演讲与口才教案

演讲与口才教案一、课程目标1.让学生了解演讲与口才的重要性，树立正确的表达观念。2.使学生掌握演讲的基本技巧，如语言表达、肢体语言、声音运用等，能够清晰、流畅、生动地表达自己的观点。3.培养学生的思维能力，提高其逻辑组织能力和应变能力，使演讲内容有条理、有深度。4.通过课堂实践和模拟演讲，增强学生的自信心，克服紧张情绪，能够在不同场合进行有效的演讲。5.引导学生学会倾听他人演讲，提高欣赏和评价演讲的能力，同时能够从他人演讲中学习经验，不断改进自己的演讲水平。

二、课程内容（一）演讲基础理论1.演讲的定义、特点和类型讲解演讲的概念，明确演讲是一种借助有声语言和态势语言，面对听众进行思想与感情交流的社会实践活动。分析演讲的特点，如现实性、艺术性、鼓动性、针对性等。介绍演讲的类型，包括命题演讲、即兴演讲、论辩演讲等，并举例说明不同类型演讲的特点和应用场景。2.演讲的目的和作用探讨演讲的目的，如传递信息、说服听众、激励行动、表达情感等。阐述演讲在个人发展、社交沟通、职业晋升等方面的重要作用，激发学生对学习演讲的兴趣。

（二）演讲准备1.确定演讲主题引导学生根据演讲的目的、场合和听众需求，选择合适的演讲主题。介绍一些确定主题的方法，如头脑风暴法、热点话题分析法等，帮助学生拓展思维，挖掘有价值的主题。2.收集演讲素材教授学生如何通过多种途径收集素材，如图书资料、网络资源、实地调研、个人经历等。指导学生对收集到的素材进行筛选、整理和分类，确保素材与演讲主题紧密相关且具有说服力。3.撰写演讲稿讲解演讲稿的结构，包括开场白、主体内容和结束语。强调开场白要具有吸引力，能够引起听众的兴趣；主体内容要条理清晰，逻辑严密，运用恰当的论据支持观点；结束语要简洁有力，能够给听众留下深刻的印象。教授学生如何运用修辞手法、生动的语言和合适的事例来增强演讲稿的感染力和说服力。提供一些撰写演讲稿的技巧和注意事项，如语言简洁明了、避免使用生僻词汇、注意段落之间的过渡等。

（三）演讲技巧1.语言表达技巧发音训练纠正学生常见的发音错误，如平翘舌音不分、前后鼻音混淆等。进行发音练习，包括声母、韵母、声调的训练，以及气息控制的练习，让学生掌握正确的发音方法，使声音清晰、响亮、富有节奏感。词汇运用强调词汇的准确性和丰富性，鼓励学生积累不同类型的词汇，如形容词、动词、名词等。教授学生如何运用同义词、近义词、反义词来丰富表达，避免词汇的单调重复。讲解一些修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比、夸张等，使语言更加生动形象，增强感染力。句子组织指导学生如何构建完整、通顺的句子，注意句子的成分搭配和语法规则。教授学生运用不同的句式来表达相同的意思，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，以增强语言的表现力。强调句子之间的逻辑关系，如并列、递进、转折、因果等，使演讲内容层次分明，逻辑连贯。2.肢体语言技巧站姿与坐姿讲解正确的站姿和坐姿，要求站立时挺直腰板，双脚平稳站立，与肩同宽或略窄于肩，双手自然下垂或放在身前。坐姿要端正，背部挺直，不要弯腰驼背或跷二郎腿，给人以自信、端庄的印象。手势运用介绍不同类型手势的含义和作用，如指示性手势、强调性手势、描述性手势等。教授学生如何根据演讲内容和情感表达适当地运用手势，增强肢体语言的表现力。注意手势的幅度适中，不要过于夸张或频繁，避免分散听众的注意力。面部表情强调面部表情在演讲中的重要性，面部表情要与演讲内容和情感相契合。指导学生通过眼神交流与听众建立联系，眼神要自然、自信，扫视全场，关注不同位置的听众。讲解如何运用面部表情来传达喜怒哀乐等情感，如微笑、皱眉、惊讶等，使演讲更加生动形象。3.声音运用技巧音量控制教授学生根据演讲内容和场合需要调整音量，如在强调重点内容时适当提高音量，在表达情感细腻的部分时降低音量。进行音量练习，让学生掌握不同音量的运用技巧，使声音富有变化，吸引听众的注意力。语调变化讲解语调的种类，如升调、降调、平调、曲调等，并分析不同语调在表达不同情感和语义时的作用。指导学生运用语调变化来增强演讲的表现力，如在疑问句中使用升调，在陈述句中根据情感表达适当调整语调等。语速把握强调语速要根据演讲内容和情感表达进行合理调整，一般情况下，演讲的语速适中，每分钟150200字左右。教授学生如何根据演讲的节奏和情感变化来调整语速，如在紧张激动的部分适当加快语速，在重要的观点阐述时适当放慢语速，给听众留出思考的时间。

