，如《格林童话》《安徒生童话》等，讲述这些书籍如何开启自己对阅读的兴趣之门，比如第一次被书中奇妙的故事世界吸引，从此养成爱看书的习惯；或者读绘本时与父母互动，增进亲子关系的温馨故事。学生时代课本相关：选取在学校学习过程中，与语文、历史等课本内容相关的阅读经历。例如学习某篇课文后，被文中作者的风格吸引，进而去