2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与实施效果评价考试题库

2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与实施效果评价考试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动的策划与实施要求：请根据以下情境，设计一个心理健康教育活动方案，并简要说明活动的实施步骤。1.活动主题：大学生人际关系沟通技巧培训2.活动目标：（1）提高大学生的人际沟通能力；（2）增进大学生之间的友谊，促进团队协作；（3）培养大学生的心理素质，提高心理健康水平。3.活动时间：2课时4.活动地点：学校多功能厅5.参与人员：全校大一、大二学生6.活动内容：（1）开场互动：通过游戏，让学生们熟悉彼此，打破尴尬；（2）主题讲座：邀请心理专家讲解人际关系沟通技巧；（3）案例分析：通过实际案例，让学生们了解沟通技巧在生活中的应用；（4）小组讨论：分组讨论，让学生们分享自己的沟通经验，共同学习；（5）总结与反思：引导学生总结活动收获，反思自己在沟通中的不足。二、心理健康教育活动的效果评价要求：请根据以下情境，设计一个心理健康教育活动效果评价方案，并简要说明评价方法。1.活动主题：大学生压力管理培训2.活动目标：（1）帮助学生认识压力，学会应对压力；（2）提高学生的心理承受能力，促进心理健康；（3）培养学生积极乐观的生活态度。3.活动时间：2课时4.活动地点：学校多功能厅5.参与人员：全校大一、大二学生6.评价内容：（1）活动参与度：统计参与活动的学生人数，了解活动吸引力；（2）活动满意度：通过问卷调查，了解学生对活动的满意度；（3）知识掌握程度：通过课后测试，评估学生对压力管理知识的掌握情况；（4）心理素质提升：通过心理测试，比较活动前后学生的心理素质变化；（5）生活态度改善：通过观察和访谈，了解学生在活动后生活态度的变化。四、心理健康教育课程设计要求：根据以下要求，设计一门心理健康教育课程，包括课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式等。1.课程名称：《大学生心理健康与自我调适》2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）培养学生自我调适的能力，提高心理素质；（3）提高学生应对生活压力的能力，促进身心健康发展。3.课程内容：（1）心理健康基本知识；（2）心理障碍的认识与预防；（3）情绪管理与压力应对；（4）人际关系与沟通技巧；（5）自我认知与成长。4.教学方法：（1）讲授法：系统讲解心理健康知识；（2）案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解知识点；（3）小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享经验；（4）角色扮演法：模拟情境，提高学生实际操作能力；（5）实践活动：组织心理沙龙、心理健康讲座等活动。5.考核方式：（1）平时成绩（30%）：课堂参与、小组讨论、实践活动等；（2）课后作业（30%）：完成指定的心理测试、撰写心得体会等；（3）期末考试（40%）：书面测试，考察学生对课程知识的掌握情况。五、心理健康教育活动组织与实施要求：请根据以下情境，设计一个心理健康教育活动的组织与实施方案，包括活动策划、人员安排、场地布置、活动流程等。1.活动主题：大学生心理健康知识竞赛2.活动目标：（1）提高大学生对心理健康知识的了解；（2）培养学生的团队合作精神；（3）激发学生参与心理健康教育的积极性。3.活动时间：半天4.活动地点：学校体育馆5.参与人员：全校大一、大二学生6.活动策划：（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、宣传、报名等工作；（2）制定活动规则，包括参赛资格、比赛流程、评分标准等；（3）邀请专业评委，确保比赛公正；（4）准备奖品，激励学生积极参与。7.人员安排：（1）主持人：负责活动现场的主持工作；（2）裁判员：负责比赛现场评分工作；（3）工作人员：负责活动现场布置、现场秩序维护等工作。8.场地布置：（1）设置比赛区域，包括参赛选手席、评委席、观众席等；（2）布置宣传展板，宣传心理健康知识；（3）准备比赛所需的道具和设备。9.活动流程：（1）主持人介绍活动背景和规则；（2）参赛选手抽签，确定比赛顺序；（3）比赛进行，评委根据比赛情况评分；（4）公布比赛结果，颁发奖品；（5）活动总结，合影留念。六、心理健康教育成果分析要求：请根据以下数据，分析大学生心理健康教育的效果。1.数据来源：学校心理健康教育中心2.数据内容：（1）2019年秋季学期心理健康教育课程参与人数：2000人；（2）2020年春季学期心理健康教育课程参与人数：2500人；（3）2020年秋季学期心理健康教育课程参与人数：3000人；（4）2019年秋季学期心理测试平均得分：70分；（5）2020年春季学期心理测试平均得分：75分；（6）2020年秋季学期心理测试平均得分：80分。分析内容：（1）参与人数变化趋势；（2）心理测试成绩变化趋势；（3）心理健康教育效果分析。本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动的策划与实施1.活动主题：大学生人际关系沟通技巧培训2.