（四）演讲实践与模拟1.课堂演讲练习安排学生轮流进行课堂演讲，每次演讲时间根据课程进度和学生实际情况设定，一般为35分钟。要求学生按照所学的演讲技巧进行准备和演讲，教师在学生演讲过程中进行观察和记录，及时给予指导和反馈。演讲结束后，组织其他学生进行评价，评价内容包括演讲内容的质量、语言表达的准确性和流畅性、肢体语言的运用、声音的表现等方面，鼓励学生相互学习，共同提高。2.模拟演讲场景设置不同的演讲场景，如求职面试、竞选演讲、主题班会发言等，让学生进行模拟演讲。指导学生根据不同场景的特点和要求，调整演讲内容和表达方式，提高学生在实际场景中的演讲能力。组织学生进行角色扮演，分别扮演演讲者、听众和评委，通过模拟真实的演讲环境，让学生更好地体验演讲过程，增强演讲的实战经验。

（五）演讲中的注意事项1.克服紧张情绪分析紧张情绪产生的原因，如对演讲内容不熟悉、担心表现不好、面对陌生听众等。教授学生一些克服紧张情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、提前熟悉场地和听众等。鼓励学生在演讲前进行充分的准备，增强自信心，相信自己能够出色地完成演讲。2.与听众互动强调与听众互动在演讲中的重要性，互动能够增强听众的参与感和注意力，提高演讲的效果。教授学生一些与听众互动的方式，如提问、引导讨论、邀请听众分享经验等。鼓励学生在演讲过程中观察听众的反应，根据听众的表情和肢体语言及时调整演讲内容和方式，保持与听众的良好沟通。3.时间控制提醒学生在演讲前要合理规划时间，根据演讲内容和规定的演讲时间进行适当的安排。教授学生如何在演讲过程中把握时间进度，避免出现时间过长或过短的情况。可以通过设置时间提醒标志或让同学帮忙计时等方式，帮助学生更好地控制演讲时间。

（六）演讲评价与反馈1.自我评价引导学生在每次演讲后进行自我评价，回顾自己在演讲过程中的表现，总结优点和不足之处。提供自我评价的参考标准，如演讲内容的完整性、语言表达的准确性、肢体语言的协调性、声音的表现力等方面，帮助学生全面客观地评价自己的演讲。鼓励学生根据自我评价结果制定改进计划，明确自己在下次演讲中需要提高的方面，并在实践中不断改进。2.同学评价组织学生进行同学互评，让其他同学对演讲者的表现进行评价和反馈。要求同学评价时要客观公正，既要肯定演讲者的优点，也要指出存在的问题，并提出具体的改进建议。通过同学互评，促进学生之间的相互学习和交流，拓宽学生的视野，提高学生的评价能力和批判性思维。3.教师评价教师对学生的演讲进行全面、细致的评价，评价内容涵盖演讲的各个方面，包括演讲主题、内容结构、语言表达、肢体语言、声音运用、时间控制等。教师的评价要具体、有针对性，既要肯定学生的进步和优点，也要指出存在的问题和不足之处，并给予明确的改进方向和建议。教师可以通过面对面交流、书面评语等方式将评价结果反馈给学生，让学生清楚地了解自己的学习情况，以便更好地调整学习策略，提高演讲水平。

三、教学方法1.讲授法：讲解演讲与口才的基本理论知识，如演讲的定义、特点、类型、准备方法、技巧等，使学生对演讲有一个系统的认识。2.演示法：教师通过自己的示范演讲，向学生展示正确的演讲技巧和方法，包括语言表达、肢体语言、声音运用等方面，让学生更加直观地学习和理解。3.练习法：安排学生进行课堂演讲练习和模拟演讲，让学生在实践中运用所学的知识和技巧，不断提高演讲能力。教师在学生练习过程中进行指导和纠正，及时给予反馈和评价。4.讨论法：组织学生就演讲主题、演讲稿撰写、演讲技巧等问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞，拓宽学生的思维视野。5.案例分析法：选取一些优秀的演讲案例和存在问题的演讲案例进行分析，引导学生学习优秀案例的优点，吸取问题案例的教训，提高学生欣赏和评价演讲的能力，同时从案例中总结演讲的经验和方法。

