第11课+马克思主义的诞生与传播+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学评一体化课时备课模板课题马克思主义的诞生与传播课时1所在教材与单元统编版（2019）-必修中外历史纲要下-第五单元-第11课课型新授学习目标时空观念：明确19世纪中叶，马克思主义在欧洲诞生的时代背景与地域环境，梳理其诞生后在世界范围内传播的时空脉络，理解不同时期、不同地区马克思主义发展的特点。史料实证：运用《共产党宣言》文本、工人运动资料、马克思和恩格斯的著作信件等史料，论证马克思主义诞生的必然性，以及其在指导工人运动实践中的重要作用。历史解释：阐释马克思主义诞生的社会根源、阶级基础和思想来源，剖析马克思主义基本原理如唯物史观、剩余价值学说等的内涵，理解其对人类社会发展规律的深刻洞察。家国情怀：认识马克思主义对推动社会公平正义、实现人类解放的伟大意义，思考马克思主义中国化的历史进程与现实价值，增强民族自豪感与使命感。重难点重点：掌握马克思主义诞生的标志，理解《共产党宣言》的主要内容及历史意义，了解马克思主义诞生后国际工人运动的发展情况。难点：深入理解马克思主义基本原理，分析马克思主义诞生对世界历史发展进程的深远影响，探究马克思主义在不同国家和地区传播过程中的适应性与创新性。教学环节学习活动新课教学同学们，大家好！今天我们将一起探讨一个深刻影响了世界历史进程的伟大理论——马克思主义的诞生与传播。这不仅是一次思想的飞跃，更是一场社会变革的先声。让我们翻开课本，一起走进这段波澜壮阔的历史。一、马克思主义诞生的背景1.1工业革命与资本主义的矛盾教师：首先，请大家翻到课本中关于工业革命的部分。工业革命带来了生产力的巨大飞跃，但同时也加剧了资本主义的矛盾。谁能告诉我，这些矛盾主要体现在哪些方面？学生A：老师，我认为主要体现在工人阶级与资产阶级的矛盾上。工人阶级的生活条件并没有随着生产力的提高而得到相应的改善，他们仍然面临着贫困和剥削。教师：很好，你提到了工人阶级与资产阶级的矛盾，这是资本主义社会的主要矛盾之一。那么，这种矛盾又是如何推动马克思主义诞生的呢？学生B：我觉得是因为工人阶级开始意识到自己的处境，并寻求改变。他们进行了多次工人运动，这些运动为马克思主义的诞生提供了阶级基础。教师：非常准确！工人阶级的觉醒和斗争为马克思主义的诞生创造了条件。接下来，我们再来看看空想社会主义对马克思主义的影响。1.2空想社会主义的批判与启示教师：请大家翻到课本中关于空想社会主义的部分。空想社会主义者对资本主义制度进行了无情的批判，并提出了自己的理想社会构想。谁能告诉我，他们的批判主要集中在哪些方面？学生C：老师，他们批判了资本主义制度的弊端，如贫富分化、剥削压迫等，并主张建立合作、平等、和谐的理想社会。教师：很好，空想社会主义者的批判确实触及了资本主义制度的本质问题。然而，他们的构想却缺乏现实力量和有效途径。那么，是谁在批判的基础上，提出了更为科学的社会主义理论呢？学生D：是马克思和恩格斯！教师：对，马克思和恩格斯在批判继承空想社会主义等思想成果的基础上，创立了马克思主义。那么，马克思主义的核心内容是什么呢？学生E：是唯物史观、剩余价值学说和科学社会主义。教师：非常棒！你准确地概括了马克思主义的核心内容。接下来，我们一起来看看马克思主义是如何诞生的。二、马克思主义的诞生2.1《共产党宣言》的发表教师：请大家翻到课本中关于《共产党宣言》的部分。1848年2月，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。谁能告诉我，《共产党宣言》的主要内容是什么？学生F：《共产党宣言》肯定了资本主义的历史进步作用，同时也揭示了资本主义的剥削本质和必然灭亡的命运。它论证了无产阶级的历史使命是推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，实现共产主义。教师：很好，你准确地概括了《共产党宣言》的主要内容。那么，马克思和恩格斯是如何得出这些结论的呢？学生G：我认为他们是通过深入分析和批判资本主义社会的本质，以及考察工人阶级的斗争历史得出的。教师：非常准确！马克思和恩格斯运用唯物史观和剩余价值学说，深入剖析了资本主义社会的本质和矛盾，得出了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的结论。接下来，我们一起来看看马克思主义的传播过程。