活动目标：（1）提高大学生的人际沟通能力；（2）增进大学生之间的友谊，促进团队协作；（3）培养大学生的心理素质，提高心理健康水平。3.活动时间：2课时4.活动地点：学校多功能厅5.参与人员：全校大一、大二学生6.活动内容：（1）开场互动：通过游戏，让学生们熟悉彼此，打破尴尬；（2）主题讲座：邀请心理专家讲解人际关系沟通技巧；（3）案例分析：通过实际案例，让学生们了解沟通技巧在生活中的应用；（4）小组讨论：分组讨论，让学生们分享自己的沟通经验，共同学习；（5）总结与反思：引导学生总结活动收获，反思自己在沟通中的不足。解析思路：-开场互动：通过游戏设计，引导学生积极参与，营造轻松愉快的氛围，便于后续活动的进行。-主题讲座：邀请专业心理专家进行讲解，确保内容的权威性和实用性。-案例分析：通过实际案例的讲解，使学生更直观地理解沟通技巧的应用。-小组讨论：通过分组讨论，让学生分享自己的经验，增进彼此了解，提高沟通能力。-总结与反思：引导学生对活动进行总结，反思自身不足，为今后的人际交往提供借鉴。二、心理健康教育活动的效果评价1.活动主题：大学生压力管理培训2.活动目标：（1）帮助学生认识压力，学会应对压力；（2）提高学生的心理承受能力，促进心理健康；（3）培养学生积极乐观的生活态度。3.活动时间：2课时4.活动地点：学校多功能厅5.参与人员：全校大一、大二学生6.评价内容：（1）活动参与度：统计参与活动的学生人数，了解活动吸引力；（2）活动满意度：通过问卷调查，了解学生对活动的满意度；（3）知识掌握程度：通过课后测试，评估学生对压力管理知识的掌握情况；（4）心理素质提升：通过心理测试，比较活动前后学生的心理素质变化；（5）生活态度改善：通过观察和访谈，了解学生在活动后生活态度的变化。解析思路：-活动参与度：通过统计参与人数，了解活动的吸引力，为今后活动的策划提供参考。-活动满意度：通过问卷调查，了解学生对活动的评价，为活动改进提供依据。-知识掌握程度：通过课后测试，评估学生对知识的掌握情况，为教学效果提供反馈。-心理素质提升：通过心理测试，比较活动前后学生的心理素质变化，了解活动对学生心理素质的影响。-生活态度改善：通过观察和访谈，了解学生在活动后生活态度的变化，为活动效果提供实证依据。四、心理健康教育课程设计1.课程名称：《大学生心理健康与自我调适》2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）培养学生自我调适的能力，提高心理素质；（3）提高学生应对生活压力的能力，促进身心健康发展。3.课程内容：（1）心理健康基本知识；（2）心理障碍的认识与预防；（3）情绪管理与压力应对；（4）人际关系与沟通技巧；（5）自我认知与成长。4.教学方法：（1）讲授法：系统讲解心理健康知识；（2）案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解知识点；（3）小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享经验；（4）角色扮演法：模拟情境，提高学生实际操作能力；（5）实践活动：组织心理沙龙、心理健康讲座等活动。5.考核方式：（1）平时成绩（30%）：课堂参与、小组讨论、实践活动等；（2）课后作业（30%）：完成指定的心理测试、撰写心得体会等；（3）期末考试（40%）：书面测试，考察学生对课程知识的掌握情况。解析思路：-课程设计应围绕课程目标进行，确保教学内容与目标的一致性。-课程内容应涵盖心理健康的基本知识、心理障碍、情绪管理、人际关系、自我认知等方面。-教学方法应多样化，结合讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等多种方式，提高学生的学习兴趣和参与度。-考核方式应全面，包括平时成绩、课后作业、期末考试，以全面评估学生的学习效果。五、心理健康教育活动组织与实施1.活动主题：大学生心理健康知识竞赛2.活动目标：（1）提高大学生对心理健康知识的了解；（2）培养学生的团队合作精神；（3）激发学生参与心理健康教育的积极性。3.活动时间：半天4.活动地点：学校体育馆5.参与人员：全校大一、大二学生6.活动策划：（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、宣传、报名等工作；（2）制定活动规则，包括参赛资格、比赛流程、评分标准等；（3）邀请专业评委，确保比赛公正；（4）准备奖品，激励学生积极参与。7.人员安排：（1）主持人：负责活动现场的主持工作；（2）裁判员：负责比赛现场评分工作；（3）工作人员：负责活动现场布置、现场秩序维护等工作。8.场地布置：（1）设置比赛区域，包括参赛选手席、评委席、观众席等；（2）布置宣传展板，宣传心理健康知识；（3）准备比赛所需的道具和设备。9.活动流程：（1）主持人介绍活动背景和规则；（2）参赛选手抽签，确定比赛顺序；（3）比赛进行，评委根据比赛情况评分；（4）公布比赛结果，颁发奖品；（5）活动总结，合影留念。解析思路：-活动策划应充分考虑活动目标，确保活动内容与目标的匹配。-活动规则应明确，包括参赛资格、比赛流程、评分标准等，确保比赛的公正性。-人员安排应合理，确保活动顺利进行。-场地布置应充分考虑活动需求，营造良好的活动氛围。-活动流程应清晰，确保活动有序进行。六、心理健康教育成果分析1.数据来源：学校心理健康教育中心2.数据内容：（1）2019年秋季学期心理健康教育课程参与人数：2000人；（2）2020年春季学期心理健康教育课程参与人数：2500人；（3）2020年秋季学期心理健康教