四、教学进度安排（一）第一周：课程导入与演讲基础理论1.课程介绍介绍演讲与口才课程的目标、内容、教学方法和考核方式，让学生对课程有一个全面的了解。激发学生对学习演讲的兴趣，强调演讲在个人发展和社会交往中的重要性。2.演讲基础理论讲解讲解演讲的定义、特点和类型介绍演讲的目的和作用

（二）第二周：演讲准备1.确定演讲主题引导学生根据演讲的目的、场合和听众需求，选择合适的演讲主题。介绍确定主题的方法，组织学生进行主题讨论和头脑风暴。2.收集演讲素材教授学生收集素材的途径和方法指导学生对收集到的素材进行筛选、整理和分类

（三）第三周：撰写演讲稿1.讲解演讲稿的结构介绍开场白、主体内容和结束语的写作要点2.教授撰写演讲稿的技巧和注意事项组织学生进行演讲稿初稿的撰写练习

（四）第四周：语言表达技巧1.发音训练纠正学生常见的发音错误进行发音练习，包括声母、韵母、声调的训练，以及气息控制的练习2.词汇运用强调词汇的准确性和丰富性教授修辞手法的运用3.句子组织指导学生构建完整、通顺的句子强调句子之间的逻辑关系

（五）第五周：肢体语言技巧1.站姿与坐姿讲解正确的站姿和坐姿进行站姿和坐姿的练习2.手势运用介绍不同类型手势的含义和作用教授学生根据演讲内容和情感表达适当地运用手势3.面部表情强调面部表情在演讲中的重要性指导学生通过眼神交流与听众建立联系，运用面部表情传达情感

（六）第六周：声音运用技巧1.音量控制教授学生根据演讲内容和场合需要调整音量进行音量练习2.语调变化讲解语调的种类和作用指导学生运用语调变化增强演讲的表现力3.语速把握强调语速要根据演讲内容和情感表达进行合理调整教授学生调整语速的技巧

（七）第七周：演讲实践与模拟1.课堂演讲练习安排学生轮流进行课堂演讲教师进行观察和记录，及时给予指导和反馈组织其他学生进行评价2.模拟演讲场景设置不同的演讲场景，让学生进行模拟演讲指导学生根据不同场景的特点和要求，调整演讲内容和表达方式

（八）第八周：演讲中的注意事项1.克服紧张情绪分析紧张情绪产生的原因教授克服紧张情绪的方法2.与听众互动强调与听众互动在演讲中的重要性教授与听众互动的方式3.时间控制提醒学生在演讲前要合理规划时间教授学生在演讲过程中把握时间进度的方法

（九）第九周：演讲评价与反馈1.自我评价引导学生在每次演讲后进行自我评价提供自我评价的参考标准，鼓励学生制定改进计划2.同学评价组织学生进行同学互评要求同学评价时要客观公正，提出具体的改进建议3.教师评价教师对学生的演讲进行全面评价通过面对面交流、书面评语等方式将评价结果反馈给学生

（十）第十周：课程总结与复习1.课程总结回顾演讲与口才课程的主要内容和重点知识点总结学生在课程中的学习成果和进步对学生在演讲中普遍存在的问题进行再次强调和总结2.复习指导指导学生对课程内容进行全面复习提供复习资料和复习方法建议鼓励学生针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习3.答疑解惑安排专门的时间解答学生在复习过程中遇到的问题确保学生对课程内容理解透彻，为课程考核做好充分准备

五、考核方式1.课堂表现（30%）包括学生在课堂上的参与度、发言情况、与同学的互动等方面。教师通过观察学生在课堂讨论、演讲练习、模拟演讲等活动中的表现进行评价。2.演讲实践（40%）学生的课堂演讲和模拟演讲成绩。根据学生演讲的内容质量、语言表达、肢体语言、声音运用、时间控制等方面进行综合评价，评价方式包括教师评价和同学评价，其中教师评价占比60%，同学评价占比40%。3.书面作业（30%）布置与演讲相关的书面作业，如演讲稿撰写、演讲分析报告等。教师根据学生书面作业的完成质量、逻辑思维、语言表达等方面进行评分。

六、教学资源1.教材：选用适合本课程的演讲与口才教材，教材内容应涵盖演讲的基本理论、技巧、实践等方面，具有系统性和实用性。2.参考书籍：推荐相关的演讲与口才参考书籍，供学生课后阅读，拓宽知识面，加深对演讲的理解。3.多媒体资料：收集一些优秀的演讲视频、音频资料，以及与演讲技巧相关的动画演示、图片等，通过多媒体教学手段，更加直观地向学生展示演讲的魅力和技巧。4.网络资源：利用网络平台，如在线课程、演讲论坛、学习社区等，为学生提供丰富的学习资源和交流机会，让学生能够及时了解演讲领域的最