三、马克思主义的传播3.1在西欧的传播教师：请大家翻到课本中关于马克思主义在西欧传播的部分。自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想。谁能告诉我，马克思主义在西欧的传播过程中有哪些重要事件？学生H：老师，我认为有第一国际的成立和巴黎公社革命。教师：很好，你提到了两个重要事件。第一国际的成立推动了国际工人运动的联合和马克思主义的传播。而巴黎公社革命则是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽然失败了，但它为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。3.2在其他地区的传播教师：接下来，我们一起来看看马克思主义在其他地区的传播情况。请大家翻到课本中的相关内容。（学生翻书，阅读相关内容）教师：谁能告诉我，马克思主义在东欧、东南欧、亚洲和美洲的传播过程中有哪些重要特点？学生I：老师，我认为在东欧和东南欧，马克思主义的影响日益扩大；在亚洲和美洲，马克思主义成为工人运动与民族民主运动的重要思想武器。教师：很好，你准确地概括了马克思主义在这些地区的传播特点。那么，马克思主义的传播对这些地区的社会变革产生了哪些影响呢？学生J：我认为它推动了这些地区工人运动和民族民主运动的发展，促进了社会变革和进步。教师：非常棒！你准确地指出了马克思主义传播对这些地区社会变革的影响。接下来，我们一起来看看马克思主义在中国传播的情况。四、马克思主义在中国的传播与发展4.1早期知识分子的自发传播教师：请大家翻到课本中关于马克思主义在中国传播的部分。早期马克思主义在中国的传播主要是通过哪些人进行的？学生K：老师，我认为主要是李大钊、陈独秀等知识分子。教师：很好，你提到了李大钊、陈独秀等早期马克思主义传播者。他们通过介绍马克思主义思想、组建马克思主义学习研究团体、翻译出版马克思主义经典著作等形式，推动了马克思主义在中国的传播。那么，马克思主义在中国的传播过程中遇到了哪些困难和挑战呢？学生L：我认为主要是封建势力和帝国主义的阻挠和镇压。教师：对，封建势力和帝国主义的阻挠和镇压确实给马克思主义在中国的传播带来了很大困难。但尽管如此，马克思主义还是在中国生根发芽，并逐渐发展壮大。4.2中国共产党的自觉传播与发展教师：接下来，我们一起来看看中国共产党在马克思主义传播过程中的作用。请大家翻到课本中的相关内容。（学生翻书，阅读相关内容）教师：谁能告诉我，中国共产党是如何推动马克思主义在中国传播和发展的？学生M：老师，我认为中国共产党通过创办党报党刊、成立人民出版社、出版马克思主义经典著作等形式，推动了马克思主义在中国的传播。同时，中国共产党还将马克思主义与中国革命实践相结合，形成了毛泽东思想等中国化的马克思主义理论体系。教师：非常好！你准确地概括了中国共产党在马克思主义传播过程中的作用和贡献。那么，毛泽东思想等中国化的马克思主义理论体系对中国革命和建设产生了哪些影响呢？学生N：我认为它为中国革命提供了强大的思想武器和行动指南，推动了中国革命的胜利和新中国的建立。同时，它也为中国社会主义建设提供了重要的理论指导和实践经验。教师：非常棒！你准确地指出了毛泽东思想等中国化的马克思主义理论体系对中国革命和建设的影响。接下来，我们一起来总结一下今天的学习内容。五、课堂总结与互动5.1课堂总结教师：通过今天的学习，我们了解了马克思主义诞生的背景、过程以及在西欧和其他地区的传播情况。同时，我们也探讨了马克思主义在中国传播与发展的过程及其对中国革命和建设的影响。希望大家能够深刻理解马克思主义的核心内容和历史意义，为未来的学习和生活打下坚实的基础。5.2课堂互动教师：接下来，我们进行一个小小的课堂互动环节。请大家分组讨论一个问题：在当今时代，我们如何继续传承和发展马克思主义？（学生分组讨论，教师巡视指导）（讨论结束后，各小组代表发言）小组代表A：我们认为在当今时代，我们应该继续坚持马克思主义的基本原理和方法论，同时结合新的时代特征和实践需求进行创新和发展。小组代表B：我们也认为应该加强马克思主义的宣传和教育力度，提高广大人民群众对马克思主义的认识和理解水平。小组代表C：此外，我们还认为应该加强马克思主义与其他学科的交叉融合和创新发展，推动马克思主义理论的不断丰富和完善。教师：大家的发言都非常精彩！在当今时代，我们确实应该继续传承和发展马克思主义，不断推动其与时俱进和创新