《时间的计算》教案人教版三年级数学上册

《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：《时间的计算》

2.教学年级和班级：人教版三年级数学上册

3.授课时间：2课时

息4.教学时数：90分钟

核

心

1.理解时间的基本概念，包括时、分、秒的定义和相互关系。

2.培养学生的计算能力，能够进行简单的时间计算，如换算时间、计算时间差等。

素

3.培养学生的逻辑思集能力，能够理解并运用时间的基本规律进行问题解决。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成时间计算任务，提高沟通与协作能

力。

养

5.培养学生的创新思终能力，鼓励学生运用所学知识解决实际牛•活中的时间问题，

激发学生的创造力和实践能力。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的数学知识，包括加减法、认识数字等。

•学生可能已经接触过时间的概念，了解一天芍24小时，一小时有60分

钟，一分钟有60秒。

学习者分析-学生可能已经掌握了简单的时钟阅读能力，能够识别小时和分钟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对具体、直观的事物更感兴趣，因此通过实物、图片等教学资

源能够激发学生的学习兴趣。

-学生在数学方面的能力各有差异，有的学生可能对时间的计算较为熟练，

而有的学生可能还需要进一步的指导和练习。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢动手操

作，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对时间单位之间的换算感到困惑，如小时与分钟、分钟与秒之间

的换算关系。

-学生可能在计算时间差时遇到困难，不知道如何正确地推算出结束时间。

-学生可能对时间的概念不够清晰，例如不理解为什么一天有24小时，一

小时有60分钟等。

-学生可能在对时间的理解和应用上存在困难，无法将所学知识运用到实际

生活情境中。

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的时间情境，如模拟U常生活场景，让学

生在实际情境中感受和理解时间概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）游戏教学法：设计一些与时间计算相关的游戏，如时间接龙、时间拼

图等，让学生在游戏中轻松掌握时间计算技巧，培养学生的动手操作能力

和团队合作精神。

（3）案例教学法：选取一些与时间计算相关的实际案例，如航班延误、电

影放映时间等，让学生分析并计算案例中的时间问题，提高学生的应用能

力和解决问通的能力。

教学方法与2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示时间计算的相关课件、动画和视

手段频，帮助学生形象地理解时间概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和主

动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行时间计算的练习和测试，及时反馈学生

的学习情况，提高学生的计算能力和自我纠正能力。

（3）实物教具：使用实物教具，如钟表模型、时间卡片等，让学生直观地

认识和理解时间单位，增强学生的动手操作能力和实物的联想能力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中

共同解决问题，提高学生的沟通协作能力和团队精神。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课堂之外自主学习时间

计算的知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时间的计算》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题："你们在日常生活中是否遇到过需要计凫时间的情

况？"（举例说明）比如，你们是否曾经需要计算一个活动需要多长时间，

或者推算一个未来的时间点？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时

教学流程

间的奥

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或

缺的一个元素，它包括了时、分、秒这些单位。时是时间的最大单位，一

小时有60分钟,1分钟有60秒。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间计算

在实际中的应用，比如计算一个活动从开始到结束需要多长时间，或者推

算一个未来的时间点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间单位之间的换算和计算

方法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计算相关的实际

问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将

演示时间计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨

论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2引.导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、

分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将

被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也

通过实践活动和小组讨论加深了对时间计算的理解。我希望大家能够掌握

这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白

的地方，请随时向我提问。

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间的探索》：这本书介绍了时间的历史、时间的测量以及时间在不同的

文化中的意义。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解时间的概念和时

间的重要性。

《生活中的时间管理》：这本书提供了一些实用的时间管理技巧，帮助学生

如何更好地安排时间、提高效率。通过阅读这本竹，学生可以学会如何在

生活中更好地运用时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

拓展与延伸

-学生可以在家中找一些与时间计算相关的事物，如钟表、日历等，观察并

记录它们的时间显示，尝试进行一些时间计算的练习。

-学生可以尝试自己设计一个时间计算的实验，比如通过手工制作一个小时

钟，然后观察它的运行是否准确。

-学生可以观察一天中自己的活动，记录下不同活动的起始时间和持续时

间，然后计算出一天中各个活动所占的时间比例。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的时间问题，比如计算从学校到家的路

程需要多长时间，或者计算完成一项作'也需要多长时间。

课课堂小结：

堂今天我们一起学习了时间的计克，包括时间的单位、换算方法和实际应用。通过实

小例和练习，我们掌握了如何计算时间差和如何推算未来的时间点。我们还讨论了时

结间计算在日常生活中的重要性，并尝试解决了一些实际问题。希望同学们能够理解

9和掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当当堂检测：

堂1.选择题：

检(1)一小时有多少分钟？

测A.50分钟B.60分钟C.70分钟

(2)一分钟有多少秒？

A.50秒B.60秒C.70秒

(3)如果一个活动从上午9点开始，持续了30分钟，那么活动结束的时间是？

A.上午9点30分B.上午10点C.下午1点

2.填空题：

(1)一天有__________小时。

(2)一小时有_________分钟。

(3)一分钟有_________秒。

3.计算题：

(1)计和：50分钟+30分钟=__________分钟。

(2)计算：2小时小时=__________小时。

(3)如果一个活动从上午9点开始，持续了1小时45分钟，那么活动结束的时间

是__________«

4.应用题：

(1)小明从家走到学费需要15分钟，如果他每天上学的时间是8点20分，那么他

到达学校的时间是__________。

(2)小红看了部1小时30分钟的电影，电影开始的时间是下午2点，那么电影

结束的时间是__________。

(3)一根绳子长3米，如果以每分钟1米的速度锯断，那么锯断这根绳子需要

__________分钟。

请同学们在规定时间内完成检测，然后我们将进行答案的讲解和解析。

教学反思与改进

回顾今天的课堂教学，我感觉整体上还是达到了预期的教学效果。学生们在时间的计算方

面有了进一步的理解和掌握，通过实践活动和小组讨论，他们能够将所学知识应用到实际

问题中。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在讲授时间单位换算的时候，部分学生对于小时、分钟、秒之间的转