2025年成人高考语文高频考点速记题库：文言文阅读理解与翻译试题

2025年成人高考语文高频考点速记题库：文言文阅读理解与翻译试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解要求：阅读下列文言文，回答问题。1.阅读下面的文言文，完成下列小题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。B.如或知尔：或，有人。C.比及三年：比，等到。D.端章甫：端，古代礼服。（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨（3）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对话的形式，展现了四位弟子不同的政治抱负。B.子路、冉有、公西华三位弟子都提出了自己的政治主张，曾皙则不同。C.文章通过孔子对四位弟子的评价，反映了孔子对弟子的期望。D.文章通过孔子对四位弟子的评价，反映了孔子对弟子的不满。二、文言文翻译要求：将下列句子翻译成现代汉语。1.居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？2.由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。3.求也为之，比及三年，可使足民。4.非曰能之，愿学焉。5.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。6.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。7.吾与点也！三、文言文综合运用要求：根据文意回答问题。阅读下面的文言文，完成下列小题。孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”三家者以雍彻。孔子曰：“相维辟公，天子穆穆，奚取于三家之堂？”子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”曾子曰：“夫礼，岂不至哉？直哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉若夫！三死不可免者，父母之丧，既没而弗忍也；社稷之难，死之；己弗敢知也。”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.八佾舞于庭：佾，古代舞蹈的行列。B.三家者以雍彻：雍，古代祭祀用的酒。C.相维辟公，天子穆穆：相，辅佐。D.三死不可免者：免，避免。（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.孔子谓季氏/八佾舞于庭/是可忍也/孰不可忍也B.孔子谓季氏/八佾舞于庭/是可忍也/孰不可忍也C.孔子谓季氏/八佾舞于庭/是可忍也/孰不可忍也D.孔子谓季氏/八佾舞于庭/是可忍也/孰不可忍也（3）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过孔子对季氏的评价，反映了孔子对礼制的重视。B.文章通过孔子对三家者的评价，反映了孔子对礼制的批评。C.文章通过孔子对礼、乐、仁的看法，反映了孔子对礼制的理解。D.文章通过孔子对礼、乐、仁的看法，反映了孔子对礼制的否定。四、文言文阅读理解要求：阅读下列文言文，回答问题。1.阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君，则臣子可征矣；千乘之国，弑其君，则民皆引领而望君之救之；虽千里之外，民犹以为己也。今天下汹汹，皆曰‘征’。征，征于己。征于己，则国危矣。”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.上下交征利：交，互相。B.万乘之国：乘，古代计量马匹的单位。C.弑其君：弑，杀害。D.引领而望：引，拉。（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎B.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎C.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎D.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎（3）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过孟子与梁惠王的对话，揭示了当时社会的普遍问题。B.孟子以“利”为切入点，批判了当时社会的贪婪和腐败。C.文章通过孟子对“利”的批判，表达了孟子对仁义的重视。D.文章通过孟子对“利”的批判，反映了孟子对国家安危的担忧。五、文言文翻译要求：将下列句子翻译成现代汉语。1.王何必曰利？亦有仁义乎？2.上下交征利，而国危矣。3.万乘之国，弑其君，则臣子可征矣。4.今天下汹汹，皆曰“征”。5.征，征于己。6.征于己，则国危矣。六、文言文综合运用要求：根据文意回答问题。阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君，则臣子可征矣；千乘之国，弑其君，则民皆引领而望君之救之；虽千里之外，民犹以为己也。今天下汹汹，皆曰‘征’。征，征于己。征于己，则国危矣。”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.孟子见梁惠王：见，拜见。B.亦将有以利吾国乎：以，用。C.上下交征利：交，互相。D.万乘之国：乘，古代计量马匹的单位。（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎B.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎C.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎D.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎（3）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过孟子与梁惠王的对话，揭示了当时社会的普遍问题。B.孟子以“利”为切入点，批判了当时社会的贪婪和腐败。C.文章通过孟子对“利”的批判，表达了孟子对仁义的重视。D.文章通过孟子对“利”的批判，反映了孟子对国家安危的担忧。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.（1）D.端章甫：端，古代礼服。解析：端在此处是名词用作动词，意为穿着礼服。2.（2）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨。解析：根据句子意思和文言文的断句规则，此处断句最为合理。3.（3）D.文章通过孔子对四位弟子的评价，反映了孔子对弟子的不满。解析：文中孔子对四位弟子的评价是肯定和赞赏的，并未表现出不满。二、文言文翻译1.居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？翻译：平时常说：“没有人了解我。”如果有人了解你们，那么你们打算怎么办呢？2.由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。翻译：如果让我治理，等到三年，可以使人们勇敢，而且懂得做人的道理。3.求也为之，比及三年，可使足民。翻译：如果让我治理，等到三年，可以使民众富足。4.非曰能之，愿学焉。翻译：并不是说我能做得好，愿意学习。5.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。翻译：宗庙的事情，比如诸侯会盟和朝见，我愿意穿着礼服，担任一个小小的赞礼人。6.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。翻译：暮春时节，春天的衣服都穿上了，带上五六个成年人和六七个少年，到沂水中沐浴，在舞雩台上游玩，唱着歌回家。7.吾与点也！翻译：我赞同曾皙的想法！三、文言文综合运用1.（1）D.三死不可免者：免，避免。解析：免在此处意为避免，与“不可免”相呼应。2.（2）A.孔子谓季氏/八佾舞于庭/是可忍也/孰不可忍也。解析：根据句子意思和文言文的断句规则，此处断句最为合理。3.（3）D.文章通过孟子对“利”的批判，反映了孟子对国家安危的担忧。解析：文中孟子对“利”的批判是为了强调仁义的重要性，并非直接反映对国家安危的担忧。四、文言文阅读理解1.（1）B.上下交征利：交，互相。解析：交在此处意为互相，表示上下级之间互相争夺利益。2.（2）A.孟子见梁惠王/王曰/叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎。解析：根据句子意思和文言文的断句规则，此处断句最为合理。3.（3）B.孟子以“利”为切入点，批判了当时社会的贪婪和腐败。解析：文中孟子通过“利”这一切入点，批判了当时社会普遍存在的贪婪和腐败现象。五、文言文翻译1.王何必曰利？亦有仁义乎？翻译：大王为什么一定要说利呢？难道就没有仁义吗？2.上下交征利，而国危矣。翻译：上下级之间互相争夺利益，国家就危险了。3.万乘之国，弑其君，则臣子可征矣；千乘之国，弑其君，则民皆引领而望君之救之；虽千里之外，民犹以为己也。翻译：一个拥有万辆兵车的国家，如果杀害了国君，那么臣子可以征讨；一个拥有千辆兵车的国家，如果杀害了国君，那么百姓都会伸长脖子盼望国君前来救援；即使远在千里之外，百姓仍然把国君当作自己的依靠。4.今天下汹汹，皆曰“征”。翻译：现在天下一片混乱，都在说“征”。5.征，征于己。翻译：征讨，征讨的是自己。6.征于己